【正文】 愛的距離劉超此題需要在讀文中提取作者的感悟，找到關鍵句，加以適當選擇。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等。文章標題通常有概括主要內容、點明中心、作為行文線索、設置懸念吸引閱讀興趣等作用； ⑵本題考查語句的含義。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達?！睆亩斫狻斑@是三月草木告訴我的語言”。 （4）理解本文的主旨，要結合文中作者對“草木”的描寫，重點閱讀最后一段文字，抓住“當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意?！叭肌边\用了動作描寫，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕；也可以從遣詞造句的角度賞析，運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快。 （3）本題可以從比喻修辭、化靜為動和句式的使用等角度結合語境分析作答。 （2）本句中的“小”是院子的空間??；“大”小院包含著豐富的人生。當遵從一心，踏浪而往，縱千山萬水，也要抵達。（3）①“燃”運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了花瓣舒展，花香濃烈；②“燃”以動寫靜，突出白玉蘭花開得奔放，落得決絕；③運用短句，句式整齊，節(jié)奏明快；④表達了作者對白玉蘭花的喜愛和贊美之情。 【答案】 （1）①運用擬人的修辭，表明對草木的關注、欣賞，產生對人生的思考和感悟②交待文章的寫作對象③點明寫作內容④暗示文章的主旨⑤引起讀者思考和閱讀興趣。 （3）請簡要賞析第④段中畫線語句“白玉蘭也在燃，花瓣舒展，花香濃烈，開得奔放，落得決絕”。（選自《中國散文年選》，有刪改）（1）結合選文，說說標題“傾聽草木的呼吸”的作用。當生命屬于我們時，萬不可貪求所欲，肆意揮霍；也無需過分矜持，錯失美意。三月如桃花一樣，紅灼灼的，繽紛惹人；四月則似青柳，綠蔥蔥地，教人如何不喜歡？倉促的紅塵之外，我與草木在一起，一起呼吸，滋養(yǎng)性靈。 ?三月，是春天最后的笙歌。哪怕一點點，一點點。這是小院的福氣，更是我可以安居在小院的福氣。每每被鳥鳴誘惑，離開書桌，雀躍下樓，小院生長在土地上的歡騰立刻包裹了我。它們在你看得見、看不見的地方鳴叫，叫出三月的小歡喜。等著再暖一些，等著夏天來了，荷花會開，竹子也會青。我在這世界里漸漸歡喜，散著長發(fā)，往深處而去，風不冷，只是遠，遠得吹不來暖，也帶不走寒。人不能成為樹不是因為不能像樹一樣高大，而是缺失樹干凈、堅守、溫暖的靈魂。 ⑦不傷花謝，不羨柳青，花柳為木，樹生盎然，這是樸素真純的生命風度?；▋旱囊蠹t與嫩柳的青色，水汽一般氤氳，坐在花紅柳綠的云氣上，仿佛連自己也花紅柳綠了。它們在水邊相依，在水里擁抱。嫩黃的顏色，已泛出春暖的綠，像正在成長的青少年。若女性晨夕賞閱玉蘭，嗅其芳香，可人老心童，留駐歲月。她開時極盛，謝時決絕，有一種清絕的孤勇與優(yōu)雅。玉蘭的香是清香，無藥味；玉蘭的花是柔軟的，即使落地，踩上去也不是脆的。屈子“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐菊之落英”，將玉蘭推向春秋。玉蘭花大雅大俗的美，驚艷滿樹?；ㄈ藘上嘤?。梅種很多，豐厚梅花、淡豐厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前從未見過。 ④小院花欲燃，“燃”不單是梅的艷紅，更是一種奔放熱烈的開放姿態(tài)。每一棵草木都在春陽中舒緩呼吸。聽得見陽光落地的聲音。 ①煙花三月，沒有下?lián)P州，只一路北上，抵達在北京的魯院，與草木在一起。10．閱讀下面文章，完成下列小題。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答?！军c評】⑴篩選信息題，根據題干要求，找到相關的語段、語句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。可見，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學會愛自己的能力。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經經的天下一等大事”。【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。此題答案比較開放，符合題目要求即可。二問，要從多個角度回答，思維結構多點，關聯(lián)且有拓展。這些都能在文章中找到根據。要分析“我是要你學會以后做給你自己吃”一句，這句話明顯是說安德烈會為他母親做飯。答此題，一要答出用“鋪陳”寫法所描寫的人物狀態(tài)，二要答出“鋪陳”寫法對人物形象的意義。轉了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進去，保持溫度。