【正文】 我們可以引申出如下立意：踏實(shí)地走，一步一臺階；克服前進(jìn)?！舅悸伏c(diǎn)撥】要寫好這篇文章，需要注意題目要求中的關(guān)鍵之處——抓出“臺階”的特性。應(yīng)該做到“實(shí)題虛寫”，要化實(shí)為虛，進(jìn)而做到虛實(shí)結(jié)合；在作文中要明晰地落實(shí)每一“步”、每一級“臺階”的具體內(nèi)涵。只要符合題意的皆可作為文章內(nèi)容而充分發(fā)揮?？梢允钦娴募?lì)，也可以是反面的教訓(xùn)，或許是幽默智慧的故事等?？梢詫懮钪?、人生之路上的登攀。因此，提示語更側(cè)重于臺階的比喻義的呈現(xiàn)。當(dāng)然，臺階還有其特定的比喻義：①比喻具有階段意義的新的水平，或某個(gè)特有的階段；②比喻避免因僵持而受窘的途徑或機(jī)會(huì)。大千世界，蕓蕓眾生，有人沿著臺階上，有人順著臺階下…… 　　請以“一步一臺階”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定，【答案】略【解析】【寫作指導(dǎo)】　◆題意。 　　臺階，是登高的途徑；臺階，是生活之路的展現(xiàn)，是人生之路的昭示。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E?！澳恪笔嵌膶ο?，“你”可以是自己身邊的人；也可以是自己比較了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人。無論如何，“懂“應(yīng)該是一種真摯感情的流露，是一種心靈橋梁的溝通。之所以“懂”，是因?yàn)槟愫退U述的對象之間有感情的共鳴，你能用心去體會(huì)他（它）。文章主題是“懂”，我們應(yīng)當(dāng)清楚，“懂”不只局限于知道，而應(yīng)當(dāng)是對事物深層次的理解。月色朦朧，在這深沉的夜里。你永遠(yuǎn)都是那樣的真實(shí)，你知道，社會(huì)的黑暗；你懂得，人民的苦難，正如我懂你一樣。你對自己的言行無悔，更是一種磊落的人格。你趕走了許多人，或無辜或有罪，以至于有后人責(zé)備你的專橫。但你卻依然堅(jiān)持自己，永不低頭，因?yàn)槟阆嘈胖袊?。我懂你的至情至性，同時(shí)，我無法不懂你“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死去”折射的悲憤與激昂；我無法不懂你筆下那祥林嫂在祝福聲中消亡的凄慘；我無法不懂你天真的在故鄉(xiāng)的同一片土地上沉淪，重蹈覆轍，在傷逝的哀嘆中天人永隔；我無法不懂你筆下那愚昧的中國人為爭奪一只血淋淋的饅頭可慘可悲的畫面；我無法不懂你在《狂人日記》中人吃人的殘忍景象；我無法不懂你……我深深地懂你?；蛟S，會(huì)有人認(rèn)為你太過于專橫，但是我不這樣認(rèn)為，我反倒認(rèn)為你的那些文字中讓我懂得了真正的你。我們也熱愛文學(xué)，或許是詩意的語言，幽默的談吐。在我們這個(gè)年紀(jì)的人，總是習(xí)慣了浮華，適應(yīng)了虛情。而如今，這個(gè)紙醉金迷的現(xiàn)實(shí)中，你似乎悄悄被人們所遺忘。【來源】20142015學(xué)年河南省鄭州智林學(xué)校高一12月月考語文試卷（帶解析)【答案】懂你靜靜的夜，月亮在窗外流連，點(diǎn)起一盞青燈，月色中，祥和而又安寧，不禁回首，讓我念起你。請以“懂你”為題，寫一篇不少于800字的記敘文?！白穯柗ā笨墒箍忌嘟嵌鹊貙徱曨}目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入。點(diǎn)睛：追問法是命題作文常見的立意方式，“追問法”就是通過對題目進(jìn)行不同角度的提問來打開思路的方法。由此可以立意為“張揚(yáng)自我”“忙碌是主旋律”“要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)”等。楊帆遠(yuǎn)航，展望未來，讓高一為你護(hù)航。人在高一，我們就應(yīng)該心在高一，把心用在高一，我們才找得到未來，人生只有一次高一，經(jīng)歷過了便不再回來，只有無憾了，人生才算有價(jià)值，珍惜高一所有的一切，人在高一，就應(yīng)該在高一展開飛往夢想的翅膀。