【正文】 但不知為什么，它仍然向對面漂去，就好似一只沒有人掌舵的船舶?！緛碓础亢鲜〕５率邪侧l(xiāng)縣第五中學20172018學年高一下學期期中考試語文試題【答案】告別我死死的揪著倔強的尾巴，不讓它離我而去。告別是結束也是開始，是苦痛也是希望，面對告別最好的態(tài)度就是“好好告別。”這是陸游和唐琬之間痛徹心扉的告別；“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了我也準備走了。海子說：“我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別是通向成長的苦行之路。下面我們就來結合高考作文題詳細談談命題作文應如何審題立意。只要審題立意準確，一篇文章就等于成功了一半。點睛：作文，最關鍵的當然就是審題立意?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查的是命題加材料作文，考生要注意從材料中理解“偷點”的含義，從材料中我們可以得出“偷點”是有兩個方面的東西，一是正能量的積極向上的，一是負能量的東西。大多人想要偷太多的東西，我也有許多不實的貪念，充實著生活的漏洞，看似一張牢固的網(wǎng)，但細小的針，扣子，線等會從網(wǎng)里穿過逃離，可是一條幾乎沒有縫隙的布，也有許多東西可以挑戰(zhàn)它，逃離它。在陽光下的城堡里觀望王子和公主的幸福生活，但我趴下地上，匍匐著向前，一邊痛苦流涕，有掉入萬丈深淵的欲望，我第一次驚奇世界太多變，究竟是哪張臉，我應去向何方，可不算流浪。做作業(yè)，特憎惡方圓內(nèi)的“小蚊子”我偷不得“滅蚊靈”，總點可以偷些“無聲泡泡”將自己罩住吧！放學后，天空中的一繁塵星和一輪圓月吸引著我，我好想放下書包，偷點云，做成小船在天空旅游，沖星星們傻笑，我還想偷點紗巾，蒙住自己的臉，向前漂移，享受朦朧的恬靜，不如偷點小鳥的翅膀，越到高點，享受俯視世界萬物的瞬間，一個人刺激地尖叫。上課的時候，厭倦了老師一套兵家演練，股硬，我又想偷一個軟座，如《還珠格格》里的“坐得如意”，哈哈?？荚嚦煽兿聛砗?，凌亂的叉叉又顯得錯落有致，我真想偷一個多啦A夢的蝸牛屋，一躲進去就出不來了，直到得到了父母的原諒。我何嘗試不想偷點森林里泥土的清香，貪婪地嗅著，偷點大海邊雙腳被淌過的海水，摸索其中的妙意，偷點草原里特有的空間，與陽光綿陽作伴，狂歡，舞動?！敬鸢浮客迭c悲傷的人想要偷點心靈的慰藉；犯罪的人想要偷點自新的洗禮；失明的人想要偷點耀眼的光芒。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，請以“偷點”為題目，寫一篇不少于800字的文章?！巴怠币彩且环N人生態(tài)度，有的人熱衷功名，不學無術，溜須拍馬，“偷來官銜”；有的人規(guī)劃周全，工作提前完成，“把未來偷到手”；有的人“偷善良”，贈給那些無惡不作的人；有的人“偷來雨露甘霖”，獻給干涸的大地……“偷”可以光明正大，也可以暗箱操作；可以給人溫暖，也給人冰冷。“偷”在日常生活中是一個不那么友好、溫情的詞語，帶有貶義色彩，但“偷”也是一種智慧的較量。作為一篇記敘文，文章感情飽滿，最后用自己的感受結束全文，深化了文章的中心。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。結構層次：《最幸福的人》是一篇優(yōu)秀的記敘文，文中對父親的介紹是全面的：從爸爸的喜好到內(nèi)心，從工作到生活。徐霞客把自己的畢生精力獻給了地理學研究事業(yè)，晚年仍感到有些遺憾，認為沒能走遍祖國的山山水水，沒有去昆侖山，去更邊遠的地方，進一步探索大自然的奧秘。徐霞客用生動的文筆寫成的《徐霞客游記》一書，在世界科技史上享有崇高的地位。他對所到之處的地形、地貌、水文、氣候和植被等情況都作了深入系統(tǒng)的考察。