【正文】 。故答案為：（1）苦練鞭術(shù)，掌握絕活 解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性詞語，把握中心句。此題應(yīng)從詞語準(zhǔn)確運用的角度來賞析。（3）本題考查學(xué)生賞析重點語句的能力。作用要結(jié)合文本來談。（2）本題考查的是寫作手法及作用。既是趙四向馬發(fā)出的殺敵命令，也起著渲染戰(zhàn)前肅殺的作用，預(yù)示戰(zhàn)斗即將開始。鞭技“絕”在“金龍三點頭”。（3）“拉”“疾走”“抖開”“亮出”等動詞，生動形象地描寫出了老人的干練、神秘、身手不凡，也烘托出了“奇特大鞭”的不同尋常。老人不說話，只是拉了趙四，疾走至廟后松林空地，“噗”地抖開包裹，眼前竟亮出一桿奇特大鞭。（選自《小小說選刊》2017年第1期） （1）閱讀這篇小說，將下列故事情節(jié)補充完整。 ?猛聽得半空中一聲哨響，那馬忽地跳起，咚！把山本掀翻鞍下，山本一只腳被套在馬鐙上。 ?沙河道里，茅草、蘆葦有一人多高，森森立著。 ?這一日，山本帶了一衛(wèi)兵騎馬去沙河鎮(zhèn)炮樓巡查工事，騎在馬背上得意揚揚，好不威風(fēng)。 ?五日后，經(jīng)趙四細(xì)馴，那馬竟能通人性懂人語，跳躍騰挪矯健非常，山本每天愛不釋手，騎個沒夠。 ?趙四竟笑呵呵地點了頭。 ?山本早已驚呆許久，醒過神來，豎起大拇指，笑瞇瞇地來拍趙四的肩：“吆——西！”趙四拋出四塊灰磚，喝令馬立在上面，馬竟不敢動半步。 ?這一日，山本又從別處弄來一匹烈馬，馬身長丈二，體高六尺，渾身雪白無半根雜毛，真是一匹好馬，怎奈馬沒有馴，又踢又咬，沒人敢近身。 ?盧溝橋事變的第二年，豫西沙河鎮(zhèn)上駐扎一隊日本兵，隊長山本有三好，一馬二色三殺人，多少無辜中國人被打個半死，用繩子捆了，拴在馬后活活拖死，多少姑娘被摧殘。 ⑩更絕的是“金龍三點頭”，趙四站定，運氣抖鞭，每走一步，會快速打出一鞭，而每一鞭打出，鞭出一聲，抽回一響，落地又一響，真真奇絕。 ⑨這桿鞭不懂門的即使身長體闊，依然打它不開。 ⑧絕的是那桿鞭，鞭桿長七尺，全用生牛皮條絲絲繞就，鞭長一丈五，一丈二處有九個扣結(jié)，內(nèi)有九枚鉛塊，名喚九珠連環(huán)，鞭梢一尺為狗皮割成。 ⑦那趙四天資聰慧，加之悟性又高，遂練得一身使鞭絕活，鞭梢過處，多少烈馬亦乖巧老實，名震數(shù)十里。 ⑥一個早晨，天剛麻麻亮，趙四被老人從睡夢中拉起，見老人斜夾了包裹，老人不說話，只是拉了趙四，疾走至廟后松林空地，“噗”地抖開包裹，眼前竟亮出一桿奇特大鞭，老人這才道出了自己身份，并將一身絕活傳給了趙四。 ⑤雪，下了又化，年，來了又走，一晃正月就這樣飄走了。 ④第二天，趙四出去討飯，回來將討的飯送給老人，老人亦不說話，仍是吃了就睡。 ③12歲那年臘月三十，天降大雪，年幼的趙四在東桑莊李員外家，討得了兩塊玉米饃饃和一碗白菜粉條湯，一路小心翼翼往棲身的關(guān)公廟趕，上臺階時被地上一物幾乎絆倒，定睛看時，是個羸弱潦倒的老頭，單薄的破帽破襖破褲，在呼嘯的北風(fēng)中縮成一團(tuán)，懷里卻緊抱個黑布包裹的細(xì)長物件，用手一探，身有余溫，趙四急忙將老人抱至廟內(nèi)，生起火，將饃饃飯菜重新熱了來喂老人，老人不說話，一把搶過去，狼吞虎咽吃了饃饃，喝盡了湯，吧咋吧咋嘴，倒頭就睡。 ②趙四自幼家貧，兩歲喪父，七歲喪母，嘗盡人間辛酸。 ①鞭王姓趙名四，身長不足五尺，精瘦，膚黑。③寫作手法：襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。賞析的角度有：①修辭：運用了何種修辭?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從表層含義和深層含義兩方面來理解。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語境就能很順利地找到答案。兩個比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書的情境，給人如臨其境之感。⑵ ①為讀《封神演義》給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格；②為讀《青春之歌》扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；③為讀《破曉記》去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；④為讀《三家巷》鉆到牛棚里看書，正入迷時被哥哥搶走。（3）閱讀這句話，可以看出這句話描寫了蹭書時的情形，句子使用了比喻的修辭手法和準(zhǔn)確形象的動作，表現(xiàn)我看書的入迷和身不由己。第⑤段：③為讀《破曉記》去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打。第②段：①為讀《封神演義》給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀文章第一段，從中即可找到答案： 父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放。