高一，對我們來說是一首曲調(diào)高昂的歌，它用擂鼓似的歌聲為我們唱著戰(zhàn)歌，我們在前面勇往直前，它便是我們歸來時(shí)的陣營，給我們家的溫暖；高一，它亦是一幅美麗的畫卷，是一張為我們提供繪畫的畫卷，我們在上面盡顯各自的本色，它高懸天下，向世界展現(xiàn)我們最好的瞬間；高一，它更是一首寫出來我們風(fēng)采的詩歌，它獨(dú)特的韻腳壓著我們每一個(gè)人的靈魂，以所有人的靈魂書寫出一首永傳千古的魂詩，將靈魂永存下去。靜下心，看一看高中的生活，一種緊迫感壓上心頭，如在學(xué)習(xí)上努力，如何對得起自己那過去的一切？高一的生活是令我們興奮的，也是我們往高處跳越的踏板。神奇的學(xué)校將我們聚集在一起，每一個(gè)人的命運(yùn)都不相同，但我們的未來都在這里，攜手共進(jìn)，創(chuàng)造我們未來的輝煌。高一，我們帶著對舊時(shí)同學(xué)的回憶來到這神圣的境地，認(rèn)識我們未來高中三年的同伴們。忙碌的高中生涯從高一開始起航，駛向那未來的彼岸。要求：①以記敘描寫為主，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式；②富有真情實(shí)感；③不少于800字。有人為高中生活的充實(shí)與忙碌而欣慰，有人為憧憬的大學(xué)生活而努力，有人伴隨著青春的氣息而信心滿懷地張揚(yáng)自我。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。四、抒一段動(dòng)人的情感，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。三、作一番生動(dòng)的描寫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。二、塑一個(gè)鮮活的人物。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。【點(diǎn)睛】記敘文寫作的四大要求：一、講一個(gè)完整的故事。雖然在綻放后枯萎的花朵再也不能重生，但是，它綻放過程如此美麗，讓人記憶猶新、思想深刻，那生命走過的聲音，已經(jīng)浸透在我的心里。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會(huì)懂得。日本美食家古志弘說：“用心烹制的食物大概都有魔力，能在入口的那一瞬間，讓心變得溫暖而充盈?！舅夭摹可钍且粋€(gè)五味瓶，里面放滿完了酸、甜、苦、辣、咸，缺一不可。學(xué)生選材的角度非常豐富，此題充分地尊重了學(xué)生的思考和選擇空間，給學(xué)生一個(gè)更廣闊的發(fā)揮平臺。“才明白”立足于思考，“才”字是一種頓悟，催我們奮進(jìn)，促進(jìn)我們成長。本題在延續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回味生活，發(fā)現(xiàn)和感悟成長的同時(shí)，更注重對自我的內(nèi)化思考，從而提高學(xué)生思考、評價(jià)的能力，達(dá)到提升自我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的價(jià)值追求。山川田野、明月清風(fēng)、春花秋月、熱鬧的街市、尋常的巷陌、童年的純真、成長的困惑、成功的喜悅、失敗的痛楚、拼搏的汗水、與親人相伴、與友情同行等等，無須回避痛苦與憂傷，無須忌諱孤獨(dú)與迷惘。從審題角度看，該題目不設(shè)有任何障礙，而且選材范圍很是寬泛。材料的內(nèi)容是“我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……”。【審題】命題方式：命題作文審題要點(diǎn)：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，是以材料作文的方式呈現(xiàn)的命題作文。首先要透視文題的字面意義，即顯性要求；然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系，即隱性要求。