這三十多年時間里，他不畏艱險，跋山涉水，風餐露宿，東至浙江普陀，北抵河北省一帶，南游福建、廣東，西北到達華山之巔，西南則遠涉云南、貴州邊疆，足跡遍及當時的十六個省。（明萬歷十四年），一個小男孩在江蘇江陰縣呱呱墜地，他就是我國歷史上著名的旅行家和地理學家徐霞客。沒多久，那條已經(jīng)來回走了二十年的荒涼道路，竟開起了許多紅、黃各色的小花；夏天開夏天的花，秋天開秋天的花，四季盛開，永不停歇。有一天當他送完信，心事重重準備回去時，剛好經(jīng)過了一家花店。就這樣二十年一晃而過，人事物幾番變遷，唯獨從郵局到村莊的這條道路，從過去到現(xiàn)在，始終沒有一枝半葉，觸目所及，唯有飛揚的塵土罷了。那么，小狗只要向后看看，其實它身后也藏著幸福。原來幸福是如此簡單，無需刻意去追求，只要你勇敢向前走就會擁有。于是小狗每天都試圖咬到自己的尾巴尖，可無論它怎么努力，就是不能成功。媽媽說：“幸福是你的尾巴尖。時光如水，卻始終未沖刷掉洋溢在他們臉上的幸福。素材：：在一個小山村里，有一對殘疾夫婦，女人雙腿癱瘓，男人雙目失明。這個作文命題看似簡單，但有利于培養(yǎng)學生正確的幸福觀。該題采用“提示+命題+要求”的形式，體現(xiàn)了充分的開放性與一定的限制性有機結合的原則。我一定能做到！【解析】【詳解】審題：本題考查學生命題作文的寫作能力。我無需要去做一個幸福的人，因為我本來就是一個幸福的人，從小時候開始，爸爸就在我的心中種下了一顆幸福的種子，十幾年了，他一直耐心、細心地照顧它，現(xiàn)在這顆種子已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽?？粗腋惺艿叫湃?，一種毫無理由的信任，無條件的信任。這種感覺很神奇。”有時候，我真想不通，這么普通、這么平淡、這么簡單的生活他為什么這么幸福，我懷疑這樣的生活真的是幸福的嗎？但每當我看到他的甜甜的微笑時，這種疑問便不復存在。爸爸是一位普普通通的車間主任，擁有農(nóng)村人的許多優(yōu)秀品質：樸素、憨厚、樂觀、知足……聽車間里的叔叔阿姨說，爸爸臉上總洋溢著樂觀的微笑，讓他們覺得工作踏實、舒心。從一開始的種子，到把它養(yǎng)到這么大，我一直都堅信它不但會開花，而且會開的無比鮮艷，就像是我從來都未懷疑過你會成為最出色的孩子一樣。【答案】例文：最幸福的人在我的身邊，有這樣一位幸福的人。誰能把青春保持到老年，不讓心靈冷卻、變硬、僵化，誰就是幸福的人。 別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次。是一篇上乘佳作。最后的排比抒情深化了主題，也照應了開頭。接著轉入對母親的回憶：我怕黑，正當無助之際，媽媽陪伴我走過黑夜的故事。娶媳求淑女，毋計厚奩。重資財，薄父母，不成人子。長幼內(nèi)外，宜法屬辭嚴。倫常乖舛，立見消亡。見貧苦親鄰，須多溫恤。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。荷馬我之所有，我之所能，都歸功于我天使般的母親。——奧利弗友誼的綠葉也會凋零。青春會逝去。如果說世界上還有哪一種愛可以讓我們淚流滿面，那也只有母親對兒女的愛?！獜埪敾圩杂X心是進步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。感謝書的陪伴，教給我做人做事的道理等。當然“你”還可以是一本書、一件物品、一種信仰等?！案兄x一路上有你”，考生要明確主題是“感謝”。全命題作文有①直接式命題②含蓄式命題③設想式命題④觀點型命題⑤散文型命題，本題是直接式命題。本題是全命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應試者根據(jù)這個給定題目進行寫作?！窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬忣}：本題是命題作文。雨落下，我只利用它洗滌心靈。感謝在路上的那個夜晚有你，讓我有了戰(zhàn)勝黑暗以保護你的信心與目標!