【正文】 ⑸本題考查名著《西游記》人物個(gè)性的把握及其評(píng)價(jià)，表明人物個(gè)性并言之有理，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)即可?？梢约僭O(shè)自己就是孫悟空，對(duì)于眼前看到的一幕內(nèi)心有何感想，但重要的是結(jié)合主題，不能偏離主題。三是下文有龍王對(duì)這幅畫(huà)的具體解讀，通過(guò)下文內(nèi)容就可以得知畫(huà)的主要內(nèi)容。所以這兩回的標(biāo)題內(nèi)涵就是孫悟空和小白龍皈依佛門(mén)，一心保護(hù)唐僧去取經(jīng)。結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)，可知第十四回標(biāo)題的“心猿”是指孫悟空，“心猿歸正”即是孫悟空愿意保護(hù)唐僧去取經(jīng)?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}考查概括故事情節(jié)的能力。這個(gè)過(guò)程是個(gè)體主動(dòng)接受并自我完善的過(guò)程，不存在緊箍式的外在力量。 觀點(diǎn)二：我認(rèn)為沒(méi)有必要。在以后的故事中，孫悟空一心一意降妖伏魔，保護(hù)唐僧西去取經(jīng)，緊箍咒起到了很好地約束力。孫悟空是天生石猴，喜歡自由的生活，無(wú)拘無(wú)束，不服管教，這樣的性格不足以成就取經(jīng)大事，難成正果。（3）張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書(shū)，功成名就；而我說(shuō)是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點(diǎn)教誨，碰到一點(diǎn)小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？（4）騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說(shuō)謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語(yǔ)中可見(jiàn)，唐僧也不是如常人認(rèn)為的老實(shí)厚道，不懂變通，他也有隨機(jī)應(yīng)變，圓滑狡詐的一面。 【答案】 （1）孫悟空和小白龍皈依佛門(mén)，一心一意保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。（此時(shí)孫悟空在想什么？請(qǐng)以第一人稱(chēng)寫(xiě)出孫悟空的心理活動(dòng)。 （3）閱讀文中畫(huà)線句A，結(jié)合文本，回答括號(hào)中的問(wèn)題。小說(shuō)第十四回和第十五回暗含了成語(yǔ)“心猿意馬”，結(jié)合“相關(guān)注釋”及這兩回的內(nèi)容，揣摩這兩回標(biāo)題的內(nèi)涵。 mǎ）：形容心思不專(zhuān)，變化無(wú)常，好像馬跑猿跳一樣?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。那師父見(jiàn)他這等，又不忍不舍，復(fù)住了口，他的頭又不痛了。他就耳里取出針兒來(lái)，插入箍里，往外亂捎。不念時(shí)，他就不痛了。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個(gè)行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽?！毙姓咚烀撓屡f白布直裰，將綿布直裰穿上，也就是比量著身體裁的一般，把帽兒戴上?！毙姓叩溃骸昂脦煾福雅c我穿戴了罷。又見(jiàn)那光艷艷的一領(lǐng)綿布直裰，一頂嵌金花帽，行者道：“這衣帽是東土帶來(lái)的？”C三藏就順口兒答應(yīng)道：“是我小時(shí)穿戴的?！薄比氐溃骸安挥没S。象你這有本事的，討得茶吃；象我這去不得的，只管在此忍餓。你離了我，沒(méi)多一個(gè)時(shí)辰，就說(shuō)到龍王家吃茶？”行者笑道：“不瞞師父說(shuō)，我會(huì)駕筋斗云，一個(gè)筋斗有十萬(wàn)八千里路，故此得即去即來(lái)。”行者道：“我往東洋大海老龍王家討茶吃吃。 ③這行者，須臾間看見(jiàn)唐僧在路旁悶坐?！毖援?，各回。他卻怪我兇頑，我才閃了他一閃，如今就去保他也。 ②正走，卻遇著南海菩薩?！毙姓咭?jiàn)他催促請(qǐng)行，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王?！