【正文】 (五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們如果僅從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。否則，就難以把作文寫得情文并茂。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細思考修飾語(重心)“詩意”的含義，立意就會走偏。如：“詩意地生活”其表意重心在“詩意”上，所以審題時就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么?“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質的心態(tài)，是一種樂觀豁達的精神等。偏正結構的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。如“舉手投足之間”是一個偏正結構的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。點睛：命題作文審題七法：(一)增補信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時讓人摸不著邊際，可以采用“增補信息法”，即在理解命題作文題的內涵和外延的基礎上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內容、對象。正是“最美鄉(xiāng)村教師”們的堅守給我們社會、給很多人貢獻的另一種奮斗的價值標準，或許更值得忙忙碌碌的世人們沉思。比起他們，我們還有什么理由抱怨？“一位好老師，勝過萬卷書”，鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷?！白蠲类l(xiāng)村教師”，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。有太多的老師，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當中，為我們展現(xiàn)出了教師這個職業(yè)的美和魅力來。請根據自己的人生經歷，以“生命因你而感動”為題寫一篇不少于800字的記敘類文章。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。巧妙構思，化抽象為具體。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。明限制，確定選材范圍?！军c睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感?！奥淙~”可以取比喻義，如把自己比喻成“落葉”，結合生活中的經歷，寫出自己的弱小，但是，靠著身邊親人的雨露一點一點地生長，發(fā)生蛻變。不再感傷生命的短暫，珍惜時下的每一分每一秒，成為優(yōu)秀先人的繼承者，后人學習的榜樣?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，“落葉”的生命是偉大的，輝煌的?！奥淙~”曾經也是一身綠色，它年老時是一身黃色，可以看得出歲月的流逝。樹葉落下，這片樹葉的生命是那么的短暫，但我們不用為它的生命短暫而悲傷。以“那一片落葉”為題，可以選取其本意，也可以選擇其象征義立意。本題考查學生命題作文的寫作能力。有葉。感謝風吹來的那片落葉，讓我不再低頭。這些共同構成了綠葉的美――人生的美。那片落葉不正是我們的生活嗎？在這人生的道路上，我們奔著自己的目標而去，然而有沒有可能沿著那條筆直的路一蹴而就呢？沒有。那條路上，有我，有風，有葉。我繼續(xù)盯著這片綠色的落葉，從它的根部還有不少分葉脈，細細的，軟軟的，向兩邊伸展，似一只只手，張開著，似乎想得到什么……在那些由主脈上分離出來的的細條上，又分了許多條，像一張網，一張籠絡整張綠葉的脈網，緊密的連在一起。我望著它，看著它，凝視著它。一陣風吹來，拂過我的臉頰，刮動著我那顆失落的心。在夕陽的余暉中更顯其綠，閃著亮的綠。難道我是一個差生？如果不是的話，我又為何屢屢失利呢？我向前邁著沉重的步伐，前面是我的家。我不知道為什么會落個如此田地，我曾經很努力，為什么總是沒有結果？我開始埋怨老天為什么這么不公，這么無情。偶爾聽到幾聲鳥鳴，像是在呼喚著自己的同伴――自己的情感寄托?！緛碓础空憬〗B興市諸暨中學20182019學年高一上學期期中考語文試題【答案】那一片落葉回家的路上行人寥寥，風吹蕭蕭。（4）根據文體特點和主題需要，運用多種表現(xiàn)手法。 （2）除詩歌外，文體不限；中心明確，結構完整，語言通順。如寫《三十年后相聚時》就可以這樣想象：①三十年后的相聚將會在哪兒相聚？②三十年后相聚時的場所是怎樣的？