【正文】 岸邊清晰可見的。 我們來到了原始森林，面包車的兩邊樹木叢生。這種青翠色和玉色交織的色彩是夏威夷的海所特有的，聽導游說這是火山噴發(fā)導致的——這里的海水含有豐富的礦物質。 夏威夷風光（節(jié)選）【點評】做好每一個小題，都是基于讀懂課文的基礎之上，本題考查學生對課文內容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力?！岸枴秉c出了故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調。（6）“冬陽”在行文中著墨不多，卻是標題的一部分。（5）最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。（4）用兩個“慢慢”修飾“走”和“嚼”的動作，兩個“總會”修飾“走到”和“吃飽”，兩兩呼應，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。第?段雖然寫到駱駝的邋遢、難看，但從天氣的交代以及“我真想”“輕松的步伐”“清脆”一類詞中可以看出“我”對駱駝的感情沒什么變化，因此F項也錯誤。“我”的想法富有情趣，所以更美。（2）爸爸認為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實用角度講的?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查從短文中提取信息的能力。“冬陽”點出了故事發(fā)生的時間，冬陽的溫暖烘托了童年生活的溫馨美好，為全文奠定溫暖的基調。（5）前一部分以孩子的視角，寫出了“我”對世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人視角，表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。（3）C；F（4）用兩個“慢慢”修飾“走”和“嚼”的動作，兩個“總會”修飾“走到”和“吃飽”，兩兩呼應，寫出駱駝不著急的性子，意味深長。“我”認為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的?！敬鸢浮浚?）細致入微地寫出駱駝吃草料的樣子，突出“我”觀察的仔細，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。（6）“冬陽”在行文中著墨不多，卻是標題的一部分。（5）最后三段和前文敘述視角不同，傳遞的情感也有差異。F．第?段描寫了冬天快過完時的駱駝隊，暗示“我”對駱駝的感情發(fā)生改變。D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一連串動作的描寫，讓人們感覺到駱駝的溫順。B．第②段先寫駱駝群的沉默，再寫拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。（1）第⑥段畫線句的作用是________（2）對駱駝掛鈴鐺的解釋，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?（3）作者多處描述駱駝隊，對此分析不恰當?shù)膬身検莀_______ 24 我默默地想，慢慢地寫。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。 22 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。 ?媽媽回答不上來了，她說： ?“誰？” ?夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：麻袋空了，“烏金墨玉”都賣了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。 ?冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。 ?“也許，你的想法更美些?！??我的幼稚的心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說： ⑩爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它們戴上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯了。 ⑨“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 ⑧駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來“當、當、當”地響。也許它天生是該慢慢地，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。 ⑦老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。我看得呆了，自己的牙齒也動起來。 ⑥我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。人在卸煤，駱駝在吃草。 ④另外一個拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。但是拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。 ②它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。 ①駱駝隊來了，停在我家的門前。童年（ ）一猶豫—（ ）②自然段畫線句子運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？ ⑤自然段中加點的詞語有什么表達效果？ ，文章卻以“愛是一朵無聲花”為題，為什么？ 17．閱讀，回答下面問題。卻很久都沒有明白，母親對我們的思念，卻一直在我們的理解之外，像是一朵潛滋暗長的花兒，一直在無聲中驚艷，于沉默中盛放。溫暖，瞬間就在我心頭鋪展開來?！崩蠇D人一邊說，一邊把錢數(shù)好了，顫巍巍地從窗口遞給我，在我接錢的那一瞬間，老太太忽然輕輕握住我的手，說：“同志，我真的好想我兒子呢，”我猛然感覺到，整個冬天的寒意好像驀然就沒了蹤跡。但轉瞬間，她又改變了主意?！蔽姨匾獾匕选傲眱蓚€字加重了語氣?！蔽倚α耍骸翱茨f，這世上哪有母親不想兒女的呢?！崩蠇D人一聽后，剛準備點頭，突然又想起了什么，說：“您得告訴他，我這個當媽的很想他。并且合訴他，場媽很想他”老太太說完，自己又在心底核算了一下，補充說，“十七八個字，是吧？”我按照也要表達的意思，在心底轉自一下，還真是?！按竽铮l(fā)什么內容？”我問她，“字數(shù)越少，越省錢，”我提醒了她一句。老婦人滿臉的皺褶，像是被歲月的犁鏵耕耘過無數(shù)次，有的地方因為皮膚干裂，都裂開了巨大的口子。我想發(fā)個電報，給他提個醒兒”。接著，又一邊絮絮地從口袋里拿出一個紙包，慢慢打開一層又一層的紙，才露出里面躺著的平整的毛票子，一邊說，“我兒子在東北當兵，好久沒聯(lián)系了哩?！蔽艺f，然后看她一身顏為寒磣的衣服，又追問了一句，“你要發(fā)電報？”要知道，那個年代里，若非太緊急的重大事情，一般老百姓是舍不得花錢拍電報的?！岸嗌馘X？”老婦人弱弱地問。如此冷的天氣，老婦人的衣著竟頗顯單薄，鐵青著臉色，雙手一邊不斷搓著，一邊哈著氣。③近四點的時候，外面突然挾風裹雪地刮進來一個“雪人”，一進門便“噼里啪啦”地拍打著身上的風雪。只有我一個人呆在辦業(yè)務的窗口，其他幾個同事一邊偎依著火爐搓著手，一邊聊著天。