【正文】 （曉東）：琵琶——最早被稱為“琵琶”的樂器大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)。《詩(shī)經(jīng)古人發(fā)明和使用琴瑟的目的是順暢陰陽之氣和純潔人心。②________，________。如王磐《朝天子（小楠）：喇叭——中國(guó)民族吹管樂器的一種，是嗩吶的俗稱。邊塞詩(shī)中常見，如范仲淹《漁家傲（組長(zhǎng)）：中國(guó)是世界上擁有著悠久歷史的文明古國(guó)之一，其獨(dú)具特色的古典樂器也一直受到國(guó)際友人的青睞。10．現(xiàn)代文閱讀請(qǐng)根據(jù)對(duì)話中的相關(guān)信息，按要求完成題目。考生要掌握 標(biāo)題的含義，挖掘標(biāo)題深層次的含義?？忌Y(jié)合題干的要求，從詞語的運(yùn)用、修辭、描寫等角度進(jìn)行理解分析，在平時(shí)要注意此類題型的解答技巧?？忌⒁鈱?duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)構(gòu)的安排，注意平時(shí)對(duì)此類題目的答題模式的掌握?？忌Y(jié)合文中的重點(diǎn)段落和句子進(jìn)行分析，歸納概括。解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章的整體感知，理解文章的內(nèi)容，考生要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。事例：進(jìn)站口“前置”；電子屏幕清晰地告示車次；志愿者耐心提供問答服務(wù)；小夫妻耐心為顧客服務(wù)；女列車員不辭辛苦打掃衛(wèi)生；老車長(zhǎng)叮囑列車員認(rèn)真值夜班列車員盡心盡責(zé)守護(hù)乘客。事例：壯小伙幫“我”托行李；小夫妻為姐姐趕不上火車而著急；“我”為別人趕不上火車而著急；“我”幫女列車員提垃圾；“我”稱贊女列車員。 ②用細(xì)節(jié)描寫寫出了女列車員在寒風(fēng)中工作的辛苦，暗含“我”對(duì)普通勞動(dòng)者的贊美之情。 ⑶①“我”起線索作用串聯(lián)起一件件事；②以第一人稱敘事，能真實(shí)地展現(xiàn)社會(huì)風(fēng)貌。這是貼心周到的管理和服務(wù)，體現(xiàn)社會(huì)的“溫暖”。大學(xué)生志愿者精神飽滿，耐心地為返鄉(xiāng)心切的人們提供問答服務(wù)。這是人與人之間的關(guān)愛，體現(xiàn)人性的“溫暖”。 （5）此文寫“我”一家三口坐車的見聞和感受，一個(gè)壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢(shì)借力，箱子妥妥地歸位。這里是春運(yùn)坐車的人多，一票難求，“我”能“搶”到了臥鋪票是幸運(yùn)，表達(dá)出“我”此時(shí)內(nèi)心的急切。 （4）①句先要理解詞語的本義，再結(jié)合語境來理解。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的?！薄?wù)態(tài)度好；“他說了好幾遍‘千好萬好，還是家鄉(xiāng)好’”——愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)?！薄钥嗄蛣冢弧耙粋€(gè)二十來歲的人，會(huì)做這么多菜，不簡(jiǎn)單。如：“做餐飲，熬人?！辈环??！窘馕觥俊痉治觥浚?）B錯(cuò)誤，與原文“今年車站將進(jìn)站口‘前置’，幾十個(gè)口子‘一’字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個(gè)口進(jìn)。②要點(diǎn)：貼心周到的管理和服務(wù)，體現(xiàn)社會(huì)的“溫暖”。（5）①要點(diǎn)：人與人之間的關(guān)愛，體現(xiàn)人性的“溫暖”。（4）①“搶”字形象地寫出票源緊、下手快的特點(diǎn)，表達(dá)出“我”內(nèi)心的急切。 