【正文】 　　注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。　　提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原則和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。　　1通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　◇w會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　×私饨y(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析?！　嬲J(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移?！　〕醪嚼斫鈹?shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　這一冊的教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生：　　認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀，寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)的數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)?！皵?shù)學(xué)廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面的思考問題的意識。在空間和圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作、初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念?！　≡诹康挠嬃糠矫?，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)?！　《?、教學(xué)內(nèi)容　　這冊教材包括下面內(nèi)容：解決問題，表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除法（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)?！　《昙壍诙W(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇7一、學(xué)生情況分析　　二年級共有學(xué)生35人。　　培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。數(shù)學(xué)注重問題的探索性，教師要注意學(xué)生在活動中的主體性，給學(xué)生留下充分的時間和空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，使學(xué)生從中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗和認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。要提供大量的觀察、操作、實驗以及獨立思考的機(jī)會，通過學(xué)習(xí)者的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。　　四、主要的教學(xué)措施和教改思路：　　確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位?！　∧苓\用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題?！　∪?、教學(xué)重點、難點：　　加深對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及長度單位的認(rèn)識。　?。?）根據(jù)兒童情感發(fā)展的特點和規(guī)律，對進(jìn)行學(xué)生情感、意志品質(zhì)的培養(yǎng)和思想品德教育。豐富計算能力的內(nèi)涵，提出培養(yǎng)計算能力的恰當(dāng)要求。　?。?）遵循兒童心理發(fā)展的年齡特點和規(guī)律，有目的、有步驟地進(jìn)行智力開發(fā)和能力培養(yǎng)；重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，加強(qiáng)求異思維、思維的靈活性的培養(yǎng)?！　≡谒说闹笇?dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　×私饪梢杂脭?shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用?！　≡谧灾魈剿髋c合作交流過程中，解決具有一定挑戰(zhàn)性的問題，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗。在探索、交流、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決?！　。ㄋ模┙鉀Q問題　　能用萬以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴交流。　　在認(rèn)識圖形及長度單位的過程中，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象操作能力，形成初步的空間觀念?！　〗?jīng)歷探索萬以內(nèi)容數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。　　在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法?！　∧芡瓿珊唵蔚慕y(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。　　認(rèn)識圖形的周長，會計算長方形、正方形的周長　　在實踐活動中，體會千米、分米、毫米的含義，知道1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。　　在現(xiàn)實情境中，學(xué)會混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算，認(rèn)識近似數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位“千”、“萬”，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握?！　∥濉⒔虒W(xué)進(jìn)度：　　教學(xué)內(nèi)容周次　　一、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識）12周　　二、甜甜的夢（千米、分米、毫米的認(rèn)識）34周　　三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）56周　　四、做鳥巢（圖形與拼組）78周　　五、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）9周　　期中復(fù)習(xí)考試1011　　六、去姥姥家（混合運算）12周　　七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計）13周　　八、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）14周　　九、慶元旦（時分秒的認(rèn)識）15周　　十、美化校園（圖形的周長）16周　　十一、奧運在我心中（總復(fù)習(xí)）17周　　總復(fù)習(xí)期末考試1820周　　二年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇6一、班級情況　　二年級四班有學(xué)生45人，一年半來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成?！　?，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材※利用好教材中的情景串，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)?！　?，讓他們充分參與到教學(xué)中來，對于有余數(shù)除法、100以內(nèi)、萬以內(nèi)的加減的口算可采用每天抽查或小組長檢查的形式，也可以每天留出5分鐘進(jìn)行練習(xí)，并且定期進(jìn)行口算大比拼?！　∷摹⑼黄浦攸c難點采取的措施　　，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。　　?！　。J(rèn)識時分秒，了解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。　　，進(jìn)一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法