【正文】 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語文語言運(yùn)用。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語言等方面進(jìn)行辨析和修改。補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)要注意以下幾點(diǎn)：①上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免上下?lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。答題時(shí)須注意語言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬的運(yùn)用。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力及設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的能力。因此應(yīng)該對(duì)媽媽說一句發(fā)自內(nèi)心的感激的話或安慰的話，并要表示對(duì)媽媽的愛。（4）根據(jù)書信書寫格式分析，這封信有兩處格式問題分別是： 稱呼語“親愛的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。（3）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求答題，上聯(lián)“明祖訓(xùn)”屬于動(dòng)賓短語，下聯(lián)也應(yīng)該用動(dòng)賓短語；下聯(lián)“心領(lǐng)神會(huì)”屬于并列短語，因此上聯(lián)此位置也應(yīng)該和“言傳”組成并列短語。如記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。（2）這道題要求回答記者的提問，回答時(shí)根據(jù)自己家的情況答題，注意語言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。第三個(gè)板塊是活動(dòng)怡情，這個(gè)板塊的內(nèi)容有：安岳竹編、石佛手工掛面，根據(jù)板塊內(nèi)容，可以再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)如：川劇變臉、書法作品展。 【解析】【分析】（1）仔細(xì)觀察前進(jìn)中學(xué)“傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，可以看出這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃包括三個(gè)板塊，題中已經(jīng)列舉了兩個(gè)板塊，要求再設(shè)計(jì)一個(gè)，這個(gè)板塊的活動(dòng)內(nèi)容有：詩詞背誦賽、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀交流，從內(nèi)容來看，都屬于中華傳統(tǒng)經(jīng)典一類的，因此這個(gè)板塊可以擬為：經(jīng)典啟智。（3）身教；家風(fēng)（4）①稱呼語“親愛的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期?！敬鸢浮?（1）收藏者講傳家寶；經(jīng)典啟智；川劇變臉；書法作品展（從左往右依次填入空白處）（2）記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。在這里我要對(duì)您說：“________”祝您健康快樂！您的女兒①這封信有兩處格式問題，請(qǐng)指出來并改正。每當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，您好像比我還高興，而且一連好幾天都是笑瞇瞇的。我生病的時(shí)候，您總是急得吃不下飯，有幾次我的病剛好，您卻累病了。 親愛的媽媽：您好！母親節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂！媽媽，我知道在我的成長(zhǎng)過程中，您為我付出了很多的心血。請(qǐng)根據(jù)提示將其補(bǔ)充完整。請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家訓(xùn)，并說說對(duì)你成長(zhǎng)的影響。 （2）【受采訪】回答記者的提問，語言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過100字。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題目。15．在“傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政。上下聯(lián)對(duì)應(yīng)的詞或短語，最好是并列短語對(duì)并列短語，偏正短語對(duì)偏正短語，依次類推，即它們結(jié)構(gòu)上必須是一樣的。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要了解對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。”表現(xiàn)插茱萸辟邪的習(xí)俗。 ”；2題，上聯(lián)“龍舟競(jìng)技懷屈子”寫端午節(jié)賽龍舟紀(jì)念屈原，下聯(lián)對(duì)“角粽投江祭詩魂”；3題，下聯(lián)“萬家蕭管樂中秋”寫中秋節(jié)，上聯(lián)對(duì)“幾處笙歌留朗月”。1題。對(duì)聯(lián)是一種講究格律的文學(xué)形式，欣賞與寫作對(duì)聯(lián)，必須了解其基本的格律要求。 下聯(lián)：萬家蕭管樂中秋（4）重陽節(jié)上聯(lián)：延年常飲菊花酒 下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺(tái)（2）端午節(jié)上聯(lián)：龍舟競(jìng)技懷屈子 ③幾處笙歌留朗月①銀花火樹開元夜14．請(qǐng)從下面給出的四個(gè)語句中，選擇合適的句子，將四副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，使之符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。（4）本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)和節(jié)日習(xí)俗。（3）本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)和節(jié)日習(xí)俗。（2）本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)和節(jié)日習(xí)俗。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)和節(jié)日習(xí)俗。民間在重陽節(jié)做茱萸袋、飲菊花酒、舉行廟會(huì)、登高等風(fēng)俗“插茱萸枝”是重陽節(jié)的習(xí)俗。對(duì)聯(lián)上下句要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接?！