③三十年后相聚時參加的人都有哪些？④三十年后相聚時人們的生活、交通、環(huán)境是什么樣的？……根據下面的題目和要求，完成作文。但是再豐富的想象都應當是人的想法人的行為，使人讀后覺得合情合理，一讀就明白。三：想象要合理。我們對于未知的世界、未來的世界充滿了幻想。十九世紀丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。③幻想。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身?？梢运褜つX海中對相關事物的印象，加以再現(xiàn)。③可以寫30年后的人類環(huán)境，到那時，人類已經蔣環(huán)境治理得很好，天更藍，水更清，動物有了自己的家園……二：確定寫作的方法。比如當上了工程師、作家、醫(yī)生……②可以寫30年后的家鄉(xiāng)、學校變化。進入21世紀以來，科技飛速發(fā)展，人們的生活、學習和工作都發(fā)生了巨大變化?；ヂ?lián)網、高鐵、共享單車、移動支付等在三十年前聞所未聞的新事物，今天都已經完全融入了我們的生活。寫作時要注意幾點：一、確定想象的話題。要求：有敘述，有描寫，不少于800字。 　　這就是我心中的未來天津，一座環(huán)保、便利的現(xiàn)代化都市?！袄蠋?，同學們都哪里去了？”“都在家里上課呢！這是間現(xiàn)代化教室，學生不僅可以在家里上課，還能與老師互動呢！”過了一會兒，我們帶她來到餐廳，那里都是機器人上菜，10秒鐘就上完?，F(xiàn)在的學校已經煥然一新，教學樓不見了，滿目樹叢中隱隱浮現(xiàn)出幾座圓形建筑?！斑@么強？！”“這是瞬間傳送器！” 　　吃過早飯，我便去參加聚會了，一輛無人出租車已經停在了房門口。”“好，馬上送到。 　　第二天，表哥發(fā)現(xiàn)沒有面包了，便打開電腦，點開搜索網頁，不到半秒，屏幕上便出現(xiàn)了一家家專賣店、一座座賓館、一個個旅游網站……表哥點了一下最前面的，屏幕上便出現(xiàn)了一位電子售貨員，它對我們說：“請問您要什么？117號為您服務。 　　現(xiàn)在的天津和以前已大不相同了，馬路上飛速行駛的已不是大排量、嗚嗚響的汽車，取而代之的是環(huán)保、無噪音的地磁懸浮汽車；天上飛的不是高排放、高耗油的普通飛機，而是高速太陽能噴氣式飛機；由于所有交通工具都是零排放，人們又相當重視植樹造林，大小花園比比皆是，好像城市建在森林中，天天晴空萬里，空氣清新，再加上花朵的芬芳，深吸一口，讓人心曠神怡；晚上，出來散散步，一天的疲勞都會一掃而光；來到小區(qū)里，找到表哥家，他自豪地指著一張十年前的《今晚報》并讀出來：“今天是天津人值得慶賀的日子：世界上最大的“氦3”核電站在天津落成并開始使用。要求：有敘述，有描寫，不少于800字。試想一下，再過三十年，隨著生物技術和人工智能的發(fā)展，我們的社會會發(fā)生怎樣的變化，我們自己又會有怎樣的改變。改革開放以來，我國科學技術的發(fā)展日新月異。這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內作者有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使作文類別劃分更準確，也可避免作者千題一文的套作現(xiàn)象。最后呼吁同學們從當下努力，踏實進取，做一個敢于逐夢的高中生。如寫“做一個敢于逐夢的高中生”，考生可以“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。所以，請做一個良好習慣的高中生，最終一定會讓你受益終生。于是，主設計師決定讓加加林執(zhí)行這次飛行。原來，在確定人選前一個星期，主設計師羅廖夫發(fā)現(xiàn)，在進入飛船前，只有加加林一人脫下鞋子，只穿襪子進入座艙?！蔽蚁胝f：不是每一段人生都能成就偉業(yè)，但沒有矢志逐夢，奮斗不止的精神，高中生活必定會是蒼白的！所以，請做一個為夢想奮斗不止的高中生吧??！40年前，前蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船進入太空遨游了108分鐘，成為世界上第一位進入太空的宇航員。中學生處在特殊的年齡階段，出于好奇、逞強、炫耀心理，自我控制能力差，喜歡尋找刺激，在路上超速駕駛，交通安全意識很差，行駛中遇到突發(fā)情況時，往往措施不當，很容易釀成交通事故。所以學校從安全角度考慮，不提倡同學們。立意：做一個踏實進取的高中生做一個奮發(fā)有為的高中生做一個求真務實的高中生做一個不畏困難的高中生做一個愛國愛校的高中生做一個矢志追夢的高中生素材：，請記住，為了你我的安全，做一個謹記交通安全的高中生。本題是半命題作文，要求以“做一個 的高中生”為題目。【解析】【詳解】本題是半命題作文，寫作時注意做到“三步五條”：審題（明確題意）、選材并確定中心、列好提綱并確定詳略。