【正文】 （2）第2自然段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。第一段(第1節(jié))。 （3）找出文中點明中心思想的句子。 （1）給短文分段?！　?啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻(xiàn)著她的每一分光?！　?啊，這就是老師的甘和苦。咦，她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探頭，啊，她改到了一篇好文章。她改得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，連一個小小的錯誤也不放過。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學(xué)生作業(yè)本。　　 夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。她在天空中飄呀，飄呀。燈光　　 夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。 （7）此題主要考查學(xué)生擬寫解說詞的能力。 （6）本題考查學(xué)生對語文知識的積累。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （4）本題考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。 雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來享受這世界上獨一無二的入洞方式吧，你一定會有獨特的感受。你躺好以后，說一聲“行了”，管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會進(jìn)到內(nèi)洞。千萬別抬頭看，如果把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。請各位游客格外小心，因為孔隙十分窄，船很小，每次只能并排躺兩個人。 捎）微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。)乎都在朝我擠壓過來。、稍 （2）兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。 故答案為：（1）j236。解說詞幫助觀眾在觀看實物和形象的過程中加深感受，發(fā)揮視覺作用的同時發(fā)揮聽覺作用。 （7）解說詞是口頭解釋、說明事物的文體。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。這話采用了列數(shù)字的說明方法。③把“洞口”比作“橋洞”，這句采用打比方的說明方法。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。）這話采用了設(shè)問的修辭方法?；驖饣蛘劊河械氖堑?有的是濃的或：有的。也指變化很大。異：不同。 （4）要求學(xué)生結(jié)合詞語理解字義。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。 【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。要出內(nèi)洞時，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來。如果你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過來，你可以閉上眼睛。人一定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。（4）不同；頭緒；有的（5）設(shè)問；擬人；打比方；列數(shù)字（6）洶涌澎湃；大浪滔天；滔滔不絕；波濤洶涌（無邊無際、奔騰不息）（7）親愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”，游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過孔隙進(jìn)入內(nèi)洞。我又感覺要是把頭（稍 s236。（3）可是還能感覺左右和上方的山石似(sh236。；昏；s236。 ________、________、________、________（7）假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請你根據(jù)短文的描述，展開合理的想象，設(shè)計“外洞”或“孔隙”的解說詞。這話采用了________的說明方法。這句采用________的說明方法。這句話采用了________的修辭方法。這話采用了________的修辭方法?；驖饣蛘刜_______（5）讀句子完成填空。 變化多端________ 顏色各異________捎）________微（2）文中怎樣描寫小船的??？用波浪線劃出。）乎 （昏 ）著 （1）在括號內(nèi)選擇正確的讀音或字。捎）微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。）乎都在朝我擠壓過來。 眼前（昏 ）著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。 怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。 在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。這是外洞。走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。 在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。17．閱讀下文，回答問題。 （5）本題主要對文章的閱讀感悟。 （4）本題主要考查對文章主要內(nèi)容的理解及文中形象的分析能力。 （3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （2）本題考查的是比喻手法的理解。讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。也指不合世俗風(fēng)尚；⑵ABCD；⑶①受寵若驚；微微發(fā)抖；②面帶微笑；靈活地卷弄梳理，極有韻致；⑷自信心；善 ；⑸示例：要做一個善良的人，在無形中幫助別人，讓善良開花結(jié)果，自己也會收獲善良的果實。 (5)結(jié)合文章的主旨進(jìn)行解答。 ”這兩句話中找到答案。 (3)本題可以從“ 我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。也指不合世俗風(fēng)尚 (2)根據(jù)比喻的定義進(jìn)行判斷?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題因字音相同而寫錯別字 ，和應(yīng)該是合。 （5）從這個故事中，你懂得了什么道理呢？ 【答案】 （1）和；合；指不適合時代形勢的需要。（3）小學(xué)徒先后兩次為“我”吹頭發(fā)，表情和手的動作區(qū)別很大，用文中的詞填空，兩次的區(qū)別：①第一次表情：________，手：________；②第二次表情：________，手：________。D.C.B.小學(xué)徒憂心忡忡，老板娘臉如黑鍋。 似水年華》，延邊人民出版社）（1）“不和時宜”中的錯別字是________，應(yīng)該是________；這個成語的意思是________?？粗R子里的自己，我驚訝極了！真誠地說：“你梳得實在是好哩！”小學(xué)徒她臉若鮮花，燦然生輝。 再去理發(fā)店時，依然指定由她來吹飾。小學(xué)徒侍立一旁，臉如那僵硬的發(fā)型，巴巴地望著我。 我把這一切看在眼里，一天，踏入店內(nèi)，特地指定小學(xué)徒為我吹頭發(fā)，小學(xué)徒受寵若驚，拿著吹風(fēng)筒的手微微發(fā)抖。而許多老顧客也絕跡不來了，生意頓時冷落下來。然后，有一天，機會忽然來了，新年前的一個月，兩個師傅要求加薪不遂，一起辭職，老板娘一時請不到人，除了親自上陣外，還給小學(xué)徒進(jìn)行“速成訓(xùn)練”，另外再請個小工負(fù)責(zé)抓洗頭發(fā)。 每周一次，我總到附近一間小小的理發(fā)院去吹洗頭發(fā)，兩個師傅負(fù)責(zé)設(shè)計發(fā)型，一個小學(xué)徒專門抓洗頭發(fā)。