【正文】 參考立意：通過(guò)描寫“雨天”一位普通環(huán)衛(wèi)工人的故事，表達(dá)對(duì)平凡生命亦可以偉大的贊。如果環(huán)境描寫能起到襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用就會(huì)錦上添花。“那個(gè)雨天”給我們提供了一個(gè)發(fā)生故事的背景和活動(dòng)場(chǎng)景，即“雨天”，所以環(huán)境描寫必不可少?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想某個(gè)集體（交警、武警、軍隊(duì)）在雨天做什么；水務(wù)局、環(huán)衛(wèi)工人、小區(qū)保安在雨天做什么。“那個(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想弱勢(shì)群體在做什么：一個(gè)下崗工人為了給女兒攢學(xué)費(fèi)，在雨天去賣餅、蘋果等等，拷問(wèn)我們這個(gè)社會(huì)的上學(xué)難問(wèn)題，一家?guī)卓跀D在破舊的平房?jī)?nèi)，天上下大雨屋內(nèi)下小雨，家中還有一個(gè)躺在床上的病人，何人來(lái)關(guān)心他們？被城市邊緣化的農(nóng)民工在雨天做什么，打牌，賭博，想家，何人來(lái)關(guān)心他們的業(yè)余生活？等等。即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。這個(gè)文題立意時(shí)要想到選材處處是“小”，眼中時(shí)時(shí)是“大”。把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，盡量用大的眼光去看社會(huì)生活，用世界的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。選擇這些素材會(huì)很容易撞車，提煉不出什么深刻的主題。這道命題作文看似很容易寫，但是要寫得出彩實(shí)屬不易，因?yàn)槿菀茁淙胨滋祝瑢懗龅奈恼戮蜁?huì)很平庸，要想寫出新意應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、力避平淡放眼高遠(yuǎn)。老人也許在想：天，什么時(shí)候會(huì)放晴呢?【解析】【詳解】本題考查寫作能力。老人愣了半天，苦笑了一下，用盡力氣靠著拐杖站了起來(lái)。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，母親拉過(guò)兒子，轉(zhuǎn)向老人:“很抱歉，我很想幫您，可我不想成為第二個(gè)’豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對(duì)不起!”說(shuō)完便拉著兒子頭也不回地離開。于是他掙開母親的雙手，蹲下了身?！皨?， 爺爺濕透了，我們快把他送回去吧!”母親眼中雖然充滿著同情，卻并沒(méi)有放開兒子，她輕輕地按了按兒子的手，向他遞了個(gè)眼色，示意別多管閑事。少年看著滿身濕透的老人，二話不說(shuō)，連忙脫下雨衣想要攙扶老人起來(lái)。就在老人幾近絕望的時(shí)候，拐杖被人送到了眼前。奔走的人群之中，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)駐足的身影，同情的目光停留在老人的臉上，卻又幾乎是在同時(shí)，駐足的身影迅速消失，伴隨著人們的搖頭、擺手。于是老人一手撐著地面，一手撐著膝蓋，試圖起來(lái)，可努力了幾次都是徒勞。老人雙手向后勉強(qiáng)支撐著身體，眉頭緊皺，臉部因震蕩而有些抽搐?！芭尽敝灰?jiàn)一位年近七旬的老人應(yīng)聲而倒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地跌坐在濕冷冷的路面上。密密的雨點(diǎn)叮叮咚咚”地敲打著地面?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)雨天風(fēng)裹挾著雨絲吹動(dòng)樹梢，樹葉因碰撞而發(fā)出“嘩……嘩……”的聲響。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾盆而下的夏雨，有綿綿的秋雨，有冷清的冬雨?？傊魑臅r(shí)一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。也可以寫成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長(zhǎng)河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢(shì)磅礴的抒發(fā)情感。寫“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。(2)精思。點(diǎn)睛：補(bǔ)充題目后，接下來(lái)就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：(1)寬想。