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正文內(nèi)容

最新部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語文:第二單元:習(xí)作寫讀后感(部編版)(參考版)

2025-04-02 03:46本頁(yè)面
  

【正文】 注意標(biāo)題“想為你唱首歌”,為什么“唱歌”,唱“什么歌”。荏苒流年,不知你是否還好,多希望可以在某年某月,某時(shí)某刻,在某個(gè)香樟樹下的某個(gè)轉(zhuǎn)角,轉(zhuǎn)身,遇見你,為你唱首歌。畢業(yè)聯(lián)歡上,你抱著吉他,彈著唱起了《伯牙絕弦》。和你走在校園中成排的香樟樹下,健談的你突然變得傷感:“畢業(yè)了,就再也不能和大家一起走在香樟樹下,看草木枯榮了!”我笑了笑,無言,只是繼續(xù)呼吸著沾滿香樟樹氣味的氧氣。 “何年何月何日何時(shí)再相聚,何時(shí)能再把酒歡唱回憶。知己知彼,知面知心。可盡管如此,你仍能分辨出我書包中花哨的書皮下包著的是哪一本書,并在上課前幫我擺好,你仍能在我一個(gè)人離群時(shí)也退出大家,來到我身旁。很自然的走到我所在的橫排,很自然的坐到我身邊的空座,仿如呼吸一樣的理所當(dāng)然的開始了我們共度的時(shí)光。 “知人知面知己彼又知心,古人說這就是所謂知音。【答案】想為你唱首歌時(shí)光荏苒,如流水淙淙。請(qǐng)以“想為你唱首歌”為題寫一篇不少于600字的文章。 “你在南方的艷陽(yáng)里,大雪紛飛;我在北方的寒夜里,四季如春。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。作文題目“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”已經(jīng)給出,不能更改。構(gòu)思時(shí),要注意難以忘記哪些事情,這些事情的構(gòu)思布局及詳略安排等?!窘馕觥吭囶}分析:這是一篇材料+命題作文,材料中對(duì)過往那些令人刻骨銘心的事情,永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。就像幾年前那個(gè)傍晚一樣,雖淡,卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。爺爺?shù)脑捳Z回響在我的腦海里,久久沒有散去……如今,我屏息凝神,靜靜地側(cè)耳傾聽,似乎有聲音從遠(yuǎn)處傳來,清晰可聞?!盃敔敚瑺敔?,快來量一量,看看我是不是長(zhǎng)高了?”爺爺一邊答應(yīng)著,一邊笑呵呵地走來,拿起一枚細(xì)小的釘子,瞇著眼,認(rèn)真地在門板上劃下一道痕跡。我如釋重負(fù),一蹦一跳地趕上爺爺,走在他的身旁。爺爺見此從不生氣,伸出手想摸摸我的頭,我卻閃電般的躲開了。校門一開,我和伙伴們蜂擁而出,在第一時(shí)間,那身影準(zhǔn)確無誤地找到我,拉著我的手走出人山人海。于是,爺爺就擔(dān)負(fù)起照顧我的職責(zé)。思緒的閘門被忽地拉開,回憶如潮水一般奔涌而來。我走上前,伸出手,輕輕地?fù)崦T上被時(shí)光印染得深深淺淺的劃痕。它,還是原來的樣子啊,一點(diǎn)沒變?!緛碓础?0162017學(xué)年河北定州市高一上期中語文試卷(帶解析)【答案】永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,我漫無目的地行走在大街上。②要有細(xì)節(jié)描寫。請(qǐng)以“永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”為題寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的材料,按要求作文。特別是要求題目自擬,一定要擬一個(gè)亮人眼眸的標(biāo)題。四.審要求。陳述對(duì)象是“一草一木”是借代用法,可代指自然界的一些生物,如花草,樹木,風(fēng)雨雷電等。把握住這些關(guān)鍵字詞,也就掌握了準(zhǔn)確理解題意的鑰匙;反之,就會(huì)造成審題上的失誤。話題作文,審題的核心是審“話題”,我們首先要吃準(zhǔn)這一“話題”的含義。三.審類型。這個(gè)話題作文的提示部分是“一片樹葉,一株小草,短暫一生,令人感慨系之”??忌欢ㄒ⒁膺@些提示中透露出來的信息,并加以巧妙地利用。 話題作文,一般有一段提示性的文字,它往往在材料的后面、“話題”的前面。我們也要由此入手。‘無邊落木蕭蕭下’,‘霜葉紅于二月花’”?!U裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下’,曼舞的黃葉展示著秋的衰颯。尤其要抓住材料中的關(guān)鍵詞句,因?yàn)殛P(guān)鍵詞句往往暗含著提倡什么、反對(duì)什么、贊美什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么,抓住了它,審題就有了依托。