【正文】 當(dāng)然，真正讓我銘記在心的是我的父親，他無(wú)私的愛是我前進(jìn)中的不竭動(dòng)力。這次經(jīng)歷讓我收獲頗多，讓我知道了遇到困難不要慌張，不要放棄希望，要認(rèn)真想辦法。這句話也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關(guān)內(nèi)容，為下文揭開“父親的秘密”埋下伏筆。示例二：B句每一次的“筋疲力盡”“臉色蠟黃”，都是遍嘗蘑菇時(shí)遭受毒蘑菇之害的生理反應(yīng)，這一切都是為了避免兒子食物中毒。 ，請(qǐng)你談一談你心中的這位父親是怎樣的人。，像一只巨大的籠子將他們困在中間。，第⑤段中父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇，這是為了____________，更是為了__________________。第三天起，父親為解決這兩個(gè)困難采取了兩個(gè)辦法：（1）__________________；（2）__________________。?有毒？?jī)鹤诱艘幌拢趺粗?？父親得意地笑了。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個(gè)，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。他似乎對(duì)蘑菇并不反感。十多年沒吃蘑菇了吧？?jī)鹤訉?duì)父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。十幾年過去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一袋蘑菇。甚至，兒子說，哪怕在菜市場(chǎng)見到了蘑菇，他都想吐。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。是父親的布條把他引到了小屋。兒子害怕地哭起來(lái)，他說爸爸，我們是不是真的走不出去了？父親說不會(huì)的，只要我們堅(jiān)持住，就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們……⑦終于有人經(jīng)過。（B）每一次回來(lái)，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。兒子說明天我也去揀。兒子問這蘑菇不會(huì)有毒吧？父親說不會(huì)……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。⑤那天父親很晚才回來(lái)，他揀回了一小把蘑菇。他想如果有人經(jīng)過，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。他一邊走一邊回頭對(duì)兒子說，守著屋子，千萬(wàn)不要亂走……等我回來(lái)，我們一起吃晚飯。我們只要等在這里，就肯定會(huì)遇到人……你留在這里等我回來(lái)，我到附近找些吃的。③第三天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水?？墒堑诙?，他們?nèi)匀粐疚莶煌５貏澲ψ?。外面?zhèn)鱽?lái)野獸的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺?？伤吘故且婚g屋子，這給他們父子倆帶來(lái)了一些安全感。②那里有一個(gè)廢棄的木屋。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。宋老師無(wú)疑用最佳的教育方法教給了學(xué)生最好的做人方法。就像張小哲，他雖沒有得到一百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他敢于說自己不慚愧。（言之有理即可）：“重要的不只是成績(jī)，更有品格。示例二：不合理。：合理，因?yàn)槲覀兛梢酝耆高^這個(gè)事件去了解宋老師這個(gè)人。（不少于50字） 1.（1）若有所思（2）幸災(zāi)樂禍（3）默不作聲（4）語(yǔ)重心長(zhǎng)，也含蓄地點(diǎn)破文章的主題，并與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 ，現(xiàn)在看來(lái)一點(diǎn)不假，宋老師送給了學(xué)生一份大禮。⑨段，宋老師心里明知道張小哲是誠(chéng)實(shí)的，還咄咄逼人地追問其中的原因，目的是什么？ “他敢于說不慚愧”，這個(gè)標(biāo)題讓我們覺得仿佛本文的主人公是張小哲。 （ ）（4）形容言辭懇切，有分量，意味深長(zhǎng)，含有豐富情感。 （ ）（2）指人缺乏善意，在別人遇到災(zāi)禍時(shí)感到高興。（有刪改）。這，就是我要給你們的特別獎(jiǎng)勵(lì)！”?這一刻，全班54個(gè)同學(xué)有53個(gè)低下了頭。這種勇氣非常難得，很少有學(xué)生能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠(chéng)實(shí)。請(qǐng)大家再次抬頭仔細(xì)看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個(gè)不易察覺的錯(cuò)誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’。”?然后，他退回講臺(tái)，掃視著全班學(xué)生，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“第一天上課我就講過，學(xué)好英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。?沉默，短暫的沉默。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學(xué)校。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，你不要逼我。?“我有理由。也許，他是一個(gè)被管制瘋了的老頭，說不準(zhǔn)會(huì)打人。⑨“居然不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說。所有同學(xué)都幸災(zāi)樂禍地盯著他。⑤宋老師對(duì)他說道：“我實(shí)在想不通，這么簡(jiǎn)單的幾個(gè)字母，全班同學(xué)都會(huì)，而獨(dú)有你一個(gè)人弄出差錯(cuò)。但在獎(jiǎng)勵(lì)之先，我不得不警告這個(gè)學(xué)生——張小哲，請(qǐng)你站起來(lái)！”④張小哲是個(gè)一向沉默的男孩子，從未惹人注目。全班總共才五十幾個(gè)人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個(gè)同學(xué)寫錯(cuò)了三個(gè)字母外，其他同學(xué)都是100分。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。③有一天上英語(yǔ)課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個(gè)英文字母的大小寫?！睙o(wú)疑，他是指責(zé)我們?cè)谡n堂上對(duì)他不夠敬重。也許在他看來(lái)，學(xué)這26個(gè)字母，不必那樣認(rèn)真。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個(gè)逐個(gè)地教我們學(xué)。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過管制的宋老頭，據(jù)說解放前他在美國(guó)人手下當(dāng)過衛(wèi)兵。更重要的是把“永遠(yuǎn)都坐前排”由理想變成行動(dòng)。能否取得成功，態(tài)度和追求十分重要。③四十多年后連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并且是英國(guó)第一位女首相。3.①一年內(nèi)學(xué)完五年的拉丁文課程且名列前茅。多指人的品德才能。比喻珍貴而稀少的人或物。（2）很有雄心大志。（1）灌輸： （2）雄心勃勃： （3）鳳毛麟角： （4）出類拔萃： “前排”這個(gè)詞，“前排”在字典中怎樣解釋？在文章中怎樣解釋？ ？ 4.“無(wú)論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對(duì)孩子的教育給了我們深刻的啟示。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是他們把理想變成了行?dòng)。在這個(gè)世界上，想坐“前排”的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。撒切爾夫人。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)價(jià)她說：“她無(wú)疑是我們建校以來(lái)最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。令人難以置信的是，她的考試成績(jī)竟然名列前茅?，敻覃愄厣洗髮W(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。”父親從來(lái)不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人。①自然段中“修養(yǎng)”指有文化或?qū)W問；第6自然段中修養(yǎng)之養(yǎng)成正確的待人出事的態(tài)度。形象地寫出了擦地女工見到“我”進(jìn)來(lái)唯恐弄臟地板又要再次擦地的擔(dān)憂與緊張心理，（2）“悄悄推開”“伸頭”“縮”等動(dòng)作描寫，傳神地寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時(shí)小心翼翼的情景，突出了送水工對(duì)他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。