【答案】 （1）B（2）①吃苦耐勞；②好學(xué)能干；③服務(wù)態(tài)度好；④關(guān)心親人，重視親情；⑤愛鄉(xiāng)戀鄉(xiāng)。（賞析加下劃線詞語）②女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。 （4）結(jié)合語境，按照要求賞析。（2）“青年”身上表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。D.C.B. ） A. 一站又一站，人潮退去又通上，冬日的溫暖，一路蔓延。 隨后，一個(gè)個(gè)矯健或倩麗的身影隱沒于兩側(cè)車廂，開始守護(hù)一個(gè)個(gè)返鄉(xiāng)人的夢(mèng)。老車長(zhǎng)召集列車員開短會(huì)，叮囑大家，晩上值班格外重要，要確保旅客人身和財(cái)物安全；遇到突發(fā)情況，要及時(shí)報(bào)告。面對(duì)我這個(gè)素不相識(shí)的乘客的意外稱贊，她莞爾一笑，這不都是應(yīng)該做的嘛！ 女列車員是個(gè)勤快的人。女列車員的發(fā)絲在風(fēng)中飄舞。年輕的女列車員提前收拾妤三大包垃圾，列車停穩(wěn)，她提著兩大包垃圾下車，放在站臺(tái)的垃圾堆放點(diǎn)，當(dāng)她返身準(zhǔn)備提另一包垃圾時(shí)，我順手提起垃圾袋遞給了她。他們的想法是趁著年輕，多干幾年，等攢夠些錢后，回老家開餐館。我問他，你不是有營(yíng)業(yè)時(shí)間么？他笑了笑，哪有趕客人的道理？要是趕客，人家下回就不來了。做餐飲，熬人。我們吃過的川菜，他都會(huì)做，我們沒吃過的，他也會(huì)做，還有很多菜名，我沒聽過。 小夫妻在惠州的一個(gè)鎮(zhèn)上開餐館，以川菜為主。機(jī)票有，雖然貴點(diǎn)，但沒有什么能阻擋游子回家過年的腳步。退票也不行，退了更難買上，真是急煞人也！果然，直到列車徐徐啟動(dòng)，落下的人還沒上來。我也替他著急。 一對(duì)愁容滿面的小夫妻邊走邊打電話，說的是鄉(xiāng)音，我聽了個(gè)大概：他們仨，上來倆，還有一個(gè)，是他姐，還在趕地鐵。我一扭頭，人不見了。一個(gè)壯小伙兒眼尖手快，迅速托住，我順勢(shì)借力，箱子妥妥地歸位。先安置妻女，有一個(gè)行李箱很重很大，我往下鋪的座位底下塞，塞不進(jìn)去。 我們往西去。如此疏導(dǎo)，秩序井然。今年車站將進(jìn)站口“前置”，幾十個(gè)口子“一”字排開，電子屏幕清晰地告示著車次，坐哪趟車，就從哪個(gè)口進(jìn)。 火車上的見聞許鋒（4）做答本題時(shí)，學(xué)生可從不同角度考慮。（3）本題考查插敘的作用。人物描寫的方法主要有肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。題目的好處，主要從這幾方面考慮：揣摩標(biāo)題的含義、分析表達(dá)效果。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章題目作用含義的分析能力。小說借助樓局長(zhǎng)這一形象揭露了現(xiàn)實(shí)生活中部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作脫離實(shí)際、作風(fēng)輕浮的現(xiàn)象，批判了官場(chǎng)中存在的形式主義、官僚主義頑疾，批判了部分官員為混淆視聽而造假作秀、媚上欺下的行徑。第三層：表達(dá)有條理，邏輯嚴(yán)密，認(rèn)識(shí)有深度。第二層：表述較清晰，有一定深度。（4）第一層：僅從表面理解，理解膚淺，表述籠統(tǒng)。②“太震撼”“太驚心動(dòng)魄”“太感人”，表面上對(duì)汪處長(zhǎng)PS處理的照片大加贊賞，實(shí)際上運(yùn)用了反語，對(duì)他們弄虛作假、欺上瞞下的行為進(jìn)行了辛辣的諷刺。?故答案為：（1）明指樓局長(zhǎng)喜歡用PS技術(shù)把自己的照片移花接木到需要他出現(xiàn)的場(chǎng)合照片上；實(shí)指樓局長(zhǎng)工作不務(wù)實(shí)，弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。