話題作文所給的材料,是經(jīng)命題人精心挑選的,是引導(dǎo)考生思維的媒介,也是引出話題的由頭,這就意味著材料與話題之間有著密切的關(guān)系,審題時(shí)就不能不仔細(xì)閱讀材料,吃透材料內(nèi)涵。話題作文的審題要從以下四個(gè)方面入手。但無論孰是孰非,我們始終得肯定一點(diǎn)。但那一草一木的影子也如那清澄的海風(fēng)般散落在漫山遍野。 最后,思緒的航船漸漸駛回了出神的人們身邊。情寓景,景生情,情景交融出奇境。大量的如“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆焙拖瘛跋﹃?yáng)西下,斷腸人在天涯”的詞曲,宛若薄霧霓霞一般,使文學(xué)的星空愈加迷人燦爛。再往下奔流便到了廣闊的平原,這時(shí)古典詩(shī)詞已發(fā)展到了它的鼎盛時(shí)期。就是這樣的一種感覺,一種心心相映、日月同輝的感覺。景已不再是為寫景而寫景了,它變得有思想有情感有自己的一段歲月滄桑。王國(guó)維先生有言道:“一切景語皆情語。 溯游而下,流水由蒹葭蒼蒼的水源頭奔入了樹木叢生的高山峽谷?!睋Q言之,早期的詩(shī)歌并不十分強(qiáng)調(diào)景的作用,而更欣賞的是它的核心是否“盡善盡美”,也正合了孔子那句“思無邪”?!绷攘葹⒙涞陌藗€(gè)字,便勾勒出一幅生機(jī)迷人的畫面,在這河洲中男子對(duì)女子的愛慕便如那脈脈的流水般自然流淌開去。早期的詩(shī)歌創(chuàng)作如同作畫,最初的狀物描寫幾乎是單純的為了寫景,為后來的愛恨情愁布上一個(gè)舞臺(tái)。于是在這一片草木蔥蘢的困惑中,有的人的思緒飄回了那文學(xué)流水的上源,渴望從那最初的一草一木中尋找到干涸土地急盼的希望之露。所謂詩(shī)歌呢,便是充斥著枯枝爛藤、蔫花落葉的陰沉畫卷,那詩(shī)畫中的一草一木便也就成了詩(shī)人們筆下借以消遣的玩物了。請(qǐng)以“一草一木總關(guān)情”為話題寫一篇作文要求:①立意自定;②文體自選;③書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);④不得抄襲;⑤不少于800字【答案】一草一木總關(guān)情假如詩(shī)人的思想是一陣風(fēng),那么一草一木的顫動(dòng)便是他情感的真實(shí)流露。閱讀下面材料,按要求作文。(5)煉語言,注重個(gè)性化表達(dá)。選材若太寬太泛,會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文??忌梢愿鶕?jù)自己的情況,選擇一個(gè)角度或切入點(diǎn),以“心在遠(yuǎn)方”為題,寫一篇文章,注意字?jǐn)?shù)不少于750字?!币簿褪钦f,當(dāng)我們十八歲成年的時(shí)候,我們會(huì)背起自己行囊,離開家鄉(xiāng),走向遠(yuǎn)方,去追尋自己的夢(mèng)想?!薄窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題考核根據(jù)要求寫作的能力,以命題作文的方式呈現(xiàn),并配有相關(guān)的材料,考生寫作時(shí)要先認(rèn)真分析所給的材料,因?yàn)椴牧现械膬?nèi)容會(huì)有一些限定范圍,或立意指向。因?yàn)樾脑谀模L(fēng)景就在哪,心在遠(yuǎn)方,走向遠(yuǎn)方就是我生命中最美麗的一道風(fēng)景線。我在走向遠(yuǎn)方中懂得,我在走向遠(yuǎn)方中成長(zhǎng),我在走向遠(yuǎn)方中擔(dān)當(dāng)。在追逐遠(yuǎn)方的過程中,每一個(gè)人都在漸漸的成長(zhǎng),也漸漸的學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),擔(dān)當(dāng)那些路途中的風(fēng)雨、挫折,擔(dān)當(dāng)著我們所選擇遠(yuǎn)方而帶來的重重磨難、考驗(yàn)。有一個(gè)未來的目標(biāo)/總能讓我們歡欣鼓舞/就像撲向火光的飛蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動(dòng)著的是你不停的腳步/飛旋著的是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰能說得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給幸福和《熱愛生命》詮釋著的是同一個(gè)信念,它們仿佛有著難得的默契,在時(shí)空深處為追逐遠(yuǎn)方的人們奏著美妙的交響,為他們譜寫著贊頌的華章。”“遠(yuǎn)方……”我默念著這個(gè)無比熟悉的名字,身體仿佛得到了某種向前的力量,奮力奔跑,沖過了終點(diǎn)……比賽結(jié)束后靠在樹下休息,心理充滿著欣喜與幸福,就像在沙漠里的人忽然得到了一泓清泉。”“是男兒總要走向遠(yuǎn)方,走向遠(yuǎn)方,是為了讓生命更輝煌。跑道旁的人在大聲喊著“加油”,那些模糊的景物隨著奔跑而漸漸明晰。然而腳步卻沒有停。