蔽蚩盏溃骸澳嘣?，老孫還去保他便了。”A悟空聞言，沉吟半晌不語(yǔ)。太平后，棄職歸山，從赤松子游，悟成仙道。石公遂愛(ài)他勤謹(jǐn)，夜授天書(shū)，著他扶漢。此子即忙取來(lái)，跪獻(xiàn)于前?！毙姓叩溃骸霸醯氖侨M(jìn)履？’”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。行者道：“這是甚么景致？”龍王道：“大圣在先，此事在后，故你不認(rèn)得。 《西游記》精讀和跳讀分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、外貌等描寫(xiě)入手。文章標(biāo)題既有表層含義，又有深層含義； ⑺本題考查篩選信息的能力。賞析語(yǔ)句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入手； ⑸本題考查對(duì)文章的理解分析能力。答題關(guān)鍵是把握文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上解答即可； ⑶本題考查詞語(yǔ)在句子中的含義。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查為生字注音。；h242。 故答案為：⑴xiān；xi225。神態(tài)描寫(xiě)突出其善良大方；小姑娘見(jiàn)我呆呆地不吭聲，刷地一下把《飛鳥(niǎo)集》從書(shū)架上抽下來(lái)，塞到我手中：“給你吧，我家里還藏著一本呢！”動(dòng)作描寫(xiě)突出其善解人意；一件淡紫色的襯衫，上面開(kāi)滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長(zhǎng)辮，隨著她輕快的腳步擺動(dòng)?！甭曇簦宕嗟孟裥▲B(niǎo)在唱歌。 （7）文中描寫(xiě)小姑娘是⑩—?段，?段是作者的感悟與啟示，不難找到“她使我相信，并不是所有的青年人都忘記了世界，拋棄了前人創(chuàng)造的文化，拋棄了那些屬于全體人類(lèi)的美的事物！” （8）分析人物形象要結(jié)合言行舉止來(lái)理解。 （6）文中“小鳥(niǎo)”與《飛鳥(niǎo)集》都有“鳥(niǎo)”字，因此象征了泰戈?duì)柕淖髌贰讹w鳥(niǎo)集》。我的那本破爛的《飛鳥(niǎo)集》，也被人拿去投入街頭燒書(shū)的熊熊烈火中。 （4）三個(gè)“像……”構(gòu)成了排比，同時(shí)又是比喻修辭，強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)小姑娘的美好純真心靈的贊美。 （3）理解詞語(yǔ)要結(jié)合句子的語(yǔ)境。仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，按照情節(jié)的發(fā)展變化來(lái)概括?！板恕笨赏ㄟ^(guò)形聲字辨析讀音?！跋摇辈灰`讀為“xu225。 【解析】【分析】（1）考查給漢字注音。（6）小鳥(niǎo)既象征《飛鳥(niǎo)集》，又象征小姑娘，還象征了作者追求的美好事物。（4）運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，形象地表達(dá)了對(duì)小姑娘的美好純真心靈的贊美。；h242。 【答案】 （1）xiān；xi225。 （5）作者在文章中展開(kāi)想象，描寫(xiě)了泰戈?duì)柪先嗣鎸潯讹w鳥(niǎo)集》被焚燒時(shí)的神情，其作用是什么？ （6）題目中的“小鳥(niǎo)”被作者賦予了豐富的內(nèi)涵，聯(lián)系全文寫(xiě)出小鳥(niǎo)象征了什么。 失去書(shū)→________→________→得到書(shū)（3）解釋下面劃線詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義。 ________________________________纖嫩心弦躑躅邂逅（2）《飛鳥(niǎo)集》是作者非常喜愛(ài)的書(shū)，文章也是圍繞這一線索展開(kāi)的。 ?她使我惶亂的思想得到一絲欣慰，她使我空虛的心靈得到幾分充實(shí)。我不知道那個(gè)小姑娘的名字，甚至沒(méi)有看仔細(xì)她的容貌，但，她從此卻常常地闖到我的記憶中來(lái)了。 ?舊書(shū)店里的一次邂逅，留給我的印象竟是那么強(qiáng)烈。 ?夏天的飛鳥(niǎo)，飛到我窗前唱歌，又飛去了。我只看見(jiàn)她的背影：一件淡紫色的襯衫，上面開(kāi)滿了白色的小花；兩根垂到腰間的長(zhǎng)辮，隨著她輕快的腳步擺動(dòng)…… ?