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡”運用了典型的“鋪陳”寫法，“塞進”“送去”“帶去”“折到”“沖到”“去取”“寄出”等一連串的動詞，生動地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現(xiàn)了作者角色的轉變。角色發(fā)生了變化，心態(tài)也就發(fā)生了變化。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐”分析，這句話是說“躲在書房里的小姐”是曾經的，而現(xiàn)在是“油米柴鹽一肩挑的”。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)”分析，即可看出當時視學習為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。（2）題干要求結合語句談談對于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時與成年后的心態(tài)的不同。這也不是作者為自己孩子做飯的目的。 【解析】【分析】（1）?？梢?，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛家人的濃濃親情，更有懂得如何愛人、如何表達愛、如何讓所愛之人學會愛自己的能力。他也會為自己做飯，因為他用心學做菜，把做菜吃飯看成“正正經經的天下一等大事”。 【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫法，按照安德烈做菜時動作的先后順序逐一細致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫法，將家常普通的做菜之事寫得充滿儀式感，體現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真、專注的態(tài)度。此時，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個“躲在書房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂。 （3）文中（甲）（乙）兩處畫線的文字都采用了“鋪陳”的寫作手法，請選擇其中一處，體會作者采用這種寫法的妙處。，也傳達出作為子女也應孝敬父母之意。，希望孩子能健康地成長，也能用心地讀書。 ）?！保ㄟx自龍應臺《目送》）（1）下面對文章有關內容的理解和分析，不正確的一項是（ 兒子睜大了眼睛看著我，認認真真地說：“我不是要你做給我吃。 我說：“好，我學會了，以后可以做給你吃了。 是秋天，海風徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。最后是甜點，法國的souffl233。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。”我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準備做新鮮的馬鈴薯泥。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開?！被氐郊抑校於己诹?。 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習慣，對吧？”是的。 我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？”冰箱，多半是空的。不吃也可以。做菜時，用一只馬表計分。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學做每一種蘸醬。 孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。 然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。 母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。（甲）我可以在十分鐘內，給四個孩子——那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質全部到位的食物。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。 當我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團新鮮可愛的濕面團，他們要把面團捏成豬牛羊馬各種動物。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。 自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。 因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網絡。 