【正文】 。文章標題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點；④具有象征意義；⑤語帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。 ⑵此題考查賞析句子的能力?！军c評】⑴本題考查理解作者思想感情的能力。 ⑶ 內(nèi)容上：寫出了媽媽的香、軟，還有我與媽媽在一起帶給我的無限歡喜和美好；結(jié)構(gòu)上：與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)；情感主題上：突出了文章主題，表達了對媽媽的喜愛、依戀和不舍之情?；颌谶\用通感與豐富的想象來寫出我對花香的獨特感受，把香氣的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。 最后一段“我”寫想象中的合歡樹和母親，可以說這時的合歡就是的合歡就是母愛的象征，當時母親老病在床，我怕母親會離我而去，表達了我對母親深深的眷戀。在結(jié)構(gòu)上：這部分與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟的聲音中相呼應(yīng)。結(jié)合本段的內(nèi)容分析，當時我站在母親病房的窗前，窗外是合歡樹，恍恍惚惚像是回到了9歲那年我第一次見合歡樹的情景，那時的媽媽是那樣的年輕，那樣的美，聲音是那樣的香和軟，帶給我的無限歡喜和美好，可回過神來，卻看到床上的母親靜悄悄的，一點聲音也沒有，前后的對比表現(xiàn)了我因為母親的生病悲傷，害怕母親離我而去，從而表達了對媽媽的眷念和不舍之情。 B：“居高臨下、不屑一顧”把合歡擬人化，運用擬人的修辭手法，生動地寫出了這里的合歡樹給人一種傲慢的感覺，表達作者對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。 A：①這句話描寫的是合歡花的香氣，其語言特點之一是運用了“絲絲縷縷”“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞，這些疊詞生動形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達了“我”對合歡香氣的喜愛。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。當時的我是悲傷或痛苦的。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界，由此可以看出我當時的感情是茫然的。從我“雀躍而出”可以體會出我當時歡喜的感情。文章第②段寫我跟著母親去一個小城開會，在所住的窗前看到一種從未見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。（4）【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時對母愛的獨特感受；豐富母親的形象，突出主題，如寫想象中的合歡樹，“我”已人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會，表達了深深的眷戀。 【示例2】B；運用擬人手法，生動地寫出了這里的合歡樹給人一種傲慢的感覺，表達作者對沒有母親陪伴的羊城的茫然感。 【答案】 （1）歡喜；茫然；悲傷或痛苦（2）【示例1】A；①“絲絲縷縷”“翻翻覆覆”“重重疊疊”等疊詞的運用，生動形象地寫出了花香的悠長與濃重，表達了“我”對合歡香氣的喜愛。（3）聯(lián)系全文，分析文中劃線句的作用。 ，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。 九歲在大院看到合歡花時：________→又五年后在家讀到史鐵生的《合歡樹》時：失望→十九歲在羊城遇見合歡花時：________→“我”已是母親的年紀在醫(yī)院看到合歡花時：________。（1）閱讀全文，根據(jù)提示，補充完整“我”在不同時期對合歡的情感變化。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細致照顧合歡樹的故事。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。但窗外是有顏色的，是有花樹的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。 ⑦又是七月，我已是母親當年的年紀，依然在小城，依然有合歡，然而母親再也站不起來了。雖然樹是一樣的樹，花是一樣的花，但是，那香氣里已然有了本土的居高臨下、不屑一顧。我茫然地站在羊城街頭，看衣著光鮮的人流開開合合，我知道，這里不是我的世界。立起身，甩甩頭，感覺可以喘氣了，頭頂，卻是一棵大樹，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。 ⑤我真正認識合歡，是在羊城，那時我十九歲。人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受?！