而郵局里，我和幾個同事也被凍得腳不停跺著地。郵局外，鵝毛般的大雪紛紛揚揚下了一天一夜，整個世界都是自色的。16．愛是一朵無聲花①二十三年前，我在鄉(xiāng)里部局工作。，堅守自己的信念。 招徠 充滿 拒絕 示威性地晃悠手中的玉米，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需求盡到自己的那份責任。占據(jù)——（ ） 招攬——（ ） 洋溢——（ ）“我”向一個_________買生玉米遭到________，到別處買到了生玉米后向他__________________的故事。我愿意做這樣一個玉米人，守著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙制食糧。我忽然覺得他是一個身上洋溢著神靈之光的人。?夏季過去了，街上烤玉米的人都不見了。他在招攬生意的時候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷?！?我提著生玉米走的時候，又遇到了那個不賣給我玉米的人。這次，我以熟玉米的價錢順利地買了幾穗生玉米。我開導他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價，省了你的炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”?一聽我嘲笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不夠吃了怎么辦？”?天哪，竟然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去?！雹狻澳且膊毁u！”他堅決地說?！蔽艺f?！蔽艺f?！彼D動著竹簽，頭也不抬地說。③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。他的生意真不錯，烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。玉米被竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個賣玉米的人。15．玉米人①晚夏時節(jié)，玉米成熟了。作者通過對母親、母愛的贊美和自我批評，含蓄地呼吁人們多關愛父母、關心老人。，用一輩子的付出，關愛著家里的每一個成員，所以說是“天下最好的母親”。②段：動作描寫，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等詞語寫出了母親廚藝的嫻熟，以及對子女的關愛。 ，第⑥自然段在內容和結構上有什么作用？ ，作者用樸實的文字描繪了樸實的母親給“我”的踏踏實實的幸福。 ②段和第③段畫線的句子，談一談你在其中體會到了什么。⑥我望著站在廚房里的母親，她的背已經(jīng)因為長年的勞碌而佝僂了。母親總是沖著我們的喜好備菜，可是當我捫心自問，母親最喜歡吃的是什么時，卻發(fā)現(xiàn)自己真的沒有能力回答。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無法計數(shù)了。母親到處打聽了偏方，什么豬心煨食鹽、豬肚燉胡椒、老母雞燉仙人掌等等凡是相信有用無害的食物，都讓我吃了個遍。紅棗、蓮子、排骨輪番上陣，將侄兒養(yǎng)得白白胖胖的。母親買來新鮮的豬肚，買來活楞楞的小母雞，一天一天變著花樣地做給嫂子吃，直到嫂子誕下一個七八斤重的小男嬰。④母親的廚房里，做的永遠都是家里人需要的食物。父親是個放映員，經(jīng)常走村串戶地放電影，百家飯、百家味都嘗過，卻還是覺得家里的飯最合胃口。于是，當紅薯葉長勢旺盛的季節(jié)，母親的廚房里時常飄散著紅薯葉米粿的清香味。母親自外地嫁過來，原本對這些小吃的做法一竅不通，但母親天生有著好學好勝的本領，每當別人家做這些小吃時，母親經(jīng)常自告奮勇去打下手。偶爾，母親還會奢侈地給飯團挖一個小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。她眼疾手快，盛一碗剛撈起來的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個大飯團。接著，她挑著一擔大木桶，去河邊擔水，將廚房里的大缸小甕全都填滿了才肯放下扁擔。于我而言，母親的味道已是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道了。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地擺弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。，提出作者對老常以及像老常一樣的人的贊揚，做事追求完美，做人追求高尚。，老常打鈴太“敬業(yè)”以至于像專業(yè)學過一樣，這樣我們就更討厭他。 ，分析結尾段的作用。 （ ）（4）理由正當充分，膽子壯，說話十分有氣勢。 （ ）（2）形容說話或表演精彩生動。愛戴——（ ） 顧忌——（ ）依然——（ ） 宛如——（ ）。打鈴，打出個說道來；做人，做出個說道來。⑥人們傾盡一生所追求的，無非出人頭地。北京大學真有個打鈴系？我們詫異地瞪大了眼睛。⑩無所事事時，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實，白給了人家兩張“大團結”，要是按我的性格；他連個屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。⑨幸好，學校的鈴聲只斷了一天，就恢復了昔日的風采。他在各個班巡視時，不停地看著表，不知是怕錯過時間，還是在為老常擔憂。不過，在經(jīng)過那掛鈴鐺時，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動的鈴繩搖了搖頭。于是，馬主任奉命去領人，錢一繳認了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來。就算你是個大人物，也不能當場給人家兩拳頭吧？打了人就得出點錢，不然難平和！所長攤著巴掌反駁道。政教處的馬主任負責處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。傳話的人只說了結果，沒給出原因，我們議論紛紛，一致歸結為男女之事。可是有一天，熟悉的鈴聲突然中斷了。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景。④膽大的孩子從值班室門前走過時，會高聲問一句：老常，你是不是北京大學打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個鄉(xiāng)村社會的底層。②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過，憑借與校長的故舊關系，在鎮(zhèn)中學謀到了一份打鈴的職事。5.①激發(fā)讀者閱讀興趣；②點明寫作對象，飽含了對主人翁默默奉獻、自我犧牲精神的贊美；③含蓄地揭示小說的主旨：美好精神的代代相傳。：用比喻的修辭形象地寫出了老朱離開這山那天身姿的沉穩(wěn)挺拔，和前文的“弓著腰”“顫顫巍巍”形成鮮明對比，說明老朱要用自己最好的姿態(tài)告別守護多年的山，體現(xiàn)了他對這山深深的感情。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務來到山上。深層含義是師生之間的愛心讓學生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。