【正文】 【答案】 （1）B（2）C（3）第④段采用舉例論證論證了腳踏實地，要大膽追夢，第⑤—⑦段分別從邁出追夢的步伐要有足夠的勇氣和信心、要讓自己有壓力，才會有動力、要利用別人的休息時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位三個方面進行論述。奇女子三毛，孑然而倔強，毅然離開舒適的家，旅居異國，以夢為馬，穿越沙漠……她以自己短暫卻豐盛的生命為我們講述著自然與靈魂的故事。中國無動力帆船航海人翟墨克服重重困難，耐住旅程中的寂寞與艱辛，最終實現(xiàn)了環(huán)球航海一周的夢想?，F(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在川上的橋梁。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。（2）下列選項中，不適合作為本文論據(jù)的一項是（D.C.B. ） A.遲疑不決時，不妨先邁出小小一步，前進不必遺感，若是美好，叫作精彩，若是糟糕，叫作經(jīng)歷。 ⑧世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的就是夢想，沒有哪件事不動手就可以以實現(xiàn)。 ⑦邁出追夢的步伐要利用別人休息的時間來充實自己，使自己在今后的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。追夢路上，壓力是必不可少的推進劑。 ⑥邁出追夢的步伐要讓自己有壓力，有了壓力才會有動力。只有勇敢而自信的行動才能打消一切疑慮，讓自己在追夢的路上奔跑。詩人北島在《回答》一詩中喊出“我不相信/縱使你腳下有一千名挑戰(zhàn)者/那就把我算作第一千零一名”。 ④自古以來，無數(shù)事實昭示我們：只知做夢必會留人笑柄，勤于圓夢才能光照千秋。反觀國內(nèi)的一些大學生，終日昏睡，甚至半夜泡在網(wǎng)吧，他們讓自己沉浸在了虛擬的美好里，不知現(xiàn)實會戳破一切幻想的泡沫，當就業(yè)的壓力來臨，他們意識到自己兩手空空，只能長嘆“悔相道之不察兮”，可時光已逝，行迷已遠。凌晨三四點鐘的哈佛大學圖書館總是燈火通明。 ③“此刻睡覺，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。即使在現(xiàn)實的大道上走兩步，也比在你夢中行萬里強得多?！闭\然，“夢”是美好的，可現(xiàn)實并非如夢般美好。 邁出追夢的步伐解答時，要注意首先要解釋詞語的本義，然后結(jié)合句子分析詞語的作用。【點評】現(xiàn)代文閱讀理解，讀懂文章內(nèi)容是關(guān)鍵，掌握相關(guān)的答題方法和技巧能起到事半功倍的效果。但當作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。故答案為：（1）小學時“我”想買棒球手套（電動火車），母親卻讓“我”買學習參考書；讀大學二年級時“我”搬出去住，卻是母親替“我”交了房租；（2）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風趣幽默；（3）借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負責任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對“我”的關(guān)愛；“我”自以為獨立了，而實際上母親卻無所不在，這讓“我”又羞又惱；（4）作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。其二：是與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。當然離不開對全文內(nèi)容的把握?！八麄兒臀夷睦锊煌繘]有。答作用也不能忽略對塑造人物形象的意義。文中寫房東訓斥“我”的片段用意是借房東之口交代母親一直為“我”交付房租，說明母親了解“我”懶散、不負責任的個性；連房東對“我”的自甘墮落都看不下去，可見“我”當時的表現(xiàn)很糟糕，從側(cè)面寫出了母親對“我”的關(guān)愛。這些答案都是理解上下文得來的，所以切莫斷章取義。此題要聯(lián)系上下文，不能脫離具體語境來確定詞語的含義。此題可以分年齡段（小學和大學）角度來分別概括。 【解析】【分析】（1）情節(jié)概括題。但當作者把自己與兒時玩伴對比時，發(fā)現(xiàn)自己在家庭條件、自身資質(zhì)、頑劣性格等方面與他們都沒有太大的不同，他能獲得今天的成就，母親的管教、關(guān)愛起了非常重要的作用，是他這位與眾不同的母親讓他這匹野馬終成良駒。（4）作者眼中的母親非常嚴厲，教育方式有些粗暴，不允許孩子有自己的愛好，她希望孩子能夠出人頭地。（2）既指以此為名的參考書，又反諷“我”被逼讀書的狀況，與下文母親“一巴掌打過來”“用掃把柄戳我”形成對比，顯得風趣幽默。不，只有母親不同”，看似矛盾的話流露出作者怎樣的思想感情？請結(jié)合全文簡要分析。那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。 （1）本文通過哪幾件事來寫“我們母子之間的較量”？請簡要回答?！咀⑨尅竣俦币拔?，日本著名導演、編劇、笑星、主持人，1997年憑《花火》獲威尼斯電影節(jié)金獅獎最佳導演。 他們和我哪里不同？沒有。 我想起小時候的玩伴，現(xiàn)在不是工人、出租車司機，就是黑道混混。 乖乖聽母親的話，洗心革面，好好讀完大學，像哥哥一樣當個學者搞搞研究，不是很好嗎？處在這個屢屢被母親“算計”的世界，我總是感到有些不滿，但具體不滿在哪里，又怎么也說不上來。 