啊，還真是個(gè)熟悉泰戈?duì)柕?！我多么想和她談?wù)勌└隊(duì)枺務(wù)勎宜矚g的那些作家，談?wù)剮缀跻驯蝗藗冞z忘了的世界呵！然而，這樣的年頭，這樣的場(chǎng)合，這樣的談話肯定是不合時(shí)宜的，即便年青，我還是懂得這一點(diǎn)。”說(shuō)罷，用手做著捋胡子的樣子，又格格地笑了。 ⑩“誰(shuí)的書(shū)！”小姑娘抬起頭來(lái)，頗有些驚奇地看著我，秀美的眼睛睜得滾圓，轉(zhuǎn)而，開(kāi)心地笑起來(lái)，一邊笑，一邊做了個(gè)鬼臉：“這是一個(gè)老爺爺?shù)臅?shū)，一個(gè)滿臉白胡子的印度老爺爺。還是她開(kāi)了口：“你也要它嗎？那就給你吧。這是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。隨即，我又緊張了，是的，這年頭，得而復(fù)失的太多了。我的目光，久久地在一排排大紅的書(shū)脊中掃動(dòng)，突然，我的眼睛發(fā)亮了：一條翠綠色的書(shū)脊，赫然躋身在一片紅色之間，呵，竟是《飛鳥(niǎo)集》！于是，我抱著幾分僥幸，三天兩頭往舊書(shū)店跑。結(jié)果，當(dāng)然叫人失望?！蔽姨兆碓谒枥L的大自然中了——那寧?kù)o而又浮躁的海洋，那廣袤而又多變的天空，那溫暖而又清澈的湖泊，那蔥郁而又古老的森林……在動(dòng)亂的歲月里，我默默地背誦著他的詩(shī)，以求得幾分心靈的安寧。他用他那冷峻而又安詳?shù)哪抗庾⒁曋@一切，看著，看著，他的神色變了，似有幾許驚恐，幾許不安，也有幾許憤怒，幾許嘲諷……我的那本破爛的《飛鳥(niǎo)集》，也被人拿去投入街頭燒書(shū)的熊熊烈火中，暗紅色的灰燼在火光里飛舞，飄飄灑灑，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。 ③《飛鳥(niǎo)集》破損了，我渴望再得到一本。還在讀中學(xué)的時(shí)候，泰戈?duì)柧桶盐颐宰×?，一本薄薄的《飛鳥(niǎo)集》，竟被我纖嫩的手指翻得稀爛。17．閱讀下文，回答問(wèn)題. 小鳥(niǎo)，你飛向何方趙麗宏這類(lèi)積累題可以給出作品中的人物，問(wèn)這個(gè)人物出自哪部作品，還可以考作品的作者叫什么名字，是哪個(gè)朝代、哪個(gè)國(guó)家的，該作者還有哪些著作等； ⑷材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手； ⑶中考試題中對(duì)文學(xué)常文學(xué)常識(shí)的考查主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)流派、文體知識(shí)等，重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品，平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。 【點(diǎn)評(píng)】⑴閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。第三層：示例：祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過(guò)自己的努力擁有自己的車(chē)，當(dāng)經(jīng)過(guò)大兵搶走車(chē)子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。老北京骯臟、混亂沒(méi)有公平正義的黑暗社會(huì)，讓人看不到希望。生活在這樣的社會(huì)里， 祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。因?yàn)樗谧髌分写罅繎?yīng)用北京口語(yǔ)、方言，如：高媽勸祥子放錢(qián)： “告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子兒永遠(yuǎn)是一個(gè)子兒！放出去呢，錢(qián)就會(huì)下錢(qián)？”中的兒化語(yǔ)“一個(gè)子兒、兜兒”就是典型的北京方言； ⑶列舉的媒體評(píng)價(jià)，都是從閱讀經(jīng)典與個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)系角度進(jìn)行闡述，借此來(lái)說(shuō)明閱讀經(jīng)典對(duì)讀者的人生意義，吸引讀者購(gòu)買(mǎi)并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品； ⑷第一層：示例：祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過(guò)自己的努力擁有自己的車(chē)，歷經(jīng)大兵搶走車(chē)子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。