笨墒牵疯F生終究沒有走近那棵樹。 ④又五年，我讀到了史鐵生的《合歡樹》，這個名字讓我喜歡，但是文章始終沒有描摹過合歡的樣子。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。我在那香氣里靜悄悄，不敢發(fā)出一點聲音。從那紅霧里，飄出絲絲縷縷清甜的香氣。那是一種我從來沒有見過的樹，開著我從來沒有見過的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密綴滿枝頭。 ②我九歲那年七月，母親去小城開會，帶上了我，這是我第一次出遠門。 ①很多年以后，我才知道，那是合歡。10．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑷本題考查賞析語段作用。細讀這句話，然后聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨可知。按照“誰+干什么+結(jié)果”故事。內(nèi)容上，表明了“我”已渡過難關(guān)，完成學業(yè)，同時，學會了堅強，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理，深化了文章主旨。 ⑶ 本句運用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學尋求理想生活時遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當時不甘又痛苦的心情。 故答案為：⑴ “我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經(jīng)過努力逐漸優(yōu)秀起來，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。一定要把文章所表達的中心答出來。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理情感。 （3） “我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們”運用了比喻的修辭手法。深層含意：象征著“我”在異鄉(xiāng)遭遇到的歧視，委屈和孤獨的心情。如“寒冬”本義：寒冷的冬季。 （2）著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。內(nèi)容上，表明了“我”已渡過難關(guān)，完成學業(yè)，同時，學會了堅強，懂得了優(yōu)秀才能獲得尊重，也只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理，深化了文章主旨。（3）本句運用了比喻的修辭手法，把“我”比作海灘上擱淺的魚，生動形象地寫出了“我”在異鄉(xiāng)求學尋求理想生活時遭遇到歧視的困難境遇，表現(xiàn)了“我”當時不甘又痛苦的心情。 【答案】 （1）“我”在異鄉(xiāng)受到他人的歧視，經(jīng)過努力逐漸優(yōu)秀起來，并懂得了優(yōu)秀就能獲得尊重，只有優(yōu)秀才能獲得發(fā)言權(quán)的道理。我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。 那是我背井離鄉(xiāng)的第一年，家鄉(xiāng)已經(jīng)把夏天過膩了，我卻一個人在南半球強撐著活過一個寒冬。（選自《請尊重一個姑娘的努力》，有改動）（1）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。 ⑧幾個月前路過那家飯館，我卻沒有停留。我拼命地讀書，讓那個說我“期末成績得B就不錯”的老師的預測落了空；我拼命地學習，練習駕車 ，提高英文水平，證明給別人看一個女孩子獨立起來也可以做那么多的事；我拼命地成長，不管是看書、寫字，還是做運動，漸漸可以在那些覺得我此生注定平凡的人面前挺起胸膛走路……這些拼命，都讓我成為了一個優(yōu)秀版本的自己，也讓我從別人開始轉(zhuǎn)變的目光中知道，優(yōu)秀就能贏來尊重，優(yōu)秀就能給自己一個發(fā)言權(quán)，這是我深刻體悟到的人生道理。 ⑥我像一條被巨浪推上岸的魚，身后是在海里自由穿梭的同類們，可命運卻偏偏把我丟在沙灘上擱淺。飯館老板娘每一刻都能被觸動的暴躁神經(jīng)，自大的客人一副目中無人的模樣，某個科目的老師說出“你期末成績得B就不錯”的預期，一起租房的男孩子看不慣我很晚才回家，一副“沒有錢就回國啊”的傲慢態(tài)度，就連那個快餐店的十七歲服務(wù)生都是皺著眉頭遞給我可樂，好像我磕磕絆絆的英文，不配在這里尋一處落腳地。老板娘給了我一個“趕快走開”的手勢，于是我鉆進廚房里，背對著她，裝作去水池里洗碗，眼淚啪嗒啪嗒掉進滿是泡沫的污水里。我不住地道歉，心里卻抗議：我已經(jīng)和客人道過歉了??！我每天不是都早來十分鐘嗎？我的手上因為去廚房幫忙還被切傷一道呢！