這次交手，我又徹底輸了。 房東走后，我癱坐在棉被上許久。你也稍稍為你母親想想吧?！瓦@樣，你母親一直幫你繳房租，你才能一直住在這里。”混沌的腦袋認識到半年不繳房租，只有滾蛋一條路，卻突然聽到怒吼：“給我跪下！””一回神，發(fā)現(xiàn)房租已拖欠了半年。但很快，我又陷入自甘墮落的日子里。 盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對面。 我別過臉去，聽見雷鳴般的怒吼：“想走就走，都讀大學了，又不是小孩子。 “我要搬出去。趁著母親外出在附近工作的時候，我開著向家具店朋友借來的貨車，把行李搬出來。 我開始打工，自信可以賺到房租和零用錢，于是決定搬出來住。沒辦法，不僅如此，我甚至認為，母親可能會是毀掉我人生的、我最親的人。 因此，對于總算考上大學的兒子，母親的干涉并未停止。這也是這場戰(zhàn)爭的主要矛盾點。 但是，我們母子的較量，并非只限于讀書這個領(lǐng)域。不過，我卻以退學這個最壞的結(jié)果，來結(jié)束母子倆在讀書領(lǐng)域的較量。 后來，我考上明治大學工學院。 小學時，母親是如何逼我讀書，而我又是如何不肯讀書、老想著打棒球，一直是我最深的記憶，也是我們母子之間的較量。 那天晚上，一回到家，母親立刻要我翻開“自由自在”，我稍微偷懶就一巴掌打過來，或者用掃把柄戳我，逼我讀書。哪有什么自由自在？明明是不自由不自在的日子。 如果是《世界名著》全集，也就罷了。最后，我們在神田站下了車，我被帶進一家大書店，才剛嘟囔一句“買書啊”，后腦勺立刻挨了一巴掌。 那是除了遠足以外，我第一次坐電車，而且還是要去買東西，這令我興奮不已。佐紀【日】北野武①解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將故事情節(jié)概括即可。解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達的情感，加以理解分析即可； ⑶本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。 【點評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑶老師對我的愛和我對老師的依賴。 故答案為：⑴離開了老師，我一個人高高地坐在樹枝上，感到非常害怕，感到非常孤單?！备爬ǖ臅r候，把主要人物和事件概括清楚即可。 （4）整體感知文章內(nèi)容可知，本文的人物是莎莉文老師和我，主要事件是莎莉文老師帶我來到大自然，讓我體會到大自然對人并不總是善的、美的?！笔巧蛭睦蠋熍挛覐臉渲ι纤は聛?，表現(xiàn)老師對我的關(guān)系和愛護。 （2）“但是”表轉(zhuǎn)折的連詞，故而此句起到承上啟下的作用。（4）“我”體會到大自然的真正威力，也使“我”真正認識了大自然。（2）承上啟下（過渡）。 （2）第②段中畫線的句子在文中起什么作用？ （3）第④段“她一把抓住我的手，扶我從樹上下來”句中詞語“抓、扶”寫出了我和老師的什么感情？ （4）請你用一句話概括選文的主要內(nèi)容。這件事給我上了一堂生動的課，大自然并不總是對你微笑，給你仁慈。正巧這時，老師來了，她一把抓住我的手，扶我從樹上下來。我感到一陣轟鳴聲，似乎有什么重物掉下來，我坐的樹枝搖晃得更厲害了?？耧L怒吼，樹不停地、猛烈地搖晃著。樹葉開始騷動，然后整個樹都在顫抖。周圍是無垠的空間，一切都是那么陌生。我知道天空已是烏云密布，因為我已感覺不到陽光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來的奇異的味道，我意識到這是雷雨的預兆。我一直往上爬，在樹枝叢中找到一塊能坐的地方。果樹給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。早晨出門時天氣很好，但很熱。她還向我描繪地球的形狀。隨著知識的增長，我感到周圍的世界越來越多的東西給我?guī)砹伺d奮和愉快。我們坐在河邊的草地上，在大自然中很自然地開始了我的啟蒙課程的學習。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析，考生在回答時要結(jié)合文段的內(nèi)容、表現(xiàn)手法、寫作特點、表現(xiàn)的主題等進行分析。 ⑵本題考查考生對文章重點語句的理解和辨析。【點評】⑴本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和辨析能力。從每段文字所描寫的對象可以看出來。 （3）《春》一課一共描寫了春天的五幅畫面：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖。C項，“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，從遠處寫出了細雨蒙蒙的景狀。 （2）A項，“人家屋頂上的薄煙”不一定是炊煙，課文也沒有寫居民們在做晚飯。 【解析】【分析】（1）D項，第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風的柔和。（3）在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。D.C.B.） A.第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風的味道。第②段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個生活化的令人倍感親切的比喻來表現(xiàn)春風的溫暖輕柔。