[媒體評(píng)價(jià)]中北村與余華的評(píng)論明確向?qū)W生推薦閱讀《駱駝祥子》。 故答案為：⑴[當(dāng)當(dāng)自營(yíng)]中有“新課標(biāo)必讀”標(biāo)識(shí)，提示《駱駝祥子》是初中生必讀書(shū)目。他從一個(gè)老實(shí)的車(chē)夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓無(wú)產(chǎn)者。而祥子用虎妞的積蓄買(mǎi)的一輛車(chē)，在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。但是，用三年的血汗錢(qián)換來(lái)的車(chē)卻被軍閥的亂兵搶走，從軍閥逃回來(lái)后，他還沒(méi)攢足買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，錢(qián)就被孫偵探敲詐走了?！钡韧怀鲩喿x經(jīng)典對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的作用，閱讀經(jīng)典對(duì)讀者的人生意義重大，為的是吸引讀者購(gòu)買(mǎi)并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品。“經(jīng)典本身蘊(yùn)涵著更高品質(zhì)的文化價(jià)值在里面”“一輩子讀過(guò)經(jīng)典和沒(méi)讀過(guò)經(jīng)典的人生整個(gè)都不一樣”“當(dāng)一個(gè)人在少年時(shí)期就開(kāi)始閱讀經(jīng)典作品，……當(dāng)他成年以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)人類(lèi)共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù)。其他北京方言口語(yǔ)詞如“冒兒咕咚”“新新”“趕明兒嘩啦了”“急得紅著眼轉(zhuǎn)磨”“鼓逗錢(qián)”等，都非常鮮活。北京口語(yǔ)多兒化音，本文中“抄著根兒”“冒兒咕咚”“上下一邊兒多”“擱在兜兒里”“沒(méi)錯(cuò)兒”“黑簽兒會(huì)”“不象回事兒”“趕明兒”“直誠(chéng)勁兒”等兒化音比比皆是。如“他（祥子）的眼發(fā)著亮光，去盤(pán)算怎樣省錢(qián)，怎樣買(mǎi)車(chē)”中的“他的眼發(fā)著亮光”寥寥幾個(gè)字便把祥子重新燃起希望的興奮勁兒給展現(xiàn)出來(lái)。首先平易、質(zhì)樸表現(xiàn)在用語(yǔ)上平實(shí)自然，不事雕飾。 （2）老舍曾說(shuō)《駱駝祥子》的語(yǔ)言“澄清如無(wú)波的湖水”。實(shí)用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)?！?華”提到了學(xué)生們和少年時(shí)期。這樣才會(huì)在‘經(jīng)典’引導(dǎo)下，建立自己的思想。祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。祥子活著是一個(gè)悲劇。第二層：示例：祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過(guò)自己的努力擁有自己的車(chē)，歷經(jīng)大兵搶走車(chē)子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。祥子生活的那個(gè)骯臟、混亂沒(méi)有希望的社會(huì)，造成了像祥子這樣一代又一代人的悲劇。（3）列舉的媒體評(píng)價(jià)，都是從閱讀經(jīng)典與個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)系角度進(jìn)行闡述，借此來(lái)說(shuō)明閱讀經(jīng)典對(duì)讀者的人生意義，吸引讀者購(gòu)買(mǎi)并閱讀《駱駝祥子》這部經(jīng)典作品。（2）具有老北京地方特色。[媒體評(píng)價(jià)]中北村與余華的評(píng)論明確向?qū)W生推薦閱讀《駱駝祥子》。 