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稱(chēng)贊一課評(píng)課稿范本(參考版)

2025-04-03 04:55本頁(yè)面
  

【正文】 《稱(chēng)贊》一課評(píng)課稿范本 。五、實(shí)踐活動(dòng)、拓展思維楊老師為學(xué)生設(shè)計(jì)了實(shí)踐平臺(tái):自己選一個(gè)家人,發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),夸夸他的優(yōu)點(diǎn)?! ∥蜃x延伸楊老師承著品讀感悟的學(xué)習(xí)熱情,通過(guò)質(zhì)疑引導(dǎo)知識(shí)延伸,情感得到升華。又如“謝謝你,你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞!”這就是好心情帶來(lái)的奇效和價(jià)值。如:小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬為什么還要稱(chēng)贊他呢?楊老師抓住了“板凳做得很粗糙,但是看得出,他做得很認(rèn)真”這句話,引導(dǎo)學(xué)生理解肯定別人的認(rèn)真態(tài)度;又如“小刺猬走到小獾身邊,拿起板凳仔細(xì)地看了看”,她引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處;“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候,是你稱(chēng)贊了我,讓我有了自信”。通過(guò)多種形式的朗讀,使學(xué)生具體感受課文中的真情。然后讓學(xué)生動(dòng)作示意讀、自由讀、指名讀、小組讀、集體讀,讓學(xué)生評(píng)價(jià),老師在評(píng)價(jià)中稱(chēng)贊和表?yè)P(yáng)學(xué)生,給學(xué)生帶來(lái)了好心情,師生起到互動(dòng)的作用,也為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀開(kāi)了綠燈。如“你真能干,小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”和:“你的蘋(píng)果香極了,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果?! ≌棺x理解楊老師精心設(shè)計(jì)了展示讀這一教學(xué)環(huán)節(jié),很有創(chuàng)造性,她讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀,這樣不但能展示學(xué)生的個(gè)性,而且能為突破重點(diǎn)而鋪路,培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。“自主、合作、探究”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。  四、以生為本、朗讀感悟。讓我們來(lái)看看小刺猬和小獾之間發(fā)生什么事,看看互相鼓勵(lì)與稱(chēng)贊會(huì)
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