年華偷渡，我又穿上了新的校服昂首闊步，朝氣蓬勃地步入了新的校園。感謝一路上有你，于是有了那個比別人都要急著回家的身影。是你在黑夜中的濕冷的手，給了我比山還穩(wěn)健的依靠。一路上，我的心本如一張皺成一團的紙，然后慢慢被媽撫平，最后舒展?！比缓笤趥裙傻难澴由峡丝?，又緊緊牽著我的手向家走。我像被用皮鞭摧打的馬又開始了奔跑，雙腳卻仿佛被灌了鉛，越來越沉重，于是又停下開始快走，然后警惕卻又草草地望了望后面，因為我的內(nèi)心恐懼著身后真的有歹人，這草草地回頭一望只不過是尋求醉翁之意不在酒的心理安慰。我抬頭看了看黑空中的月，連它也是那么寒氣逼人，似乎想用那張在空中的那張薄網(wǎng)將我困住。那一天，12月22日，天比其他幾天都黑得快，我踏著黑，聽著風，一路狂奔，心牽掛著那個平常在客廳徘徊等待我的你，但我看不清前方的路，而那一排排路燈是定時開的，恐懼之感便迎面撲來。【答案】【例文】感謝一路上有你風吹起如花般破碎的流年，你的溫柔已成我一路上最美的動力，你給的那一份平靜，我珍藏在心底，讓它充實著我生來大喜大悲的心情，四十五度角仰望星空，發(fā)現(xiàn)我的世界，點點滴滴都是你……記得那放學時昂首挺胸的我總帶著一份不羈與自信，穿上整潔的校服踏上回家的路，想到在家中準備著美食等我回家的你，總是能使我的嘴角揚起一抹溫柔的弧度，腳下的步子也不由得加快。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病?！霸掝}”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式?！霸掝}”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。靈活表達，語言優(yōu)美。特別是當在生活中發(fā)生困難時，左鄰右舍的及時幫助那就變得尤其可貴。可以結合現(xiàn)實生活里的鄰里事件，鄰里之間住得比較近，相互之間交往比較多，平時有困難、有麻煩也容易相互照料、相互關心等，抒發(fā)自己的感悟。好的鄰里關系對人的成長和社會的穩(wěn)定作用是極其重要的。結合所填的詞語，結合材料內(nèi)容立意。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內(nèi)容。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。以半命題作文的形式考查?！崩弦惠叺乃渍Z不會騙人，此時我也真正明白了這其中的道理。而我的內(nèi)心卻像是用過一股熱流。他看見我，喜笑盈腮，連忙塞給我一把糖。我拿出一個瓶子，小心的灌了些葡萄酒。康帝，比不上柏圖斯，卻實實在在帶著平易近人的醇香。思緒回到現(xiàn)在，我品嘗的不僅是爺爺奶奶用心釀的葡萄酒，更是用張爺爺?shù)哪托暮吞@長出的葡萄所釀成的酒。特別是在要澆農(nóng)藥的時候，總會余了些給我們家也一并施上。然而摘藤不是一次就好的事，可他也不求回報地反復去弄。往后的日子里，他在照看自己家葡萄的同時，也不忘時常多來看看我家的。細細的抿上一口，酸酸甜甜，葡萄的醇香直抵心間。發(fā)酵了一段時日，現(xiàn)在已經(jīng)能夠品嘗了?！皾M架高撐紫絡索，一枝斜亸金瑯珰。不得抄襲。請以“ 的鄰里鄉(xiāng)情”為題寫一篇文章。鄰里的情誼往往又和濃郁的鄉(xiāng)情聯(lián)系在一起，而隨著都市化進程的加快，人與人之間似乎越來越缺少傳統(tǒng)的鄰里鄉(xiāng)情。我們也有諺語說：“是親必顧，是鄰必護。“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。例如本題就可以先提出觀點“尊師，走向成功的第一步”，然后通過細膩描寫或深刻論述，展示“尊師”對“走向成功”的重要性，最后得出結論，“尊師，走向成功的第一步”。