【正文】 這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀的看待過(guò)去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求! 18 / 18。老師對(duì)學(xué)生還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。老師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。學(xué)生只有感受到老師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于服從老師的教誨。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。一個(gè)老師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)?！　《⒔逃裏o(wú)小事。老師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加科研課題的研究。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)?！　±蠋熇^續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)老師整體素質(zhì)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要害。由此通過(guò)對(duì)老師專業(yè)觀進(jìn)展歷程的回顧，通過(guò)對(duì)老師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及老師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討老師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確老師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的進(jìn)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的制造進(jìn)展歷程。老師教育心得體會(huì) 篇9 　　老師專業(yè)是動(dòng)態(tài)進(jìn)展的、終身持續(xù)的過(guò)程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在老師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的?！白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣假如只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了專心性?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話、促進(jìn)反思的過(guò)程。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué)，假如都說(shuō)些沒(méi)有好處的話，那評(píng)課還有什么好處呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)優(yōu)點(diǎn)；“議課”活動(dòng)以“改善、進(jìn)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓舞老師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫忙，求得進(jìn)展。　　當(dāng)我仔細(xì)理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：　　一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)。師德不僅僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師教育心得體會(huì) 篇8 　　“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”?！　±^續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續(xù)教育。仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫讀書(shū)筆記。只有通過(guò)不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高?！　≡诮虒W(xué)中學(xué)習(xí)、反思。使我深切感覺(jué)到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。新課程改革，老師的觀念改變是要害，首先要改變?cè)械慕逃绞胶徒虒W(xué)模式，即改變以前老師講授學(xué)生接受老師指導(dǎo)學(xué)生參加的全新的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參加度。　　聽(tīng)取了我縣及專家的新課改培訓(xùn)，樹(shù)立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展的有效的教學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。要，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是老師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀?！　〗?jīng)過(guò)今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。長(zhǎng)大后我就成了你我就成了你”。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你 才知道那間教室 放飛 的是希望 守巢 的 總是你，長(zhǎng)大后我 就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去 的是功利，小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。　　以后的日子里我學(xué)著老老師蹲下來(lái)與孩子們說(shuō)話，用耐心教導(dǎo)每一個(gè)孩子，生活中做孩子的母親，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。我困惑了...........　　當(dāng)我在困惑中感到度日如年時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)四周的老師們總能面帶微笑。不愿意上幼兒園的孩子毫不客氣地把眼淚鼻涕當(dāng)見(jiàn)面禮擦在了我精心挑選的衣服上，走了家長(zhǎng)的孩子哭的吐了一地，又有上廁所拉大便的，于是我手毛腳亂地給他洗清干凈..........原本以為輕松快樂(lè)的一天就這樣過(guò)去了，而存在胸中的那份豪情壯志，已被打磨得所剩無(wú)己了，難道這就是我所向往的生活。老師教育心得體會(huì) 篇6 　　兒時(shí)的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，給一群‘