【正文】 。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。30． 板塊內(nèi)部的地殼比較穩(wěn)定；大陸板塊因密度小、位置高受擠上拱；常形成巨大的山脈【解析】【分析】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“而在外部……地殼不穩(wěn)定”可知應該填寫“板塊內(nèi)部的地殼比較穩(wěn)定”，第②空根據(jù)前文的“大洋板塊因密度大、位置低俯沖而下”和“分號”可知應該填寫“大陸板塊因密度小、位置高受擠上拱”；第③空根據(jù)后文“世界最高峰喜馬拉雅山就是印度板塊和向亞歐板塊碰撞過程中產(chǎn)生的”可知應該填寫“常形成巨大的山脈”。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。這段文字是對高素質(zhì)人才德、智、知的闡述，根據(jù)“首先”“其次”“最后”這幾個詞語可以知道，這段文字應是按照“德”——“智”——“知”這樣的順序來論述，第一處，前面說“首先”，后面說“德乃人之本”，可見第一處應是說“德”的重要性，從“人之本”可以知道，德重于智和知；第二處，前面說“其次”，后面說“智慧……”，可見此處應是說智慧，根據(jù)后面對知識和智慧的論述可以知道，此處應是說智優(yōu)于知；第三處，前面都是在比較“知識”和“智慧”，“知識可以直接獲得，可以傳播、復制、分享”后是分號，表示后面的內(nèi)容與其并列，應是說“智慧”，后面說“它需要經(jīng)過自己頭腦的加工整理，只可頓悟、體會”，可見此處應是說智慧不能直接獲取。注意字數(shù)限制。需要結(jié)合語境，聯(lián)系蝸牛之間的對話，確定語句的大致方向，告訴小蝸牛，雖然沒有別人保護，但自己也不可憐。28． 我們才幸福呢！我們有殼，不靠天，不靠地，我們靠自己！ 【解析】【分析】結(jié)合語境，語意要有鼓勵之意，有安慰之意，有哲理?！军c評】要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。擴展時抓住這兩句詩中的“冰開日”與“花落時”，即可做到虛實相生；同時應注意情景交融，因為是一首邊塞詩，此中包含有邊地將士對家鄉(xiāng)的思念之情。 【解析】【分析】解答此題需要先理解詩句的內(nèi)容。這道題屬于情景式擴展，命題者設(shè)定情景或給出關(guān)鍵詞語，要求考生根據(jù)這一情景或這幾個關(guān)鍵詞語展開合理的想象和聯(lián)想，靈活運用各種表達方式和修辭手法進行擴展。微風過處，送來竹的縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 【解析】【分析】題干要求“優(yōu)美意境”“至少運用兩種修辭手法”，“竹露滴清響”需要注意季節(jié)特征，一定要找出擴寫的重點，重點描寫的對象有“竹子”“露珠”“發(fā)出的響聲”，注意要求至少運用兩種修辭手法。26． (示例)夏日的夜晚，微風輕拂，窗外的竹林在月光下裊娜著身姿，那竹葉如裙裾般輕輕搖曳，點點露水從竹葉上滑落，發(fā)出滴滴嗒嗒的脆響，更顯出夜的幽深寧靜。擴展語句，就是根據(jù)提供的情景及表達的需要，把語句擴展開，加以闡釋、發(fā)揮、引申，使語句內(nèi)容更豐富，表意更明確，表達更充分。每每走到巷弄邊緣，就會感受到歲月在時光中流淌，便會真切地體會到“生命過客”的深意。故答案為：江南小巷常常是寂寂的，寂寂的，不論什么時候，你悠閑地向巷中走去，都如寧靜的黃昏，可以清晰的聽到自己的足音。每每走到巷弄邊緣，就會感受到歲月在時光中流淌，便會真切地體會到“生命過客”的深意。25． 江南小巷常常是寂寂的，寂寂的，不論什么時候，你悠閑地向巷中走去，都如寧靜的黃昏，可以清晰的聽到自己的足音。擴展語句是指根據(jù)表達中心的需要，把內(nèi)涵豐富含蓄、語言簡潔凝練的語句，擴展成表達具體明朗，語言疏密相見的語句，是借題發(fā)揮的一種語言表達形式。獨居斗室，月光如水般鋪灑在屋內(nèi)的角落，白日里的種種喧囂跑的無影無蹤，留下的只有無邊無際的寂寞。如夜晚的月光，室內(nèi)和室外環(huán)境內(nèi)容描寫形成對比，可以寫白天的喧囂，夜晚的寂寞；也可以寫環(huán)境的喧囂，內(nèi)心的寂寞等。獨居斗室，月光如水般鋪灑在屋內(nèi)的角落，白日里的種種喧囂跑的無影無蹤，留下的只有無邊無際的寂寞。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。 【點評】本題考查學生綜合表達語言的基本能力。她的眉頭就像大雨中緊閉的丁香那樣地緊蹙，她的雙眼就像雨打后微張的丁香那樣的哀婉，那寫在臉上的憂傷就像丁香花的開落。 故答案為：迷蒙的春雨輕輕地親吻著大地，迷茫的春煙溫柔地擁抱著小鎮(zhèn)，小巷任由青石板安靜地向兩頭彎曲地延伸。她為什么這么愁怨，這么凄楚？她從哪里來，她要到哪里去？期待著在這悠長悠長的雨巷里，丁香花兒再一次開放；我期待著在這悠長悠長的雨巷里，她那銀鈴般的笑聲在曠亮的天空下飄蕩。撐著油紙傘的姑娘像夢一樣，夢一樣地從我身邊飄過，灑下丁香一樣淡淡的幽香。解答此類試題，首先緊扣題干所給的“擴寫成一段意境優(yōu)美的文字”，展開合理的想象，進行擴展，要求語句通順?？忌€要注意字數(shù)限制。 【點評】綜合讀寫：給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。一個“淚”溝通了情與景的關(guān)系，使所有的景物都染上了離別的愁緒。烘托出離別之際的悲傷，抒發(fā)了鶯鶯心中的悲痛之情，表現(xiàn)出深深的離愁別緒。大雁秋去春歸，人呢?今日一別，又將何日歸來?“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”，由經(jīng)霜的紅葉這一暮秋之景發(fā)出疑問，以紅葉醉酒由景入情，引出離人淚?！