如能補(bǔ)上“苦難”、“挫折”“責(zé)難”等有豐富內(nèi)涵和外延的詞語(yǔ)，并扣住這些詞語(yǔ)深處挖掘，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。但我們不提倡片面追求形式美的那種創(chuàng)新。文體上，可以選擇記敘文或議論文。這個(gè)話題十分寬泛。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。(3)新視角。(2)個(gè)性化。確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：(1)熟悉性。當(dāng)你戰(zhàn)勝它時(shí)，它必會(huì)成為你輝煌的記憶?？梢?jiàn)，溫室的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，也無(wú)法見(jiàn)到璀燦的彩虹?！　∠喾矗S多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒(méi)有苦難這個(gè)詞語(yǔ)，可誰(shuí)能說(shuō)這不是一個(gè)更大的命運(yùn)的苦難呢?因?yàn)榘惨荩麄兠\(yùn)的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風(fēng)雨到來(lái)，他們就會(huì)在風(fēng)暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場(chǎng)。學(xué)成之后，他立即回國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人民向資產(chǎn)階級(jí)和殖民者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了資產(chǎn)階級(jí)，趕跑了殖民者，重新統(tǒng)一了越南?！　∥湓讓④姷睦右埠芎玫恼f(shuō)明了這一點(diǎn)，武元甲出生于越南無(wú)產(chǎn)階級(jí)家庭，身份低微，而且經(jīng)常受越南資產(chǎn)階級(jí)及英法殖民者的殘害。成為美國(guó)最受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人之一?！　『?jīng)歷一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學(xué)校，磨練、挫折、掙扎是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。③至少分6段，不少于800字。要求：①將作文題目補(bǔ)充完整，從機(jī)會(huì)、選擇、金錢、死亡四個(gè)方面中選擇一個(gè)方面?！　∪说囊簧媾R著許多問(wèn)題，諸如機(jī)會(huì)、選擇、金錢、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。如本題，“手機(jī)”，在我們生活中隨處可見(jiàn)，對(duì)于手機(jī)帶來(lái)的便利及弊端，學(xué)生都比較熟悉，貼近學(xué)生生活，寫作難度比較小。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟?！耙涣Ｉ忱镆?jiàn)世界，一瓣花上說(shuō)人情”。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。而是“手機(jī)在你身邊，你卻熟視無(wú)睹”。要知道，虛擬世界再精彩也無(wú)法代替現(xiàn)實(shí)的美好?！澳闳籼ь^，便是晴天”，一次次的悲劇在“低頭族”的身邊上演。在家庭聚會(huì)，各種宴席上，經(jīng)常能看到許多人坐在一起卻都低頭不語(yǔ)，自顧自地?fù)芘矍暗氖謾C(jī)?！舅夭摹咳邕^(guò)我們合理的利用手機(jī)管理好自己，不做游戲的奴隸而做手機(jī)的主人，那么手機(jī)一定會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的福利。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。參考立意：手機(jī)，生活的調(diào)味品；手機(jī)，生活的好助手；越來(lái)越難離開你——手機(jī)；手機(jī)的價(jià)值；如何正確認(rèn)識(shí)手機(jī)等。如長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī)中的游戲，會(huì)始我們的眼睛因缺乏休息而酸累；長(zhǎng)時(shí)間的玩手機(jī)中的游戲，更有可能使我們忘記了學(xué)習(xí)；手機(jī)中的電子書會(huì)使我們過(guò)早的成熟、不利于我們的身心發(fā)展更不利于我們的健康成長(zhǎng)等。對(duì)手機(jī)的過(guò)度依賴，讓我們自身的一些功能逐漸被異化。生活中太多拿著手機(jī)的低頭族，他們完全沉溺在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)周圍的一切視而不見(jiàn)、充耳不聞，把自己與周圍的世界割裂開來(lái)。