【正文】 “追問法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點周密而深入。這一類作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。對于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點：(1)寓意性的命題作文，當然可以寫它的本義，但一般不是“就事論事”地寫它的本義，而是重點寫出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫出它的寓意，這樣才會使主題得到開掘。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達的精神去面對生活。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點。【解析】試題分析：這是一道命題作文，注意抓住題目中的關(guān)鍵詞語“感動”和“有你”，然后從分析“有你”，是“你”的什么讓我感動，從文體上看應(yīng)該寫一篇散文或記敘文更出彩。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思——反思自己的付出：我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。每一位鄉(xiāng)村教師都在用自己的實際行動書寫著生命的感動，詮釋著教育的真諦。閱讀下面的文字，按要求作文人生就是一段旅程旅途中總有一個人、一本書、一件事、一次經(jīng)歷或一個場面、一道風景讓我們?yōu)橹袆?，快樂的，我們熱血沸騰：苦病的，我們潸然淚下；……感動，給心靈以巨大沖擊；感動，給靈魂以深度震撼：感動，讓生命煥發(fā)光華?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。以敘述為主，可以寫成記敘文，如果能結(jié)合材料靈活運用描寫、議論和抒情等表達方式，會增強表達力?！奥淙~”，預(yù)示著新一次輪回，作為秋天里最渺小的存在，那些枯枝敗葉，是來年的肥料。它的生命雖已結(jié)束，但它仍為自己的子孫后代造福，這就是它生命的意義。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。那條路上，有我，有風。分葉脈就好比是人生中碰到的挫折，走的彎路，但仔細觀察，這些細條是彼此緊緊相連的！順著每一條分脈尋覓，通過那張網(wǎng)，都能到達終點，而葉子因它們的存在顯得充實。葉子為什么會出現(xiàn)在我的眼前呢？當太陽再也忍不住睡去，我依稀聽到一聲鳥鳴。我彎下腰，小心翼翼地用拇指和食指捏起了它，放在手心。不經(jīng)意間，在我腳的前方出現(xiàn)了一片葉子，是落葉，卻還泛著生命的鮮綠?；野椎膹澰略缫褣煸跂|邊，與太陽同行，伴著我走在那條林蔭小路上，那么安靜，那么凄涼……我低著頭，不敢想我現(xiàn)在的狀況，這次考試，我失利了，名落孫山，一敗涂地。（5）標點規(guī)范，書寫端正，卷面整潔，800字左右。題目：那一片落葉要求：（1）把握題旨，明確立意，選好角度。想象作文要求思路開闊，敢于大膽編織故事，題目不拘，內(nèi)容不限，天上海底、過去未來皆可寫。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。即可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實際，進行移植想象。①再現(xiàn)。那么，再過30年間會發(fā)生怎樣的變化呢？請算一下，再過30年，你有多大？想像一下那時的你怎么樣？你的同學怎么樣？30年后的學校、家長、中國和世界呢？①可以寫30年后“我”實現(xiàn)了自己的理想。材料里說：改革開放以來，我國科學技術(shù)的發(fā)展日新月異。【解析】試題分析：本題是一道材料加命題的命題作文，寫作要求是：請以“三十年后相聚時”為題，展開合理的想象，寫一篇記敘文。已經(jīng)白發(fā)蒼蒼的老師帶著我們進了這個建筑，原來是教室?！彼脑捯魟偮洌砀缟磉叺摹昂凶印北惆l(fā)出提示。哈！它的落成還有我的一份貢獻呢！”我們說說笑笑地度過了一個難眠的夜晚。請以“三十年后相聚時”為題，展開合理的想象，寫一篇記敘文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。我們每一個人都懷揣著一個屬于自己的夢想，那么，請做一個敢于逐夢的高中生”開篇，然后以“夢想貴在適合自己”“夢想貴在腳踏實地”“夢想貴在恒心堅持”三個角度來激勵高中生敢于逐夢，并恰當引出俞敏洪、馬云、北京青年榜樣殘疾運動員譚玉嬌等人的事例作為素材。加加林的脫鞋看起來只是一個小習慣、一件小事，但這小習慣和小事卻折射出一個人一以貫之的良好習慣和品格，最終成就了自己。加加林之所以能在20多名宇航員中脫穎而出，起決定作用的是一個偶然事件。有部分同學，放假回家騎摩托車到處找同學玩，這些同學無駕駛證，而且一般不戴頭盔，車速也很快，交通安全令人堪憂。從出題人的情感傾向上分析，這是要引導(dǎo)考生做一個積極向上，求真求善求美的噶招生，故添加的詞語應(yīng)該是一些美好的詞語，如“積極進取”“愛國愛?！