只有真于內心，才能安生立命，求真的人才會務實?！彼嬖V我們：“真”比一切都重要。同時有著良好信用記錄的人，可在貸款、就業(yè)、社會活動等方面享受優(yōu)先待遇。請每位同學都珍惜自己的信譽，守住一片純凈的心靈。在學生時代，如果我們隨意糟蹋自己的信用，那么總有一天你會付出沉重的代價。而這一事件必然會給翟天臨的演藝事業(yè)帶來致命打擊。如果強“裝”，只會適得其反。學術研究容不得半點“演”和“裝”。如果說，他是把別人在工作之余喝咖啡的時間都用來搞學術，從而拿到博士學位，這無疑是娛樂圈的勞模和學術典范。讀博的四年內，“他至少主演了11部戲，參演了7部戲，做了24個代言，錄了17個綜藝”。另一件事發(fā)生在我們國內，前不久網上爆出的演員翟天臨“論文造假”事件想必大家都聽說了?！蔽覀儾荒苋⌒γ绹说男☆}大做?！币晃幻绹倘嗽谝淮窝葜v中，借題發(fā)揮道：“一個人可以失去財富，失去職業(yè)，失去機會，但萬萬不可失去信譽。后來，這位女教師每天都能接到十幾個聘請她去工作的電話，一些公司甚至給學校發(fā)傳真，向學校索要作弊學生的名單，以確保他們的公司今后永不錄用這些不誠實的學生。他們認為：教育學生成為一名誠實的公民，遠比通過一門生物課程更重要。這位女教師的辭職，成了全市市民關注的焦點，引起了全社會的廣泛關注。家長們大動肝火，紛紛向學校施壓，要求女教師重新評判這28名學生的生物成績。因此，她不但將這28名學生的生物成績判為零分，并且還警告他們將要面臨留級的危險。當時，在這位女教師所任教的高中，要求高二學生完成一項生物作業(yè)，而她班里有28名學生從互聯(lián)網上抄襲了材料。我給大家講兩件事情，一件發(fā)生在美國。我對“求真”校訓的理解是講誠信，做真人。漁夫》中有“貴真”兩字，即明辨是非善惡，堅持原則真理。這是學校先賢蔡元培、魯迅等教育思想的集中體現(xiàn)，也是中華民族傳統(tǒng)美德的傳承?！敬鸢浮糠段模鹤鲆粋€求真務實的高中生各位老師、同學： 大家早上好！今天，我國旗下講話的題目是《做一個求真務實的高中生》。要求：請補全題目中橫線上的內容，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的作文。根據要求作文。從寫作內容看，它首先是一個人，尤其是一個青年人在追求理想，實現(xiàn)目標的過程中，在不斷成長，走向成熟的過程中所做出的各種積極的努力、探索、嘗試，盡管由于自身年輕的局限，這種努力、探索、嘗試可能暫時以失敗告終?！胺亲卟豢傻膹澛贰北硎臼吕砗颓槔砩系谋匾?、必然性?！敬鸢浮糠亲卟豢傻膹澛吩浵矚g蘇州園林式的花墻,那鏤空的花窗讓人對窗那邊的世界充滿了遐想,我可以透過花窗看到另一個園里一抹如血的殘陽陸離著靜謐的幽蘭,一株蒼老的芭蕉點滴著地老天荒的憂傷,抑或塘中睡蓮和她的倒影漣漪出一組繾綣的相得益彰……于是墻外的風景比墻內更加吸引我的目光,我總是疾行在兩園之外的通幽曲徑上,企盼下一個園,帶給我更多的美感和享受.曾經,我把我的周身鑿滿了花墻,我渴望走出家長的束縛,渴望自由獨立,于是,在人生的路上,我開始行色匆匆,秉承著風景就在前面的信念,固執(zhí)尋找我的企盼,我的夢.在自設的園林里,、水繪的淡雅；不醉心于小橋流水的移步換景的精美,不留戀于文人墨客的豪情、亭臺樓閣的韻致,只是步履匆匆,從一個園走向另一個園,因為透過窗戶,另一個園內的景致總是更有魅力,.在人生的路上,我走過了18年.我對父母的關懷不屑一顧,因為道路的前方那些迷人的景致誘惑著我,在我的想象中它們是如此完美,不容錯過,人生的道路上,只留下我疾行卻又淺淺的腳印.驀然抬首,園林的盡頭猛然呈現(xiàn)在眼前,這才意識到再沒有遙遙無期的風景供自己窺探和追尋,園林的美景已經錯過.默然回首,在永不滿足的期望和現(xiàn)實的無所得之間,終日碌碌無為.我突然意識到,這些都是彎路!然而年少輕狂的我,亦或我們,總是非走不可.所幸,我沒有踏出園林之門,依然可以尋找遺落的風景；所幸,人生的道路依然漫長,我依然可以在非走不可的彎路上迷途知返,尋找遺失的美好,并且重新珍惜.【解析】“彎路”的本義是彎曲的、不直的路。在人生的路上，有一條路每個人非走不可，那就是年輕時候的彎路。能力層級為表達運用 E。（3）（這句話也是在批判當今大眾的犬儒思想），要學會在紛繁復雜、物欲橫流的現(xiàn)實世界中獨立地思考。不要指責別人，要反省自己。”【解析】試題分析：這是一道材料作文的題目，材料是一句名言，注意概括名言的內容，此題名言中的要點是“喚醒別人”和“捫心自問”。莫言說：“狂歡，只不過是一群人的孤單。其實，有時我們就是你們，是我們把我們和你們區(qū)分為兩個團體，我們是正義，你們是邪惡；我們是孫悟空，你們是妖魔；我們是鮮花，你們是牛糞。”我們才是愛國之士啊，用行動來證明我們的保釣決心。當釣魚島事件掀起風波，我們高呼著“走，去砸日本產的東西，中國人不需要日貨。如果你是