從客觀上而言，手機(jī)沒(méi)有什么不好，只是人們把它看得太過(guò)重要，導(dǎo)致人一輩子行走的距離，可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(zhǎng)度。材料主要講手機(jī)是現(xiàn)代生活中一個(gè)必不可少的重要工具，給我們的生活帶來(lái)了便捷，但也霸占著我們的生活。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。放下手機(jī)，真誠(chéng)地給朋友一個(gè)大大的擁抱，要知道友誼得來(lái)不易。我們變得遲鈍，提筆忘字的現(xiàn)象越來(lái)越頻繁，只能依賴于手機(jī)的輸入法……不禁想問(wèn)一句，我們都怎么了?是時(shí)候下決心了。我們變得冷漠，老人摔倒了沒(méi)人主動(dòng)去扶，只有一群拍照圍觀的路人。假期里，好久不見(jiàn)的朋友難得相聚，卻都在忙著低頭把玩手機(jī)，忙著刷空間、刷微博，平時(shí)網(wǎng)上聊天親密無(wú)間，真正四目相對(duì)卻無(wú)話可說(shuō)，曾經(jīng)的好友變得 格外陌生?；氐郊?，父母笑臉相迎，我們卻冷淡回應(yīng)，心思幾乎全部放在手機(jī)上面，“年味”不再像以前那么濃 厚，春晚不再有以前的意義，似乎它的唯一看點(diǎn)便是網(wǎng)上的“吐槽”。手機(jī)帶著方便聯(lián)絡(luò)的初衷進(jìn)入我們的生活，可現(xiàn)在的我們卻對(duì)身邊 熟識(shí)的人視而不見(jiàn)。為了不被潮流甩在身后，我們成為手機(jī)黨。”身處信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，手機(jī)愈發(fā)普遍，現(xiàn)在的我們，幾乎人手一個(gè)智能手機(jī)，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，不知不覺(jué)間，我們埋頭看手機(jī)的時(shí)間無(wú)限延長(zhǎng)，這塊并不大的四方“天地”，似有巨大的魔力一般，使我們的視線無(wú)法離開…我們沉迷于此，無(wú)暇再去關(guān)注我們身邊的那些美好?！緛?lái)源】四川省遂寧市綠然國(guó)際學(xué)校20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】手機(jī)王錚亮的《最遠(yuǎn)的距離》還在耳邊回放：“以為最遠(yuǎn)的距離是失去她的消息，以為最近的關(guān)系是彼此發(fā)著信息……放下手機(jī)讓愛(ài)回到生活的軌跡”，歌詞雖樸 實(shí)無(wú)華卻句句直入人心。自擬標(biāo)題。請(qǐng)根據(jù)上述文字，圍繞“手機(jī)”寫一篇記敘文，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！?王錚亮《最遠(yuǎn)的距離》)這首歌的歌詞樸實(shí)無(wú)華卻句句直入人心。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文。如本題寫作重點(diǎn)是蕩起漣漪的過(guò)程及結(jié)果、影響和意義。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。所以我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這一問(wèn)題，杜絕“漣漪效應(yīng)”的發(fā)生，從“源”與“流”兩方面出謀劃策，這就不僅是中學(xué)生認(rèn)真思量的問(wèn)題了。特別是那些負(fù)面消息產(chǎn)生的影響，有時(shí)甚至?xí)伞皾i漪”轉(zhuǎn)為“風(fēng)暴”，或形成美國(guó)教育心理學(xué)家杰考白師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友的幫助也會(huì)成為平復(fù)心中漣漪的助力。特別是中學(xué)生，正處于青春期，心理極為敏感，情感頗為豐富，親情、友情甚至朦朧的愛(ài)情在他們的心里占據(jù)著相當(dāng)重要的位置，身外的各種因素都會(huì)成為蕩起其情感漣漪的“石子”。讀了這一百來(lái)字的“提示語(yǔ)”，我們應(yīng)當(dāng)能夠領(lǐng)會(huì)文章的寫作重心———不在于寫那枚投進(jìn)水中的“石子”，而在于寫那枚“石子”激起的“漣漪”，以及“漣漪”最終的結(jié)果或意義。所以，“化實(shí)為虛”應(yīng)當(dāng)是立意和構(gòu)思的關(guān)鍵?！皾i漪”一詞的本義是指水面上細(xì)小的波紋，亦可喻指人們細(xì)微的心理活動(dòng)以及某一事件在社會(huì)上所造成的影響?！窘馕觥吭囶}分析：本題是命題作文。正因?yàn)槿绱?，我們才更?yīng)該合理利用“石子”的作用，而不是人云亦云地加入一場(chǎng)“無(wú)謂”的網(wǎng)絡(luò)暴力過(guò)程中，筑成社會(huì)的戾氣與躁氣?？v使“漣漪”隨時(shí)間流逝而消失，那又如何，傷害已為永存。