（3）“我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，這個比喻形象地寫出了“我”被書吸引的程度是多么強(qiáng)烈，簡直達(dá)到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”，脖子伸長得“像一只喝水的鵝”，生動地寫出了作者讀書時的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。 【答案】 （1）怕我中書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。（1）閱讀第①段，請說說為什么“我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？ （2）本文主要通過借閱的四本書講述作者童年時因為迷戀讀書遭遇到的一系列故事，請用潔的語言依次概括。 ⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判！他把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。我非常愉快地同意了。他一巴掌差點把我扇到豬圈里，然后說：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。 ④我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。 ③后來又用各種方式，把周圍幾個村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全弄到手看了。這本用汗水換來短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白著光的鄭倫、能在地下行走的土行孫，眼里長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。 ②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的樂趣。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機(jī)都沒有。 概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。（4）C【點評】概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時，可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。②B（2）一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。所以應(yīng)該擬題為“愚蠢的爭斗”，故選C?！币话闱闆r下，標(biāo)題是文章內(nèi)容、作品風(fēng)格、寫作意圖的直接或間接表現(xiàn)，不少文章的題目與中心意思、作者情感有密切的聯(lián)系。（4）此題考查學(xué)生給文章擬題的能力。解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。據(jù)此可以概括為：一群人踏上了一次特殊的旅行，當(dāng)遇到危險時，因為各自的利益而相互較勁，最終航行的船沉入水底。概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件．按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。在這里應(yīng)該選擇帶有貶義的詞語，而爭相恐后表示的意思是：爭著往前走，唯恐落后，有褒義的情感。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析。（3）船員和富人們覺得自己不能向窮人求助，表現(xiàn)出社會嚴(yán)重的等級觀念。D.愚蠢的爭斗B.一次特殊的旅行 （3）船員和富人們?yōu)槭裁匆畛蹼[瞞實情？ （4）請你為文章選擇最為恰當(dāng)?shù)念}目（（1）從文中橫線后的括號內(nèi)分別選擇詞語填入橫線。 富人們決定采用他們認(rèn)為最有效的辦法，武力強(qiáng)沖，但就在他們磨刀霍霍的時候，底艙艙板因為承重力減弱而發(fā)生泄漏。 窮人們最初相信他，但聽得多了，發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙了，于是對他的話堅決不信，用一陣亂棍，將他趕出去。香檳酒危害健康，尤其危害窮人的身體健康！等等。窮人們此前多次聽過這位先生的演講，比如他說少吃脂肪多吃黑面包有益身體健康。 富人們最初沒有察覺，以為讓那些窮人們餓上幾天，自然會乖乖就范。富人們停發(fā)了窮人們原本就不多的食物；而窮人們則直接下到底艙，近水樓臺地殺豬宰牛，拆下船艙板，燒烤起來。如今，他們居然提出這些要求，我們給他們準(zhǔn)備的黑面包本來就很有限，難道他們還想像我們這樣，吃牛排、喝香檳？ 