第①段畫線的B句運用了比喻、排比的手法，寫了花的色彩，突出花的艷麗。第①段畫線的A句運用了擬人的手法，寫了花的爭奇斗艷，竟相開放。（1）下列說法不正確的一項是（ 在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。可別惱。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。 ②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 ①A桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。7．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑷本題考查對文章寫作手法的理解，考生在平時要掌握常見的寫作手法，結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析。 ⑶本題考查考生對重點語句的賞析能力?？忌⒁馄綍r對標題的認識，掌握理解標題的方法，在闡述時要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨進行分析。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。作用：使文章前后呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹，為故事結(jié)局做鋪墊。 ⑶ 運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。 故答案為：⑴ 文章題目采用設(shè)問的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。從老師傅身上“我”學到了寬厚善良、為人著想、做事謹慎的品質(zhì)。第二問。’他躊躇著。”這是對老師傅的側(cè)面描寫，突出表達了老師傅的善良的品質(zhì)；從老師傅最后“他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：‘你就要走了，我想同你說一件事。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。 （4）解答此題關(guān)鍵要了解伏筆這種寫作手法，“伏筆”是文學創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索?！薄八P躇著，……”運用了神態(tài)描寫和語言描寫，“像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹?！笨傻弥懊孛堋钡暮x：只有我自己知道這秘密，那這秘密就是指老師傅怕“我”遲到而延長鈴聲的事，這鈴聲我和老師傅之間就有了某種默契。 （2）仔細閱讀第⑤段的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）該標題“花果山的主人姓什么”，點明了本文的線索，運用疑問句，設(shè)置問題，引發(fā)讀者的思考和注意，具有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）老師傅是一個寬厚、細心、樸實、慈祥、有寬容心的人。（4）伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。（2）“秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進教室。 （5）從本文對看門老師傅的描繪中，你能分析出他是一個怎樣的人？從老師傅的所作所為中，你獲得了怎樣的感悟，請聯(lián)系生活，談談你的看法。 （4）文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，因為作者在文中設(shè)置了多出伏筆。只有我知道這秘密。 “看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！八麄冋f你是成心的。 ⑦“你不要放在心上。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對鐵釘一樣的老人說：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說一件事。只有我知道這秘密?！翱撮T的老頭兒拽著鈴繩睡著了。其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。有時圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對他的尊重。惟有恰恰趕在上課鈴響之時，我經(jīng)過校門，才會恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯。 ④放學時，我走過大門，很想向老人表示感謝。老師和同學們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲終結(jié)。只要鈴聲響著，我就不算遲到。我的腳步遲緩下來，仿佛微風將息的風車。 ③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽我雙腿。課堂紀律嚴格，我只想將損失減少到最小。”我撒腿就跑。開學才幾天，他這是第一次同我講話。他瘦而黑，像一根鐵釘。 ②“今天你晚了。我大清早出門，趕到讀書的學院，還差一分鐘就要上課。 花果山的主人姓什么畢淑敏可