拔黠L緊，北雁南飛”，一個“緊”字點出秋風之急，秋之蕭瑟。故答案為：①“碧云天”，萬里晴空，正是秋高氣爽之時。解答時，一要認真閱讀詩句，明確詩句中所寫的對象——竹林、浣衣少女；二要展開想象，想象詩句中描寫的一群少女洗衣歸來經(jīng)過竹林的情景。本題要求以“竹喧歸浣女”為主題寫一段文字。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。 第二題主要考查微寫作的能力。②洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般的笑聲，她們嘰嘰喳喳地歡快的打鬧著歸來了。這些景物是含情的，我們稱之為意象。秋之蕭殺配以離人的傷心淚。抬頭望去，北雁南遷，此情此景，與人之離去相照應，更是凄涼?！包S花地”，雖美猶凄，不禁讓人想起李清照的“滿地黃花堆積，憔悴損”。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。【點評】本題考查續(xù)寫的能力。水途中看到一條游魚，它肥碩又精神抖擻。故答案為：示例：(水的曲徑一直漫延到盡頭，清澈和緩的春水是身下小舟的底座)傍晚的田野剛從勞作中停下，就已開始環(huán)目四顧。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。我盼望魚簍里裝滿一簍肥魚，在這個初春的時日，給阿媽煮一鍋清魚湯。輕燕是它柔彎可愛的黛眉，麥芽是它柔弱青綠的絨衣。二輪復習中，要做好這種題型的訓練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練，又要重點抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補寫訓練。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。語句補寫題，解答關(guān)鍵在于把握語段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關(guān)系，依據(jù)相關(guān)提示語與相關(guān)信息提示，選用恰當?shù)木涫絹肀磉_。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。18．生命又是我們最忽略的東西；實際上卻常常做一些損害生命的事情；認識到生命的對于我們的價值【解析】【分析】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“容易被我們忽略”可知應該填寫“生命又是我們最忽略的東西”；第②空根據(jù)后面的“損失已經(jīng)不可挽回”可知應該填寫“實際上卻常常做一些損害生命的事情”；第③空根據(jù)前文“幡然醒悟”“最珍愛的東西”可知應該填寫“認識到生命的對于我們的價值”。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。第三個空由后面一句中“人與人就是相互的迷宮”，可以推知第三空要填的內(nèi)容關(guān)鍵詞應是“復雜”。第一個空根據(jù)后面一句“人與豬的差別是一個定數(shù)，人與人的差別卻是無窮大”，可知要填的內(nèi)容是人與人的差別大于人與豬的差別。這道題考查上下文銜接。17． 人與人的差別大于人與豬的差別；人與人的交往多半膚淺；一旦走進復雜【解析】【分析】題干是“在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。二、高中語文擴展語段16． 結(jié)果誘發(fā)鼻出血；以致鼻腔經(jīng)常出血；還要注意養(yǎng)成良好生活習慣【解析】【分析】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據(jù)后文“防止鼻出血”可知應該填寫“結(jié)果誘發(fā)鼻出血”，第②空根據(jù)前面的“造成血管擴張”可知應該填寫“常食辛辣、肥膩、煎炸食品”可知應該填寫“還要注意養(yǎng)成良好生活習慣”。概括畫面內(nèi)容要全面。完成這類題目，需要注意以下幾點：，整體看圖。（或“7”的造型像節(jié)日的彩帶，蘊含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。設(shè)計寓意：緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動主題。最后，力求避免遺漏說明內(nèi)容，要認真觀察圖的組成部分，并落實好。接著，采用規(guī)范的說明語言：準確、簡明、平實、清晰。然后，注意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意（含義）說要聯(lián)系具體對象作出合理解釋。其次，說明（介紹）畫面要按順序。） 【解析】【分析】首先，宏觀把握會徽（行業(yè)性圖標）的外形特點，關(guān)注中間中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等?！?”設(shè)計成翻開歷史新的一頁的視覺效果，突出黨和國家各項事業(yè)的嶄新形象，中華民族奮力譜寫新篇章。15． 組成元素：以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計核心元素?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補正情形，學生補正材料后 重新申請；若為受理情形，送學院審查。注意表述的順序及語言表達的流暢。 【解析】【分析】這是科技大學學生申請學校獎學金的流程圖。若屬不受理情形，則不予受理；若屬需補正情形，學生補正材料后 重新申請；若為受理情形，送學院審查。③注意曲表及里,分析其內(nèi)涵和寓意, 對圖標的創(chuàng)