這種磨難我承受不起,這樣的充滿著挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)我也堅(jiān)持不下去,我沒有必要去自討苦吃,我完完全全有權(quán)利選擇放棄。汗珠順著發(fā)絲大顆大顆滴落,滴落在衣襟上,沿著背脊流下。大口大口的呼吸,時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬著體力,漸漸有種力不從心的感覺,這本來就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的煎熬,那種過程極其難受,腿部的酸痛讓我?guī)缀跆岵黄鸩阶樱路鸾壷刂氐你U條。其他什么也不用想了,什么也不用做了。腳下漸漸沒有那么足的動(dòng)力,卻還是不敢止步,這樣一場(chǎng)你追我趕的競(jìng)賽里,誰都不敢、也不肯歇一口氣,身后總會(huì)有人在追,輕易放棄的最終結(jié)果是與勝利無緣?!蔽也恢肋@條路上是否會(huì)荊棘遍地,就這樣義無反顧的選擇了遠(yuǎn)方,就這樣鍥而不舍的苦苦尋覓,不為成功,也不為失敗,僅僅是因?yàn)樾闹械男拍睿菢拥膱?zhí)著,執(zhí)著而又一往情深的,走向遠(yuǎn)方……操場(chǎng)總是與呼喝和汗水并存的,隨著一聲哨響,又一場(chǎng)激烈的角逐拉開帷幕,我們一個(gè)個(gè)如同離弦之箭,臉上滿是堅(jiān)毅與肯定,眼里只有兩個(gè)字——終點(diǎn)。要求:選好角度,確定立意,明確文體:不要套作,不得抄襲:不少于750字。你有沒有想過,在你十八歲的時(shí)候,你會(huì)背起行囊走向遠(yuǎn)方。(5)思想健康,拓深主題。選詞補(bǔ)題,應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng),合乎邏輯。(3)力避空泛,小處切入。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過,甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。(2)創(chuàng)新求異,獨(dú)樹一幟。每個(gè)考生所擅長(zhǎng)寫作的文體往往是不同的,惟有揚(yáng)長(zhǎng)避短,方能奏凱考場(chǎng)。點(diǎn)睛:半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。學(xué)了課文以后,我們也和作者老舍一樣,對(duì)母雞肅然起敬,從負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上,我們感受到了母愛的偉大。佳佳口述的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要,層次清晰;卉卉又在此基礎(chǔ)上,加上了文中的關(guān)鍵詞句,豐富了語言內(nèi)容。在語文課的最后五分鐘,吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。每一次聽到同伴的發(fā)言,我都有新的啟發(fā);每一次舉手交流,將自己的理解表達(dá)出來,又為同伴提供了新思路……就這樣,大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語言,積累經(jīng)驗(yàn)。我們看著能說會(huì)道的小盛,心中欽佩不已。五分鐘過去了,吳老師請(qǐng)我們集體交流閱讀圈劃的收獲。她要求我們?cè)谡n文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的句子,同學(xué)們立即行動(dòng)起來。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。當(dāng)吳老師問道:“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢?”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富,看著她皺眉的樣子,善解人意的我們都爭(zhēng)先恐后地舉手,要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。我最喜歡的語文課開始了。請(qǐng)以《記 老師的一堂語文課》為題目,寫一篇作文,不少于800字,嚴(yán)禁抄襲。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。寫作過程中要抓住寫那些(個(gè))讓我感到的“奇”和“怪”,之人(事),因?yàn)樗鼈兪冀K讓我困惑冥思苦想,通過一本書,一個(gè)電影,一次實(shí)驗(yàn),一個(gè)故事等,終于明白一個(gè)道理,進(jìn)而轉(zhuǎn)變一種思維,來呼應(yīng)材料中“有的看似偶然,卻又蘊(yùn)含著必然;有的看似出人意料,卻又在情理之中;有的看似荒誕可笑,卻又令人佩服不已”等內(nèi)容。” “哪兒?。俊?原來如此!