善意的謊言⑶只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。⑵主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，是會受到大自然的懲罰的。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。不復(fù)存在。其他依次類推。如：減少：去掉一部分。⑵反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。 【解析】【分析】⑴詞語理解的考查。 消失——________ （3）這個小村莊的故事告訴我們什么道理？ 【答案】（1）表示轉(zhuǎn)折（2）增加；那樣；出現(xiàn)（3）要保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。 （2）寫出下列詞語的反義詞。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭。 然而，不知過了多少年，多少代。 不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。 村里住著幾十戶人家。 在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。【點評】（1）掌握量詞的用法，學(xué)生做題就容易了，平時要注意積累。短文列舉的兩件事：花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（2）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度，在于平時學(xué)生多讀。；善待（3）要小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個世界；①④⑤（4）花壇前小女孩讓“我”不要走過去，怕驚嚇了蝴蝶。；一臉（2）關(guān)愛 【答案】（1）一聲①世界是美好的，有很多莢的景致；②我們承受著壓力；③有人覺得眼前的世界是灰暗的；④每個人的生活都不容易；⑤我們生存在這個世界上。 ________世界 ________怒容 （2）從文中找出恰當(dāng)詞語填空。 一臉一聲 在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個世界?！彼褪怯膶W(xué)家王爾德。 我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。正因為每個人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護(hù)。 在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛?我們是否常常因為自己的________斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?”在我看來，這個小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。14．閱讀下文，回答問題呵護(hù)世界（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查學(xué)生對短文中重點詞語的理解。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務(wù)；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。 縈繞學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。舒適—________環(huán)繞—________處理—________允許—________（2）“日理萬機”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來形容________?！眹踔缓昧T休，同意講故事的人回去睡覺。講故事的人說：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。 剛說完這句話，講故事的人便當(dāng)著國王的面睡著了。”船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。 快講吧，講完你再去睡覺。那個人多講了三個故事。 一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個故事。 13．閱讀文章，回答問題。（3）本題考查評價分析人物性格。 【點評】（1）主要考查學(xué)生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩，然后根據(jù)字的意思再一 一對號座。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。 故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語境中去理解。（4）這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的?！保?）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。 （3）文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？ （4）這個故事告訴我們一個什么道理？ ________老太婆要打老頭兒。打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。 這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。 金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。 兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。老頭跪倒在海邊?！崩项^回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應(yīng)了。老太婆大罵：“我們那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好?。　崩项^兒來到海邊。 ”善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。 一次老頭兒出海，打上來一條金魚。 12．閱讀文章，回答問題?！军c評】（1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。解答時細(xì)讀第①、②兩個自然段，從中找出答案即可。第三處：沒聽說誰的生日得提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備。 【答案】（1）第一處：30歲生日，我點燃了53支蠟燭。 （1）第①、②段中有三處暗示了此次生日的特殊，這三處是：________?！蹦聊链低炅?，我當(dāng)真講了一個“故事”，還告訴他別學(xué)“故事”里的那個人。 兒子和妻子都看著我，眸子里映出不同色調(diào)的燭輝?！?（b）我百感交集 ， 本來濕潤的．眼睛更無法睜開了，我把牧牧抱過來騎在膝上，和他頭碰頭地說：“今天不是慶賀，是紀(jì)念。 妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一個為我斟酒，一個為我切蛋糕。 我懂了，可是懂得太遲了?！奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話，每年母親的生日恰好比我的早兩天。”她說：“明天，是你29歲生日，過不過？”我不忍心讓媽媽勞神，她患的是晚期肝癌，唯一需要的是治療和休養(yǎng)。 屋里的電燈滅了，燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”。”桌上擺著生日蛋糕、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。生日團(tuán)結(jié)是一種力量，俗話說“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”，我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)，就能克服困難，戰(zhàn)勝強大