（2）“為什么”的角度：思考所給標題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從分析“尊師，走向成功的第一步”這個判斷成立的原因來寫。點睛：命題作文具體立意方向可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標題的內(nèi)涵是什么。寫作角度參考：議論文：以“尊師，走向成功的第一步”為中心論點，展開論述?！北绢}的要求很明確，考生寫作這篇作文要以“尊師”為主題，并要寫出“尊師”與“成功”重要的關系，即“尊師”是走向成功的第一步。所提供的材料是劉備三顧茅廬的故事，并強調“劉備在諸葛亮等人的輔佐之下，建立了蜀國”，意思是正因為劉備尊重了諸葛亮，才獲得了諸葛亮的輔佐，取得了最終的成功。教師是人類的工程師，尊師也是一個民族文明的標志，不但學生要尊重教師，整個社會都應該尊重教師。魯迅先生也常常懷念日本仙臺醫(yī)學院的藤野老師，將藤野老師送給他的照片掛在寓所的墻壁上以鼓勵自己。我國偉大的思想家和文學家魯迅先生是尊師的典范，魯迅先生經(jīng)常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信，表示問候和敬意。這時過來幫助你的是老師，鼓勵你的是老師，讓你振作起來的還是老師。再勇敢的人也有絕望的時候，再堅強的人也有脆弱的時候，再自信的人也有沮喪的時候。學者，都不應該忘本。沒有他們，人類的一切成果將在地球上絕種。無論是啟蒙老師，中學老師，還是大學教授；無論是一字之師，還是長期人教的老師。政治家。我很熱愛廣大的工人。尊師，從本質上說就是尊重知識，尊重老師的勞動。”我的家鄉(xiāng)濟寧歷來重視禮儀，有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽。古有“孔子拜師”“程門立雪”，今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執(zhí)著”。（3）題目《尊師，走向成功的第一步》。（1）請你此故事啟發(fā)的基礎上，結合自身同老師的交往學習，寫篇尊師的文章。那年諸葛亮才27歲?！眲湟宦?，非常佩服，請求他相助。過了很長時間，諸葛亮才醒來，劉備向他請教平定天下的辦法。這次，諸葛亮正好在睡覺。劉備非常失望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下?？赡莻€青年是諸葛亮的弟弟。張飛冒著大雪又來到諸葛亮的家。劉備只好回去了。第二天，劉備就和關羽、張飛帶著禮物，去隆中臥龍崗拜訪諸葛亮。曹操為得到劉備的謀士徐庶，就謊稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。官渡大戰(zhàn)后，曹操打敗了劉備。快速補題技巧：①具體事物補題法②特定情景補題法③修辭手法補題法④特殊符號補題法補題時要遵循以下原則：所表現(xiàn)的內(nèi)容必須是自己比較熟悉的，平時積累的素材比較多的；標題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化?。唤嵌葢斒桥c眾不同的、新鮮的；能夠揭示出正確深刻的主題。半命題作文首先要把題目補充完整。審清半命題，主要是注意半命題結構形式以及限制語，從而分析重點詞語，明確題目限制的寫作范圍?！军c睛】半命題形式主要有：“半命題+要求”式、“導語+半命題+要求”式。“我”渴望再擁有一次機會，去重新上演自己的角色。因為“我”心情不悅，做出了一件令“我”萬分后悔的事情。我也是需要被表揚的??！結構示例：“那一次，我是主角”，記敘文文體。的確，我原來在老師眼里是個差的不能再差的差生，但這一次我是真正好好對待我的作業(yè)了，可為什么老師還是不相信我……“只要寫得特別好的就一定是抄的！”我沉默了，整個語文課我再也沒有發(fā)過一次言，舉過一次手。我堅定了目光，繼續(xù)演講其他內(nèi)容，一個信念浮在我的腦海里：