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。豈曰無衣，與子同袍。后來，我也買了這樣的兩把扇子，竹骨紗面，隱藏著一折一折的流光，春來暑去，秋收冬藏，每每打開，便依稀嗅見淡淡的杏香，清幽而綿長。樹影斑駁，她倚著樹，低眉淺笑，熙來攘往的人群無意識間為她留出一塊空地。粉墻黛瓦中有一位姑娘身穿漢服在拍照。失落的漢服，終于走出塵埃，散發(fā)出更加耀眼絢爛的光華。憶及幾年前，如果有人穿著漢服走街過巷，那必是引得一路的側(cè)目議論，更有甚者，覺得那是韓服或者和服，皆是止不住的鄙夷。我總想著，縱使貴妃天人之姿，若是沒有了羽衣的增色，終歸是少了幾分靈動(dòng)。絲竹齊喧，有傾國之顏踏歌而入緩扭纖腰，一個(gè)盛世的繁榮便在翻轉(zhuǎn)舞動(dòng)的袖中流轉(zhuǎn)。古老的漢服就這樣走向世界，在偌大的舞臺上熠熠生輝。交領(lǐng)，右衽，束腰，一絲不茍?；驖鈯y恣情飲酒，張揚(yáng)而熱烈，或淡抹執(zhí)卷而讀，素雅而明秀。那是外網(wǎng)上掛著的宣傳漢服的視頻。就像冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。走過千年風(fēng)雨的漢服，穿過歷史的塵埃，帶著古樸的氣息，訴說著華夏的盛衰興亡?！敬鸢浮坷模鹤哌^，才明白愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四、抒一段動(dòng)人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。場面描寫要突出場面的特點(diǎn)，要把人物置于場面之中。對人物進(jìn)行心理描寫則要做到洞幽燭微，表現(xiàn)人物的精神面貌，窺視人物的心靈世界，刻畫人物的性格特征，揭示人物的身份境遇，突出作品的主題思想。歷來優(yōu)秀作家都十分重視人物語言的描寫，常說的“如聞其聲，如見其人”，既是對作家塑造生動(dòng)人物形象的高明技法的贊譽(yù)，也是語言描寫的功能和作用的體現(xiàn)。人物語言包括獨(dú)白和對話兩種。形神兼?zhèn)涞男は衩鑼懹兄诮沂救宋锏男愿裉卣骱蛢?nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的時(shí)代特征；結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，還能顯示人物的命運(yùn)。人物的肖像描寫，主要指描寫人的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。要領(lǐng)二、塑一個(gè)鮮活的人物寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。點(diǎn)睛：敘文寫作的四大要領(lǐng)要領(lǐng)一、講一個(gè)完整的故事記敘文是用來做什么的？記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來講故事的。野望是思，俯首是春，仰首是秋。“野曠天低樹，江清月近人”才有了孟浩然千年縈繞的鄉(xiāng)愁，置身其鄉(xiāng)，愁從何而起呢？于是，在暮春三月跫音促想的時(shí)候，不再獨(dú)上高樓，擬一份家書，帶一份祝福，隨著達(dá)達(dá)的馬蹄聲，讓心去野望這一路無限春光。他多么想乘風(fēng)歸去，多么想和家人團(tuán)聚，可殘酷的現(xiàn)實(shí)總打擊著他，萬般無奈，也才發(fā)出那樣的感慨！若蘇軾沒有野望，恐怕我們現(xiàn)在也會(huì)少了這一段吧！我們在野望之際也在感受著，野望又何嘗不是生命中的一種哲學(xué)，很多時(shí)候置身其外，反而失去生活的一份贈(zèng)禮，甚至對生活產(chǎn)生迷茫，有多少人在親人團(tuán)聚，而不享受天倫之樂，為了蠅頭小利，而勾心斗角，直至漂泊他鄉(xiāng)，產(chǎn)生了歸思的感覺?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計(jì)”的范仲淹，是何等的思家，放眼望去只是“衡陽雁無意，落日孤城閉”更增添了他心中的凄涼和歸家的渴望，讓千載以后讀起是何等的感慨。