薄扒笳鎰?wù)實”“不畏困難”“奮發(fā)有為”“勤奮刻苦”等，作文立意也就圍繞所擬定的題目展開。讓我們摒棄“假學習”“假考試”，做一個求真務(wù)實的最美高中生。教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。我們有些學生明知抄襲作業(yè)、考試作弊是不對的，但還是會犯這樣的錯誤，用虛假的成績換回所謂的榮譽。博士不是“演”出來的，是腳踏實地讀出來的。但如果是通過“摻水”的方式獲得了一個僅僅只有“鍍金”意義的學位，這顯然就成了一個負面典型。他先是在直播互動中表示不知“什么是知網(wǎng)”，隨后，又有網(wǎng)友爆料，他讀博期間公開發(fā)表的一篇論文涉嫌抄襲。一個不信守信譽的人，在這個社會上常常舉步維艱。于是，經(jīng)過一番討論和爭辯，家長們只得讓步，同意了對孩子們的留級處分。然而這位女教師對于校方和家長們的要求嚴詞拒絕，結(jié)果執(zhí)拗不過，只得憤然辭職。女教師認為，這些學生素質(zhì)低下，才導(dǎo)致了他們?nèi)ヘ飧`他人的勞動成果。先學會做人，才能做好學問，做真人才能求真知，覓真理?！肚f子要求不得套做，不得抄襲。這樣的努力、探索、嘗試又何嘗不是一種彎路？其實，一個家庭、社會、國家乃至整個人類也都是如此。因此，題目中的彎路是一個比喻，它指工作、學習等不得法而多下的功夫。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。參考立意：（1）一味埋怨他人無濟于事，要改變現(xiàn)實需先從自己做起；（2）在我們指責別人的冷漠時，先要捫心自問，反思自己?！蔽覀冋f：“裝睡，只不過是一群人的虛偽。當媒體高呼“我們要文明保釣時”，我們也應(yīng)和倡議，“你們怎么能搶砸別人的東西呢，這也是中國人的物品啊！”我們才是理智，冷靜的人。但是，噓，前面告訴你的小秘密一定要保守哦！我們都是一群正義之士。我們在看到有人昏倒在街上時，是斷斷不會去救的，你想想啊，萬一他賴上你，你不正大發(fā)了。當小悅悅事件被大眾所知之后，我們又開始發(fā)表演講了，那些過路人真是太冷漠了，太沒有公德心了，這樣的一個根正苗紅，長在紅旗下的小生命就沒有了。我們都是一群聰明人，因為不好的都是別人。②除詩歌外，文體不限。學者周濂說過這樣一句話：“在這個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡。言談高雅即行動之穩(wěn)健；說話輕浮即行動之草率。讓每個人的語言都帶著溫度，就能化解矛盾，傳遞真誠、美好、關(guān)愛、欣賞、祝福。盡管她嚴厲地出名，但同學們都喜歡她的課，她的博學、機智、幽默讓我們的語文課總是生機盎然，總讓同學們津津樂道。只要同學們都能嚴格自律就會有的學習秩序。在數(shù)學課上，我們班的紀律那就更“好”了，數(shù)學老師每次都忍，忍到忍無可忍的時候，數(shù)學老師用力敲敲黑板擦，讓我們靜下來，隨后便教訓道：你們就鬧吧！你們不學別的班學，你們就等著給人家墊底吧，你們班早就臭名遠揚了，你們就是垃圾．．．．．．雖然，是同學有錯再先，老師說這話也是被氣的無奈，但是，這話聽了使人覺得不舒服，或許老師只是生氣時隨口說說，但是這卻讓她的威信大大的打了折扣。讓我們的生活跳躍著和諧、美好的音符。面對這位并不熟悉的人，議員差點掉淚。議員心煩意亂，根本聽不進去那么多的話。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥。要求：①不得抄襲或套作。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫記敘文離不開寫人。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。通常情況下，學生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。因此，或是有時間跨度的陪伴，參與了你成長的過程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對你產(chǎn)生積極的影響。如果以第三人稱太客觀的角度來寫就不符合題意了?！澳恪笨梢允蔷唧w的人：如父母、老師、同學等；可以是具體的物：如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個領(lǐng)域：如音樂、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛等。又是黃昏，夕陽西下，金色的余暉投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長長的影子。另一根照做后，他估計了長度，用篾刀砍下多余部分，將橫板牢牢地綁在繩上。見我哭狀，他伸出粗糙的手，憐愛地揩去我臉上的淚痕。直到他說“你不回就不做了”，我才不甘心地回家了?！彼＝o我做玩具：木劍、竹弓、木陀螺……當發(fā)現(xiàn)我拿著斗敗的木陀螺垂頭喪氣時，他便又精心鑲進了幾顆鋼珠，這樣也能跟鄰居家的塑料陀螺斗得不相上下。因為手巧，漸漸有了名氣，進而在鎮(zhèn)上開了個小店。要求：，卷面整潔； ，寫出真情實感； 。我們的人生道路上，會有許多人陪伴我們走過。這種先看題目后看材料的順序，滿足了學生的好奇心，符合他們的閱讀習慣，但不利于抓住要點。