【解析】試題分析:從材料所給信息來看,命題者是要求學(xué)生把這篇文章寫成記敘文,以鞏固“表達(dá)交流”部分的 “寫事要有點(diǎn)波瀾”等內(nèi)容。 瑩卻在娜的身旁停住,對(duì)娜說:“你不是要情詩(shī)嗎,我從網(wǎng)上替你找了一首,你看到了吧?” “什么,我沒看到。我想起今天早上起床后還未梳頭,便背過身去,將頭發(fā)理了一理,又整整衣領(lǐng)。 突然,我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。 啊哈,看來就是她,一定是她。她是我們班語文科代表,也是本班公認(rèn)的第一大美女,看來除了她也就沒有其他人了?!蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 “哥們兒,想什么呢?”同桌猛地用胳膊推了我一下。 看見英語老師坐在了講桌前,我才收住了嘴。難道是芳寫的?估計(jì)是了,從她的神態(tài)里就能看出,雖然我只能看到她的側(cè)面,但她一直都是整天只知道學(xué)習(xí)的,她會(huì)寫這個(gè)嗎? 這時(shí),英語老師從后門進(jìn)來。 我環(huán)顧教室,像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。娜是坐在我前面的女生,扎著個(gè)馬尾辮,正大聲地讀著書。我收起紙條,拿出英語書,雖然我看著英語書,可心卻仍在那紙條上。我彎下身子仔細(xì)看,上面寫著:“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點(diǎn)漣漪/我就是那縷風(fēng)啊/只求從你的上空輕輕拂……” 好秀氣的字! 我下意識(shí)地望了望四周,隨即又彎下身子,將這首詩(shī)認(rèn)真地讀了一遍又一遍,我感到臉頰正在發(fā)燙,心情更是激動(dòng)得難以用言語來表達(dá)。紙片折得很精致,上面還灑了一些熒光粉,顯然,這么精巧的東西一定不是男生做的。突然,一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來?!緛碓础?0152016學(xué)年四川省資陽(yáng)一中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷(帶解析)【答案】原來如此早晨,我早早來到了教室,昨天的作業(yè)還沒寫完呢,得趕在早讀之前給解決掉。大千世界,無奇不有,無怪不生,有的看似偶然,卻又蘊(yùn)藏著必然;有的看似出人意料,卻又在情理之中;有的看似荒誕可笑,卻又令人佩服不已。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。在記敘的過程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。這樣,寫事件則場(chǎng)面活現(xiàn),寫人物則栩栩如生。正面描摹,即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫。優(yōu)秀的文學(xué)作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫,而令我們過目不忘。不管是人物描寫、景物描寫,還是場(chǎng)面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫,就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來,要寫得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會(huì)得不償失。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢颐鳠o不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下,學(xué)生寫的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):。生活中處處不缺美好,愿我們一生都行走在美好中。我繼續(xù)扶著他前進(jìn),雨水輕拍著路面,輕風(fēng)徐來,小巷中雨霧朦朧,前方是那樣的美好?!彼牭胶筱读艘幌?,然后便放開了我的手蹲了下去,用手摸索著,我突然迷茫了,他終于摸到了井蓋,努力的蓋到了井口,站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說:“我們繞過去了,萬一后面來的人沒看到踩空就危險(xiǎn)了,還是蓋上的好,蓋上的好,不費(fèi)事兒的。忽然一陣風(fēng)吹過,卷起了雨傘,我腳下一滑差點(diǎn)摔倒,抬頭看到一個(gè)人扶著墻站著,想必是摔了一跤,腿上全是泥,手足無措,艱難的一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng),我暗嘆一
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