野望之際，我們會(huì)深思，野望之際又何嘗不勾起人那裊裊的情思。當(dāng)飄泊無定的時(shí)候，我們便會(huì)野望?！坝我馈?，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情。他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子”。”皋是水邊地。是誰，無言野望，瞥見殘?jiān)氯鐪系男强?，寂寞深淵的清秋，化為東流的春水，奔騰不息的涌動(dòng)?！敬鸢浮恳巴钦l，獨(dú)上高樓，望見斜光穿曉的朱戶，西風(fēng)雕鏤的碧樹，化作滿腹的離愁，停在天涯的盡出。請以“野望”為題，按要求寫一篇記敘文。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制；給了考生一個(gè)比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限?！军c(diǎn)睛】話題作文：是一種用一段導(dǎo)引材料啟發(fā)思考，激發(fā)想象，用話題限定寫作范圍的作文題型。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。多數(shù)考生愿意以敘述為主，寫成記敘文，但如果能結(jié)合材料靈活運(yùn)用描寫、議論和抒情等表達(dá)方式，會(huì)增強(qiáng)表達(dá)力。精選一些有代表性的片段，從不同的側(cè)面來表現(xiàn)主題。在生活中，鄰里之間的相互關(guān)心、相互照料那時(shí)經(jīng)常的事，它使我們的生活變得溫馨、變得美好。左鄰右舍，朝夕相處，休戚相關(guān)，遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰，這是對鄰里關(guān)系的最好寫照。一個(gè)人只要在社會(huì)上生活，只要不離群索居，總是要在街坊鄰居中同他人或其他家庭發(fā)生鄰里關(guān)系。以“ 的鄰里鄉(xiāng)情”為題寫一篇文章，結(jié)合“人無論離開故鄉(xiāng)，還是身處故鄉(xiāng)，鄰里鄉(xiāng)情都滲透進(jìn)我們揮之不去的經(jīng)歷中，給予我們珍貴的成長體悟”分析，可以填入“日漸濃厚”“重要”“新時(shí)代”“城里”“難忘”“鄉(xiāng)韻里”“幾代人”等。要內(nèi)容健康。要確定體裁。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要易寫作。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。我想，家之所以讓人眷戀，不只是因?yàn)橛H人，因?yàn)榛貞?，也因?yàn)猷徖镟l(xiāng)情……【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力?！皼]有木頭，支不起房子；沒有鄰居，過不好日子。我把酒遞給他，向他表示了謝意和祝福。給隔壁張爺爺送去。也許奢侈的紅酒只是刺激了味蕾，敏感了神經(jīng)，可在這酒里我體會(huì)到的是生活的美妙，鄰里的和睦，以及人性的閃光。這酒，比不上羅曼尼經(jīng)驗(yàn)豐富的他總會(huì)來叮囑我們，“這里葡萄藤太密了，好弄掉些哩！”，“葡萄剛剛長出穗，看樣子長勢很好哎！”……原本親近的兩家人家，似乎因?yàn)檫@株葡萄更加友好，它像座橋，維系著倆家人質(zhì)樸深厚的感情。為了讓葡萄更好的接受陽光，他把枝葉抬高。家里人忙的時(shí)候，他一個(gè)人默默無聞的替我們澆好水，摘好藤。“得好好感謝隔壁老張的給我們枝還幫我們打理哩！”奶奶的一席話讓我不由得想起了他…還依稀記得，張爺爺帶來葡萄枝的時(shí)候，他滿面春風(fēng)的來到我們家，用流利的方言說：“老朱，我給你們家拿來一株枝，你們好拿來種葡萄的噢！”隨后他與爺爺一同來到后院，邊指點(diǎn)著邊動(dòng)手，不出一會(huì)就弄好了。我小心搖晃著酒杯，深紅色的液體泛著光?！睜敔斈棠贪阉鼜奶偬}上一串串采下來，