【答案】 （1）[當(dāng)當(dāng)自營(yíng)]中有“新課標(biāo)必讀”標(biāo)識(shí)，提示《駱駝祥子》是初中生必讀書(shū)目。 （3）書(shū)介列舉（媒體評(píng)價(jià)）有何用意？請(qǐng)結(jié)合（媒體評(píng)價(jià)）的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。 （2）（作者簡(jiǎn)介）中提到：“老舍的作品文筆生動(dòng)、幽默，極具地方色彩?！戏比A（節(jié)選自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)）（1）有讀者認(rèn)為這篇書(shū)介是寫(xiě)給學(xué)生看的。 商務(wù)印書(shū)館?昌明教育，開(kāi)啟民智?的理念和倡導(dǎo)重讀經(jīng)典、倡導(dǎo)價(jià)值閱讀、倡導(dǎo)?為中國(guó)未來(lái)而讀?的踐行活動(dòng)，在這個(gè)時(shí)代不同凡響。 經(jīng)典本身蘊(yùn)涵著更高品質(zhì)的文化價(jià)值在里面，我覺(jué)得我們的歷史文化傳承至今主要是由經(jīng)典來(lái)構(gòu)成的……今天強(qiáng)調(diào)經(jīng)典、強(qiáng)調(diào)經(jīng)典閱讀，對(duì)我們這樣一個(gè)時(shí)代文化傳承的一種堅(jiān)守和一種再造我覺(jué)得是非常有意義的。 當(dāng)一個(gè)人在少年時(shí)期就開(kāi)始閱讀經(jīng)典作品，那么他的少年就會(huì)被經(jīng)典作品中最為真實(shí)的思想和情感帶走，當(dāng)他成年以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)人類(lèi)共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù)。這樣才會(huì)在?經(jīng)典?引導(dǎo)下，建立自己的思想?！R原（媒體評(píng)價(jià)）代表作有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》等。 （作者簡(jiǎn)介）個(gè)體的希望匯聚起來(lái)，就會(huì)變成社會(huì)的希望。從個(gè)人的角度講，在遭遇艱難困苦、挫折失敗時(shí)，重要的是心中不要失去希望。每天勤勤懇懇，忙忙碌碌，得到的不是碩果而是欺詐，不是尊重而是鄙夷，人生就容易沉淪。特殊的生活經(jīng)歷，使祥子養(yǎng)成了憨厚木訥、不善言談的性格。 鮮明的地方特色。 《駱駝祥子》通過(guò)祥子的辛酸人生痛斥了壓迫人民的無(wú)德之人，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削和壓迫，控訴了舊社會(huì)吞噬人的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示了個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困、改變境遇的出路這一主題。品質(zhì)高于同類(lèi)出版物，極具典藏價(jià)值。 價(jià)值導(dǎo)向更強(qiáng)，突出價(jià)值閱讀：價(jià)值閱讀、素質(zhì)導(dǎo)向，讓名著閱讀更貼近人生成長(zhǎng)，回歸閱讀的本意。 專(zhuān)家審定，名家寄語(yǔ)：教育專(zhuān)家組織審定，多位著名作家以及評(píng)論家對(duì)該叢書(shū)給予厚望并為之寄語(yǔ)。 百年商務(wù)，經(jīng)典版本：百年商務(wù)聯(lián)合翻譯名家，保證了經(jīng)典名著的可讀性、經(jīng)典性。出版時(shí)間：2017年06月。 作者：老舍。 品質(zhì)保證；著名翻譯家團(tuán)隊(duì)；優(yōu)質(zhì)紙張、環(huán)保印刷；是一套值得收藏的名著經(jīng)典。 新版（全譯精裝典藏版，新課標(biāo)必讀，朱永新及教育專(zhuān)家聯(lián)袂推薦）仔細(xì)閱讀和辨析，一般就可以找到最后一句作答。關(guān)鍵點(diǎn)：不怨恨，不報(bào)復(fù)，求關(guān)愛(ài)，避免傷害到我、心靈美好，總體評(píng)價(jià)是“最可愛(ài)最英俊的動(dòng)物”。（3）考查的是對(duì)文章要點(diǎn)的概括。（2）此題要聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句：“與人親近一直是丑貓的一個(gè)幻想”。無(wú)非是突出一個(gè)“丑”字，加