交代了樓局長(zhǎng)他們弄虛作假的事情，汪處長(zhǎng)因此升了官，富了小說的內(nèi)容。②“太震撼”“太驚心動(dòng)魄”“太感人”運(yùn)用了反語，對(duì)他們的行為進(jìn)行諷刺。“急急巴巴”寫出汪處長(zhǎng)打電話時(shí)說話結(jié)結(jié)巴巴，緊張心理。樓表面指局長(zhǎng)用PS技術(shù)把自己的照片P到任何需要他出現(xiàn)的場(chǎng)合；實(shí)指樓局長(zhǎng)弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。【解析】【分析】（1）本題考查標(biāo)題的含義。小說借助樓局長(zhǎng)這一形象揭露了現(xiàn)實(shí)生活中部分領(lǐng)導(dǎo)干部工作脫離實(shí)際、作風(fēng)輕浮的現(xiàn)象，批判了官場(chǎng)中存在的形式主義、官僚主義頑疾，批判了部分官員為混淆視聽而造假作秀、媚上欺下的行徑。第三層：表達(dá)有條理，邏輯嚴(yán)密，認(rèn)識(shí)有深度。第二層：表述較清晰，有一定深度。（4）第一層：僅從表面理解，理解膚淺，表述籠統(tǒng)。②“太震撼”“太驚心動(dòng)魄”“太感人”，表面上對(duì)汪處長(zhǎng)PS處理的照片大加贊賞，實(shí)際上運(yùn)用了反語，對(duì)他們弄虛作假、欺上瞞下的行為進(jìn)行了辛辣的諷刺。 【答案】（1）明指樓局長(zhǎng)喜歡用PS技術(shù)把自己的照片移花接木到需要他出現(xiàn)的場(chǎng)合照片上；實(shí)指樓局長(zhǎng)工作不務(wù)實(shí)，弄虛作假，做表面文章，欺騙輿論。①“汪處長(zhǎng)急急巴巴地說，局長(zhǎng)，您總算接……接電話了，事情緊……緊急啊!”(聯(lián)系上下文，分析這句話的在文中的表達(dá)作用。 (《百年百部微型小說經(jīng)典：生死朗讀》四川文藝出版社)（1）閱讀全文，結(jié)合小說內(nèi)容，對(duì)標(biāo)題“懸浮的局長(zhǎng)”中“懸浮”一詞作解釋。 ⑧結(jié)局據(jù)說是這樣的，樓局長(zhǎng)從馬爾代夫回國(guó)，一下飛機(jī)，就被請(qǐng)走了。一時(shí)間，這張照片在網(wǎng)上瘋傳開來。第128樓，有人發(fā)現(xiàn)并提出，樓局長(zhǎng)身邊的水，怎么會(huì)那么藍(lán)那么藍(lán)，比游泳池的水還藍(lán)。這張照片，真是太震撼，太驚心動(dòng)魄，太感人了!樓局長(zhǎng)一聽，呵呵笑著說，這還不簡(jiǎn)單，我正躺在馬爾代夫的海灘上，我這就到海里去，拍張照片，然后用彩信發(fā)給你，不就行了嗎?樓局長(zhǎng)叮囑汪處長(zhǎng)。自從有了這個(gè)數(shù)據(jù)圖片庫(kù)，無論是報(bào)紙，還是內(nèi)部通訊，需要樓局長(zhǎng)什么樣的照片，只要將數(shù)據(jù)圖片庫(kù)里對(duì)應(yīng)的樓局長(zhǎng)影像調(diào)出來，再PS到所需要的場(chǎng)景中去，樓局長(zhǎng)就出現(xiàn)在了任何需要他出現(xiàn)的場(chǎng)合。這個(gè)數(shù)據(jù)圖片庫(kù)里，都是樓局長(zhǎng)的照片：有局長(zhǎng)蹲在機(jī)床前，和汗流浹背的工人聊天的；有局長(zhǎng)挽著褲腳，站在地頭和老農(nóng)拉家常的；有局長(zhǎng)戴著安全帽，在施工現(xiàn)場(chǎng)揮手指點(diǎn)的……為了拍攝這些照片，汪處長(zhǎng)請(qǐng)來了市里最好的攝影師和化妝師。事后，樓局長(zhǎng)決定加大對(duì)新技術(shù)的重視力度，新成立技術(shù)處，配置了蘋果電腦、照相機(jī)和最新的軟件，提拔小汪當(dāng)了處長(zhǎng)．局領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)都很忙，哪有時(shí)間親臨現(xiàn)場(chǎng)和工地?