一石終究激起了千層浪，究其過(guò)程，竟沒(méi)有多少人與當(dāng)事人真正相關(guān)，只是受到媒體，周邊人等外界因素影響而胡亂“擲石”，自以為在“亂石”中自己微不足道，而忘卻了每枚都在推波助瀾。除卻這些有意將“石子”扔入水中的人，有大部分的群眾只因不了解或輕視“一枚石子”的力量而盲目跟風(fēng)。因而產(chǎn)生了“鍵盤俠”等一類人，他們活動(dòng)手指，肆意評(píng)論，他們故意地將“石子”“扔入”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這“湖泊”，看到“激起的水花”便洋洋自得，興奮無(wú)比，殊不知對(duì)當(dāng)事人造成了何等的精神創(chuàng)傷。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)暴力”這一現(xiàn)象出現(xiàn)，對(duì)許多人造成了精神上的創(chuàng)傷，而始作俑者即為“一枚石子”——一句隨口或有意說(shuō)出的猜測(cè)、玩笑等等……故莫讓你的一句話成為一場(chǎng)輿論的起點(diǎn)，莫讓一石激起千層浪。但有時(shí)，漣漪也可能隨著作用力的加強(qiáng)而化作驚濤駭浪……請(qǐng)從自己的人生閱歷中選取寫作素材，以“連漪”為題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘類文章。一句話語(yǔ)投進(jìn)心里，會(huì)在情感上蕩起脈脈的漣漪。閱讀下面的文字，按要求作文。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四，抒一段動(dòng)人的情感，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。包括人物描寫、景物描寫、場(chǎng)面描寫等等。要人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。奶奶的言行，奶奶表達(dá)關(guān)心和愛(ài)的方式是含蓄的，而這就是中國(guó)人傳統(tǒng)的表達(dá)感情的方式，帶有民族的特色。”結(jié)構(gòu)示例：《含蓄》，記敘文文體。突然想起張愛(ài)玲《傾城之戀》中白流蘇對(duì)范柳原說(shuō)的一段話，“你們外歸的人好，初次瞧見(jiàn)這里的人事，再壞些，再臟些，是你外面的人，外面的東西?？墒钦l(shuí)來(lái)告訴我，誰(shuí)能？誰(shuí)允許？連時(shí)間都會(huì)不屑的譏諷我，休想。無(wú)論我所向往的地方，是絕域蕭條的山川大江，還是細(xì)雨潺潺夢(mèng)境跌落的山岡，是鐵血班駁的斷章還是沉默的寂亡，是逶迤的一馬平川還是彎曲踞蹐的千溝萬(wàn)壑，是波濤洶涌驚濤駭浪，還是像我以前那樣徒增馬齒一如既往的憑依欄桿，一任階前點(diǎn)滴到天亮。我敬佩一株小小的薔薇竟然有這樣的修養(yǎng)。它選擇了默默無(wú)聞，它不追求超然也不追求凋落，它只是默默地堅(jiān)持自己的初衷，開出最平凡的花朵。我凝視著薔薇，一種敬佩油然而生，我的心頭為之一震。迷霧清晨，氤氳柔光。被踩踏過(guò)的薔薇莖葉已經(jīng)變形，還沒(méi)等待綻放便被無(wú)情地扼殺。參考立意：含蓄的語(yǔ)言耐人尋味寫人記事表現(xiàn)含蓄的修養(yǎng)含蓄的交流回味無(wú)窮?？梢约袑懸粋€(gè)事件，也可以寫幾個(gè)事件，但事件、主題要集中，切忌寫成流水賬。無(wú)論是對(duì)幸福、災(zāi)難、離別的描述，還是對(duì)表?yè)P(yáng)、批評(píng)、辯解的表達(dá)，都因?yàn)橛懈鞣N隱喻的運(yùn)用，有旁敲側(cè)擊的敘說(shuō)，有曲意委婉的語(yǔ)言，而變激化為舒緩，讓災(zāi)禍少焦心，使情感意味深長(zhǎng)。排斥含蓄，實(shí)際上是舍棄了又一種交流方式，也舍棄了可以讓人回味的心靈抵達(dá)。“含蓄”這種委婉的表達(dá)，似乎已被長(zhǎng)久棄用，令人可以咂摸意味、曲徑會(huì)心的感受，也無(wú)從體驗(yàn)了。首先確定文章體裁，劃定取材范圍，掌握寫作重點(diǎn)，考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力爭(zhēng)使語(yǔ)言活起來(lái)。具體考查命題作文的寫作能力。奶奶一輩人的關(guān)心，溫情與愛(ài)，都包蘊(yùn)在這一聲“老頭子！”里。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。你在，就心安的。“老頭子！”這是人世間最最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，也是人世間最最含蓄的語(yǔ)言，我想，所謂愛(ài)，便是如此。是花蕊中的一滴露。知道他好好的，才心安的。“奶奶，你老這么喊來(lái)喊去做什么呢？也不嫌煩。我的疑問(wèn)不減反增。微微笑。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來(lái)，無(wú)論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。是奶奶悶嗎？沒(méi)有人說(shuō)話