有一次為客人點餐時，我在點單那張紙上把“炒蛋”錯寫成“煎蛋”，結(jié)果把食物端出去時就遭來顧客投訴。9．現(xiàn)代文閱讀 優(yōu)秀才是你的發(fā)言權(quán)楊熹文解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容。解答此題要求考生按照要求進行，選取好角度，從內(nèi)容和情感方面進行分析。要求考生要整體感知文章，理解文章的主題思想，要結(jié)合上下文進行分析。要結(jié)合題干的提示進行歸納，盡量用文中的語言回答。 ⑷ 給花澆水、趕鳥充實了“我媽”的日子，讓她不再感到孤獨和冷清；匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；和村里人分享成果時，收獲給予的快樂。 ⑶ 這句話運用比喻、擬人的修辭手法，將“格?；ê筒ㄋ咕铡北茸鳌耙蝗捍┲r艷衣裳的幼童”，同時賦予它們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機?！胺N花”給“我媽”帶來了的變化是：第六段“我媽”忙著給花澆水、趕鳥充實了“我媽”日子，不再感到孤獨和冷清；第八段“我媽”匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；第十一、十二段“我媽”和村里人分享成果時，收獲給予的快樂。突出種花給“老媽”帶來的快樂?！碧釤挒椤百浕ê头N子，收藏花種子” （2）結(jié)合文章第四段的語境來看，看到“我”回家后爸媽是如此的高興，不由得想到我們兄妹長大后，各自有了家庭，有了小家的牽絆，都難得回老家，家里只剩我媽、我爸兩位老人，看到家里冷清凄涼時而傷心難過。”提取“芽兒瘋長起來”；第十三段“今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。有鳥來啄食，我媽又多了一項任務(wù)——趕鳥，整天忙得不可開交。花種上后，第六段“我媽就澆了一遍水。（4）給花澆水、趕鳥充實了“我媽”的日子，讓她不再感到孤獨和冷清；匯報門前地里的情形，讓平時少言寡語的老太太變得碎嘴起來，快樂起來；和村里人分享成果時，收獲給予的快樂。（3）這句話運用比喻、擬人的修辭手法，將“格桑花和波斯菊”比作“一群穿著鮮艷衣裳的幼童”，同時賦予它們以人的情態(tài)，生動形象地寫出了母親種出的花鮮艷，數(shù)量多，長勢喜人，富有生機。（4）根據(jù)文章第⑥－?段的內(nèi)容，說說“種花”給“我媽”帶來了哪些變化。 （3）從修辭手法的角度賞析第⑨段中畫線的句子。③再一些天后，花開了，（媽媽）________。 ①種子剛種下，（媽媽）________。 ?我很高興，一個村莊都將因一把花種子而花開沸沸了。 ?我笑她，說：“那不是誰都可以采了嗎？”我媽被我點破了心事，嘿嘿兩聲，訕訕地笑著，有些不好意思?！彼媱澲?，明年把門口的路邊也都給種起來。 ?我問我媽：“給她了嗎？”老太太端起架子來， 狡黠地笑著說：“她來要了三回，我才抓了一丁點兒給她。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。 ?今天我媽又告訴我，隔壁村子里的誰誰誰，也跑來跟她要花種子。她臉上的笑容里，分明寫著快樂，那種給予的快樂。我回去，我媽告狀似的說：“煩死了。孩子們更是頻頻相顧，跟我媽討得幾朵回去，開心得不得了。 ”她那是形容蝴蝶多。 ⑩蝴蝶們也來了，戀慕地繞著花飛。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。 ⑨又一些天后，花終于開了，居然是漂亮的格?；ê筒ㄋ咕铡Ｆ綍r少言寡語的老太太，變得碎嘴起來，語調(diào)里，多帶著笑。原先的地方不夠它們生長了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。 我媽不時就跑去看一會兒，說：“啊，那些小芽兒，像些小蟲子在爬。 然后她天天向我匯報門前地里的情形。 ⑤我爸也忙活開了。我們兄妹大了，各自有了家庭牽絆，難得回老家；家里只剩我媽、我爸兩位老人，暮氣籠罩之下，都是冷清?！?她的嘴一直咧著，合不攏了。我攜著我的花種子回家。 ③我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一疊聲答應(yīng)：“好啊好啊，家里有的是地方。因為野，好長，合我的性子。包裝上標注的是“小野花”。花十多塊錢，就能買上一小把。8．閱讀下面的文章后，完成下列小題 種花丁立梅解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等； ⑷本題考查人物性格的分析。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。 故答案為：⑴①父親摸黑砍柴；②父親和我一起挑柴去賣；③為了賣夠五塊錢而努力討價還價； ⑵一方面指雪花在鼻尖上融化涼涼的，另一方面指生活的艱辛令我想哭； ⑶一系列的動作描寫，寫出了買柴人的尖酸刻薄，從側(cè)面寫出來父親賣柴供我讀書的不易，與后文父親對我的叮囑相呼應(yīng)； ⑷勤勞：辛苦砍柴維持生計；