若寫記敘文,可寫你與對手(個人、群體均可)相互促進，共同提高。他可能是學習上總是和我比高低的那個人；可能是工作中總和我暗暗較勁的人；也可能的生活中和我比進步比成就、不斷競爭的人；也可能是隱性的，是自己的一種不良習慣或自己身上的一種情性。審題是考場作文的第一關(guān)，記得張愛玲曾說過這么一句話：“無論在哪兒，無論做什么我們都會遇到對手。所以說，對手如摯友，是不可缺少的存在，我們都聽過“獨孤求敗”這個詞,求敗是因為長期沒有對手,沒有對手就如沒有朋友般，獨孤、孤獨。他為自己在奧運賽場上缺失了重磅對手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對記者說：“如果劉翔在，我還能跑得更快。對手的存在，證明了你的強大?！边@句話可以用另一段話來解釋：有個人為自己在公司遭人算計而苦惱，他的朋友對他說:“當你遭人暗算時，那是你事業(yè)欣欣向榮；當你遭人詆毀時，那是你生活蒸蒸日上。有時，多幾個對手并非全是壞事。對手是什么？有人說，對手是要戰(zhàn)勝的對象，要想盡辦法擊垮它；有人說，對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發(fā)展；有人說，對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自己的價值；有人說，對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義……你是怎么看待“對手”的？請以“對手”為標題，寫一篇700字左右的記敘文。給親人們留下他們自己的空間，讓他們在其中享受一下獨處的自由，欣賞一下沒有你的風景。我們常常在一起，以至我們之間彼此過于熟悉，連扎針的縫隙都未曾留下。擁有朋友，并不是說永生相伴，時刻相依，我們也需要給朋友空間。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形?！傲粢坏揽p隙”，關(guān)鍵在于一個“留”字。生命，并非填塞得很滿才叫充實，有時那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。張愛玲說：“生命是襲華美的袍，里面爬滿了虱子。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。設(shè)想如果沒有銀河那一道縫隙，沒有縫隙的阻擋，那相思之情又怎會流傳至今？正所謂“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”。難道忘記了三國時關(guān)云長千里走單騎，尋到了劉皇叔，但在他的背后是曹操對英雄的尊重，給云長留下了一道縫隙，同時也為自己在華容道上留下了一道生命縫！情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙?！緛碓础拷K省如東中學、栟茶中學20182019學年高一下學期期中考試語文試題【答案】生命的空隙生命如同一張弓，我們踩踏著它們，奔往各自的彼岸。“月盈則虧，水滿則溢”，誰都不是彈性無限的藤條，扯得太緊總有崩潰的那一刻，所以經(jīng)驗豐富的木匠，教徒弟時有一句口“注意了，留一道縫隙。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。要領(lǐng)三:作一番生動的描寫。要領(lǐng)二：塑一個鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道本命題作文，題目是“讀懂 ”，寫作時首先要補充題目，從題目前面的材料“每個人都是一本書”看應(yīng)該是讀懂一個人，給出的提示內(nèi)容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深奧”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”，由此立意時可從這些內(nèi)容入手，讀懂一個人，就是讀懂一種個性，讀懂就是讀出對自己的啟迪。母親太平凡了，我們無須在母親面前刻意打造自己，以至于我們很多時候忽視了她的存在，我們學會去體諒周遭的人，這種體諒時常是有意識的，卻往往忽視了我們原本最該體諒與理解的人。我自以為已經(jīng)長大，已經(jīng)成熟，但一個不能讀懂母親的人，永遠都無法超越自己心靈上的幼稚?！痹趧e人看來或許平凡無華的文字，對于我卻觸目驚心。孩子被上了大意，母親卻倒下了。對別人，我可以把這三個字運用自如，可是對自己的母親我竟如此吝嗇。小時候的任性是我行我素，大了的任性雖然沒有收斂，但我自己明白，任性的背后有了些復(fù)雜的情感。請將“讀懂 ”題目補全，并以此為題，寫一篇記敘文。這就需要在填題上進行深加工了。半命題作文在調(diào)動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。要有感而發(fā)，表達出你的感恩之情。根據(jù)立意，選擇一個要感恩的人，補充命題。我們的精神家園將永遠年輕……人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不絕的風情。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