補(bǔ)拍是來不及了，情急之下，還是辦公室的小汪想了個(gè)妙招，在資料庫(kù)里找到幾張某施工現(xiàn)場(chǎng)和工地的照片，然后，將樓局長(zhǎng)和黃副局長(zhǎng)等人參加剪彩的照片，進(jìn)行了處理，PS在了施工現(xiàn)場(chǎng)和工地的照片上。這不是什么難事。樓局長(zhǎng)哈哈樂了，那就好，你們?cè)偬幚硪幌?，不就結(jié)了?樓局長(zhǎng)心一緊，放緩了語氣，對(duì)汪處長(zhǎng)說，那就趕緊照老辦法處理一下嘛。樓局長(zhǎng)不耐煩地打斷了汪處長(zhǎng)，別啰里啰嗦，你就直說，跟我有什么關(guān)系?汪處長(zhǎng)舔舔嘴唇，是這樣的，受災(zāi)之后，各個(gè)部門領(lǐng)導(dǎo)，都親自上了抗洪一線，這幾天媒體上到處都是領(lǐng)導(dǎo)們親臨一線的報(bào)道，我們局不能沒有動(dòng)靜啊。汪處長(zhǎng)急急巴巴地說，局長(zhǎng)，您總算接……接電話了，事情緊……緊急啊!樓局長(zhǎng)沒好氣地問，能有什么大不了的事情?汪處長(zhǎng)咽口唾液，您前……前腳剛走，后腳就連……連續(xù)下了幾天大雨。怎么才到馬爾代夫三四天，電話就追過來了?這個(gè)手機(jī)號(hào)知道的人不多，除非特別緊急，否則，誰也不敢輕易撥打。 ①手機(jī)又急促地響起。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示，結(jié)合材料闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解，根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解。答題時(shí)應(yīng)注意，把握住文章的總體思路，從分析文章的結(jié)構(gòu)入手，整體把握，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面歸納段落的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。答題時(shí)應(yīng)注意，分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語，一定要讀懂情節(jié)。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。材料一：答出作者思念父親。 ⑷ 插敘，插入父親生病住院的情況，寫出我為父親擔(dān)憂的原因，為下文寫我的緊張不安、害怕及思考作鋪墊。 ⑵ 因?yàn)楦改改昙o(jì)越來越大，與父母分離時(shí)間越來越長(zhǎng)，對(duì)父母關(guān)心少，不了解父母真實(shí)情況，所以“越來越害怕接到父母的電話”。材料二寫作者照顧好妹妹。 ⑸材料探究考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系，選文主要寫我回復(fù)父親未接來電的經(jīng)過，主要表達(dá)我對(duì)父親的擔(dān)憂之情。 ⑷插敘作用為，補(bǔ)充襯托的作用，解釋說明的作用，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊等。 ⑶賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來分析精彩巧妙之處。 ⑵根據(jù)相對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，有的需要自己歸納?！窘馕觥俊痉治觥竣鸥爬▋?nèi)容，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。 材料一：答出作者思念父親。（4）插敘，插入父親生病住院的情況，寫出我為父親擔(dān)憂的原因，為下文寫我的緊張不安、害怕及思考作鋪墊。（2）因?yàn)楦改改昙o(jì)越來越大，與父母分離時(shí)間越來越長(zhǎng)，對(duì)父母關(guān)心少，不了解父母真實(shí)情況，所以“越來越害怕接到父母的電話”。