皫滋帯睂?duì)“萬家”，“笙歌”對(duì)“簫管”，“幾處笙歌”對(duì)“萬家簫管”?！敖囚胀督笔菫榱藨{吊屈原，指的是端午節(jié)。⑤內(nèi)容相關(guān)。（2）寫對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)相應(yīng)。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推。句式指的是句子節(jié)奏形式，上下聯(lián)相對(duì)的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當(dāng)相同。下聯(lián)：紫氣丹光擁玉臺(tái)（2）只填序號(hào)即可。答題時(shí)應(yīng)注意，稱呼恰當(dāng)、說清自己和劉明的關(guān)系，事情的簡(jiǎn)要過程和看望地點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，從稱呼、自己的身份、事故的地點(diǎn)、傷情、具體的請(qǐng)求等方面表達(dá)。劉明右腿受傷了，我已經(jīng)撥打了120，請(qǐng)您直接到醫(yī)院去看他。（2）給劉明的父親的電話，告知自己的身份，劉明的傷情及自己聯(lián)系120 急救中心的情況。 【解析】【分析】（1）所謂“語境”包括說話的對(duì)象（稱謂、語氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。 【答案】（1）急救中心嗎？我同學(xué)在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血，請(qǐng)你們趕快來救救他，好嗎？（2）叔叔，您好，我是劉明的同學(xué)王濤。王濤向120 急救中心撥打電話求助，然后電話告知?jiǎng)⒚鞯母赣H，王濤應(yīng)該怎么說？ （1）對(duì)120急救中心：________。周末，王濤和幾個(gè)同學(xué)相約騎自行車去郊外踏青。本題要點(diǎn)，表明態(tài)度“我不贊成放那么多煙花”，理由“污染環(huán)境，影響鄰居”，解決方法“幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹，等等”。答題要點(diǎn)：構(gòu)圖要素，地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母Z HB構(gòu)成，Z HB為 “中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。標(biāo)題對(duì)我們答題起到了提示、指向作用。關(guān)鍵詞有“生態(tài)文明”、“環(huán)境保護(hù)”、“美麗中國(guó)”。從材料的語言、結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析，把握幾則材料所表達(dá)的思想內(nèi)容，從而找出各則材料之間的共性(或者個(gè)性)。其實(shí)，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實(shí)現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹，等等，放花炮既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居……【點(diǎn)評(píng)】（1）材料探究題目，要審清題目，讀懂材料。Z HB為 “中國(guó)環(huán)境保護(hù)”的縮寫，表明是中國(guó)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。地球、太陽、山、水是全人類賴以生存的環(huán)境，人們要共同保護(hù)它。（2）構(gòu)圖要素由地球、太陽、山、水、橄欖枝以及字母Z HB構(gòu)成。做到文明禮貌，語言簡(jiǎn)明、連貫、得體。（3）本題考查委婉勸說。要首先按一定的順序觀察圖，然后結(jié)合文字整體理解。（2）本題考查標(biāo)志、圖標(biāo)所蘊(yùn)含的寓意。本段文字由三個(gè)句子組成，每個(gè)句子闡述一個(gè)方面的內(nèi)容，因而，對(duì)內(nèi)容的概括，宜采用句意合并的方法。（3）爸爸，我不贊成放那么多煙花。山和水借用中國(guó)象形文字并使之圖案化，具有中國(guó)特色。橄欖枝代表和平、安寧，又代表植物和生態(tài)環(huán)境?！敬鸢浮浚?）信息里同時(shí)體現(xiàn)“生態(tài)文明”、“環(huán)境保護(hù)”、“美麗中國(guó)”這三個(gè)要義。可父親說：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設(shè)宴請(qǐng)客，多放煙花表示孝道。 （3）小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨?zhǔn)備了很多煙花爆竹?！辈牧隙海?）根據(jù)你的理解，簡(jiǎn)要概括材料一的主要信息。11．閱讀材料，回答問題材料一：習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出：“建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。所謂“語境”包括說話的對(duì)象（稱謂、語氣），場(chǎng)合（時(shí)間、地點(diǎn)、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份。⑵本題考查在特定場(chǎng)合語言表達(dá)的能力。希望大家積極參加，為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為自己的閃光青春而戰(zhàn)！【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查轉(zhuǎn)述話語時(shí)語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。故答案為：⑴ 同學(xué)們，學(xué)校通知我們明天開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望大家統(tǒng)一穿夏季校服，可以帶傘和水，但是不要帶小食品。所以可適當(dāng)用一些修辭來烘托氣氛。富有鼓動(dòng)性。通知中的個(gè)別用詞可以修改。希望大家積極參加，為班級(jí)的榮譽(yù)而戰(zhàn)，為自己的閃光青春而戰(zhàn)！ 【解析】【分析】（1）注意不是寫通知，是轉(zhuǎn)述通知。 【答案】 （1）同學(xué)們，學(xué)校通知我們明天開趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望大家統(tǒng)一穿夏季校服，可以帶傘和水，但是不要帶小食品?！闭?qǐng)你以體委的身份，向全班轉(zhuǎn)達(dá)這一通知。10．根據(jù)所提供的情景，按要求表達(dá)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生語言的概括能力，解答此題要熟讀材料，理解材料的內(nèi)容，抓關(guān)鍵語句進(jìn)行概括。④展望青春③我的美麗我打造 ⑵ ①用繽紛的畫筆來揮灑青春的色彩。作答時(shí)，必須圍繞