為誰龍應臺觀點要鮮明，論據要充分，條理要清楚。 ⑵本題考查考生的表達能力和生活體驗?！军c評】⑴本題考查考生的概括能力。無字之書強調通過實踐獲得知識，讀無字之書要仔細觀察、不斷思考、反復實踐，像河中石魯）中的老兵就是善讀無字之書的典范。 ⑵我覺得讀無字之書最有意義。 ⑵本題為開放性試題，考生可根據材料內容，結合自己的生活體驗，選擇其中一種來表達自己的觀點。 【解析】【分析】⑴第一段：讀無字之書的意義；第二段：讀文字之書的意義；無字之書強調通過實踐獲得知識，讀無字之書要仔細觀察、不斷思考、反復實踐，像河中石魯）中的老兵就是善讀無字之書的典范。（2）我覺得讀無字之書最有意義。（不超30字） （2）你覺得讀哪種書有意義，請結合閱讀經歷寫一段不少于100字的文字。 讀屏幕之書，即電子閱讀，方便快捷，信息量大，優(yōu)勢極為明顯。這對人類思維方式和思想能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。 讀文字之書，在可預見的將來仍是不可取代的?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，古人陸游的讀書警示，是為至理名言。 解答時，結合在具體情境中鄰居的行為以及邁克和媽媽的表現(xiàn)進行分析即可。解答時，需要在通讀全文的基礎上，抓住人物主要性格特點，對人物進行客觀評價。解答時，需要在通讀全文，把握全文情感和結構的基礎上，對句子內容的理解和對其結構的作用進行分析。解答時，需要結合上下文，對關鍵詞語的字義、表層意思、深層意思進行分析。 【點評】⑴本題考查對小說的整體感知能力。 ⑸鄰居們的行為不對。結構上：解開懸念，推動情節(jié)發(fā)展。 ⑵形容膽怯畏縮的樣子，這里指卡婭對自己的行為十分愧疚，表現(xiàn)出她的善良。 （5）結合文章內容，母子二人經常因為鄰居的指責而多次搬家，東奔西走，更有甚者當面指責卡婭制造噪音；盡管卡婭在上班前幫助鄰居打掃樓道，清理轎車，也仍然麻煩不斷；文章最后我們得知卡婭雖然身體殘疾仍然堅持為兒子彈琴，從邁克口中得知卡婭并不喜歡也不擅長彈琴，只是為了兒子在堅持，鄰居長時間受到干擾，有抱怨也屬人之常情。結構上起到承上啟下的過渡作用。同時推動情節(jié)發(fā)展。其深層意思是表現(xiàn)出卡婭內心的柔軟和善良，做事情總為他人考慮。 （2）“怯生生”詞義顯出緘默或羞怯的樣子，形容膽小畏縮的樣子。概括的時候，把主要人物和事件概括清楚即可。即使琴聲在一定程度上妨礙了鄰居們的生活，也應該采取善意地提出意見的做法，而不應該“狠狠地訓斥”，更何況卡婭還做了一些幫鄰居們打掃樓道，擦轎車的事情。（4）善良、堅強、堅持不懈、偉大的母愛。（3）內容上：烘托人物形象，升華主旨。 【答案】 （1）卡婭為了孩子十幾年來堅持彈琴，最終讓孩子過上正常生活。 （4）請簡要分析卡婭的性格特點。 （2）理解第①段中劃線詞語“怯生生”的含義。謝謝您，媽媽！”說完，邁克朝媽媽飛快地跑過去，然后，將卡婭那只有三根手指的殘疾手緊緊地抱在懷里。 ⑩“媽媽，我知道您不喜歡音樂，也不愛彈琴，對您來說，這太難了。 ⑧晚上，下班后的卡婭和往日一樣，照例坐到鋼琴前面，打算為邁克彈上一曲。阿拉斯加州卡薩森兒童醫(yī)院，1996年5月15日。 ⑦漸漸地，邁克能認識很多字了，并且對很多詞語都有了一定的理解能力。結果他的成績果然不錯，毫不遜色于班上其他同學。就連鄰居們放在外面的轎車也會被媽媽擦得很干凈。 ③第二天，卡婭又帶著邁克搬家了。 ②當時，邁克真想沖出去，給那可惡的阿姨一拳，“媽媽的琴聲那么好聽，她居然說那是噪音！”但他沒有那樣做，媽媽曾無數次教導他對鄰居們要和善友好。有一次，邁克偷偷從門縫里看到，一位阿姨站在門口，狠狠地訓斥媽媽，指責她在制造噪音。邁克的媽媽叫卡婭，是位30多歲的女人。 ①邁克不知道，這是他們第幾次搬家了，“媽媽東奔西走，我也東奔西走。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。⑸本題考查對標題的理解能力。⑷本題考查句子作用的理解?？忌Y合文段的內容進行分析，注意詞語的深層次的含義和實際所指。（言之成理即可）【點評】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關鍵在于對文章內容的整體感知，理清文章的思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。“孝，從未缺席”鮮明地揭示了文章的主題：無論母親在世與否，為母親修一條路的心愿終究實現(xiàn)。“路”作為文章的線索，貫穿全文，文章圍繞“路”組織安排材料；一語雙關，既指爺爺為太奶奶修的水泥路，又指實現(xiàn)爺爺孝順母親的心愿的心路。突出了爺爺的人物形象。寫出了夜里大雨將至時，狂風肆虐的情形。從文中爺爺一生堅持要為母親修一條路可以看出。從文中爺爺修路的細節(jié)可以看出。從文中爺爺想象為母親修一條路，心里總不愿苦了母親可以看出。 ②生動形象地描寫出來爺爺修路時的賣力用勁兒，表明爺爺對修路的用心和想要修好路的決心