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。唉！我不知何時(shí)再能與他相見?。ㄟx自朱自清《背影》）【材料二】又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈ā? 【材料一】我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。 （5）父母子女之間的情感難以割舍，選文和材料一，材料二中作者在表達(dá)對(duì)父母的情感時(shí)各有不同的表現(xiàn)形式。 再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點(diǎn)點(diǎn)地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團(tuán)，仍心有余悸。（《毫州晚報(bào)》2018年12月3日，有刪改）（1）請(qǐng)期簡(jiǎn)潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。因?yàn)樗械目只藕秃聛y想，都是因?yàn)槊Ｈ缓臀粗??思來想去，我總結(jié)了一下這么焦慮害怕的原因，是平時(shí)對(duì)父親的關(guān)心太少了。不知道從什么時(shí)候開始，在每一個(gè)深夜或者是清晨，特別害怕聽到手機(jī)鈴響，最害怕的是我爸打來的，他年紀(jì)大了，又一個(gè)人獨(dú)住，生怕他哪兒不舒服，我沒有在身邊，不能及時(shí)送去醫(yī)院而發(fā)生不測(cè)?！??“不用盯。 ⑩他說“那我掛了，我得趕緊盯著去。 ⑨我聽后徹底松了口氣說，沒事兒，停下來的時(shí)候是在加熱，反復(fù)幾次，等滴滴的聲音響了以后就完全熟了，也打好了，倒出來冷一下就可以喝了。 ⑦緊接著又打了一遍，很快就接通了，聽到我爸熟悉的聲音，心里頓時(shí)輕松了一些，我哽咽著問，爸，你沒事吧？！越想越怕，眼淚都急出來了，電話還是沒人接。 ⑥在電話撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒有檢查手機(jī)，可能是白天開會(huì)把手機(jī)設(shè)成靜音忘記調(diào)回來。 ⑤住院一周后出院休養(yǎng)了段時(shí)間，我爸說在城里住得憋得慌，感覺像坐牢，堅(jiān)持回老家了。醫(yī)生說，也不要過于緊張，現(xiàn)在老年人這種情況多，也沒有很好的根治辦法，只說清淡飲食，適度運(yùn)動(dòng)，這次發(fā)現(xiàn)血糖也有點(diǎn)高，讓盡量少吃米面。 ③醫(yī)生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復(fù)過來，像我爸這種，持續(xù)二十分鐘就自己好了，有的恢復(fù)不過來，就比較麻煩…… ②這么害怕的原因是，前段時(shí)間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中午，他突然覺得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去了醫(yī)院。 未接來電水竹第三人稱：不受時(shí)間和空間的限制，能從多方面自由敘述。第一人稱：便于直抒胸臆，給人親切感和真實(shí)感。 ⑶解答本類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語句表述。 ⑵本題考查對(duì)關(guān)鍵語句的理解分析能力。第二類概括部分情節(jié)：概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。 選用第三人稱則更理性客觀地反映人物的遭遇，仿佛拉開了適當(dāng)?shù)木嚯x，用冷峻地視角對(duì)人物進(jìn)行觀察，冷冷地看著馬車夫一次次地被拒絕，最后只能對(duì)馬兒訴說心事，表達(dá)了契訶夫?qū)淠诵缘纳羁潭床臁?示