代表把話傳回到上層。窮人們正為一天比一天減少的食物分發(fā)量而窩火呢，他們說：這點食物，讓我們活下去都難，還要劃槳，不可能!我們已很久沒有呼吸到新鮮空氣了，要上甲板通通風(fēng)。最后，他們決定采用最古老但也最實用的應(yīng)急方法——啟用槳，二等船里二十名窮人，不是最好的勞力么? 船員和富人們最初隱瞞實情，窮人們對外面發(fā)生的事也全然不知。如果照此發(fā)展下去的話，后果將不堪設(shè)想。船上的羅盤壞了，而船又恰好進(jìn)入無風(fēng)地帶。特別是富人們，吸著雪茄坐在船尾釣魚或看日出日落，優(yōu)雅而愉快地旅行著。 頭等艙住著船員和富人們。除非是遇上風(fēng)暴，需要他們出手掛帆或幫忙修復(fù)桅桿，他們才能上來。船艙一共分了三層，最底層裝的是燃料、糧食和用作食物的少量牲畜。 從前，有一群人坐著一艘巨大的帆船去遠(yuǎn)洋旅行。圍繞她的這些品格擬寫啟示即可。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點； ⑶本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，答題時抓住重點詞語進(jìn)行分析； ⑷本題考查文章主旨。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題的考點是人物形象描寫與分析。描寫出喝倒彩的同學(xué)由震驚到佩服的情緒變化，突出張梅不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標(biāo)的性格特點。 ⑵她主動報名參加比賽說明她是一個關(guān)心集體或者有集體榮譽感的人；她在百米比賽中拼盡全力說明她是一個努力拼搏不放棄的人（或：不受外界干擾，充滿自信，執(zhí)著堅定地追求自己的目標(biāo)）；她濟(jì)達(dá)八方說明她有愛心。 故答案為：⑴張梅自告奮勇要參加無人報名的百米比賽，她在比賽的時候拼盡全力最后超越了平日里的自己，得到了我的關(guān)注。②張梅在受到他人的嘲笑時冷靜從容面對，堅持自己的行為。 （4）本題要注意結(jié)合具體文章內(nèi)容。表現(xiàn)了周圍同學(xué)都被張梅的拼搏的行為、堅持的意志所打動，間接表現(xiàn)了張梅自信、執(zhí)著、不受外界干擾精神的可貴?！笨闯鏊且粋€有愛心的人。有愛心。⑨?段中，“她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個人時，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快。①⑧段中在其他同學(xué)都拒絕參加女子100米賽跑時，她主動找到老師報名，看出她對于班集體榮譽的承擔(dān)。 （2）本題要從具體事件和人物描寫中分析總結(jié)人物形象。⑨?寫張梅在運動會上100米賽跑中雖然是最后一名，但一直拼盡全力在跑。（4）做事情要有堅持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對其中兩點即可。（3）側(cè)面描寫。最終通過自己的不懈的努力成了優(yōu)秀的企業(yè)家，成了最感動我的學(xué)生。 （4）張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點即可。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容說說張梅是怎樣的一個人。就目前來說，當(dāng)初這個最不顯眼的學(xué)生已成了最優(yōu)秀的學(xué)生。她離校時還憨笑著對我說：“老師，我的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！”我發(fā)現(xiàn)了她身上的許多亮點，她一直在進(jìn)步，雖然非常緩慢；她一直很刻苦，雖然成績一直落后。 ?張梅跑到終點后，直接跑到計時人員跟前問：“多少？”計時人員報：“16秒08！”張梅一聽歡呼起來：“好啊！太棒了！……”這時我的眼睛已經(jīng)濕潤了，對計時人員解釋：“她是最優(yōu)秀的！她上次的百米成績是17秒67！” ⑩我緊盯著張梅的每一個動作，很快我看懂了，真正感動了：她拼盡了全力在跑，她幾乎不受外界的任何影響，只是盡最大努力完成比賽，當(dāng)跑道只剩下她一個人時，她反而發(fā)揮正常了，更有拼搏的勁頭了，沒有怯場，沒有逃避，而是越跑越快。全場氣氛卻異常熱烈，笑聲、叫聲海嘯一般。起跑時，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風(fēng)一團(tuán)，張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。 ⑨運動會中，我最關(guān)注的就是女生百米了，我知道張梅取得名次是不可能的，究竟在關(guān)注什么，我自己也不大明確。在班會上我對她提出了表揚，果然，全班哄笑起來。 ⑧可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時理不清