【正文】 2018年，恢復(fù)高考后的第一批。2018年，全國(guó)鐵路新增運(yùn)營(yíng)里程4600公里，香港進(jìn)入了全國(guó)高鐵網(wǎng)；港珠澳大橋飛架三地。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點(diǎn)可能比較新穎；③有話可說(shuō)。另外材料所蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)可能并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會(huì)多角度審視材料。參考立意如下：（1）用管理和制度來(lái)保護(hù)我們生活環(huán)境的干凈清潔安全；（2）從凈化到美化體現(xiàn)的是新時(shí)代人民對(duì)美好生活的追求在升級(jí)；（3）讓生活多一點(diǎn)詩(shī)意；（4）管理需要更多的人性化，管理者需要有人文情懷；（5）留住城市里的自然之美，讓城市多一點(diǎn)個(gè)性和張揚(yáng)；（6）社會(huì)文明程度不斷提升，市政管理服務(wù)理念也應(yīng)該日益進(jìn)步；（7）從“確保沒(méi)有一片落葉”來(lái)看簡(jiǎn)單粗暴一刀切的管理就是一種庸政、懶政（8）對(duì)待落葉的態(tài)度要兼顧干凈清潔安全與詩(shī)意美好浪漫，考驗(yàn)的是管理者的智慧；（9）盡在一個(gè)“容”字上——談保護(hù)市容與對(duì)落葉寬容；（10）實(shí)用主義與浪漫主義的共存互生。前者從凈化與安全的角度出發(fā)，從管理的便利角度出發(fā)，是實(shí)用主義視角；后者從美化與詩(shī)意的角度出發(fā)，從管理的人性化角度出發(fā)，是浪漫主義視角。前者在于戰(zhàn)勝自然，對(duì)待自然是對(duì)立態(tài)度，后者在于用自然來(lái)美化生活，對(duì)待自然是互融態(tài)度。材料陳述的是現(xiàn)象，對(duì)材料的理解，要透過(guò)現(xiàn)象去看，去悟。這兩種態(tài)度的出發(fā)點(diǎn)也不一樣：前者是為了“加強(qiáng)城市的管理”，后者是為了打造“最美落英繽紛”賞秋景點(diǎn)?？创巴怙L(fēng)拂過(guò)落葉瀟瀟灑灑，但留得秋味縷縷絲絲。落葉給人帶來(lái)美的享受；樹(shù)立城市良好形象，把難題變成美景。只要用心相待，它也會(huì)報(bào)之以溫情。誰(shuí)說(shuō)落葉不是勝景呢？都是千篇一律的整齊干凈，就真的美麗嗎？換一個(gè)角度思考，事情會(huì)更明晰全面。原來(lái)，下水道分布密集，雨水難以在地上集聚。一位老作家在上世紀(jì)90年代去倫敦游賞，回來(lái)后卻公開(kāi)寫(xiě)文章批評(píng)倫敦的下水道系統(tǒng)。保留落葉，旨在守護(hù)這座城市的顏色，保留幾處勝景。他在《城市顏色》中寫(xiě)道：“北京的顏色大概是一片風(fēng)霜下的，肅穆的青灰色”，我想，那大概是大霧迷蒙后遲睡的美人眼垂下的陰影，是她背后雪中屹立不折的梧桐。周?chē)?guó)平說(shuō)，城市的顏色隱藏得很深，因?yàn)槟歉词乔陙?lái)無(wú)人有資歷評(píng)說(shuō)的歷史；又隱藏得很淺，淺到一枝早春的嫩葉，一聲巷弄里的吆喝就足以窺見(jiàn)一二?？梢?jiàn)，即使如此，該市也沒(méi)有放棄保留落葉。半腐殖質(zhì)堵塞城市下水道系統(tǒng)，清理起來(lái)麻煩費(fèi)力。對(duì)于傳統(tǒng)觀念持有者來(lái)說(shuō)，落葉是一定要掃去的。近日，某市在特定路段于特定時(shí)間段、適合的天氣情況下保留路面落葉，營(yíng)造落葉景觀，引發(fā)熱議。對(duì)此，你怎么看待？你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷或體驗(yàn)？請(qǐng)選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題寫(xiě)作；不要套作，不得抄襲；不少于800字。為了加強(qiáng)城市的管理，有的地方甚至是讓環(huán)衛(wèi)工人24小時(shí)連續(xù)工作，相同的地點(diǎn)組成四個(gè)小組，輪流值班，堅(jiān)守在“落葉第一線”；有的城市還喊出了口號(hào)“確保地面沒(méi)有一片落葉”，確保生活環(huán)境的干凈清潔。作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類(lèi)分。”生活在選擇多樣化的時(shí)代中，我們一定要把握自已的核心需求，堅(jiān)定自己的選擇，從而破除選擇困惑。林清玄曾在《境明生活的滋味，很大程度上是由選擇權(quán)賦予的。在物質(zhì)豐盛和信息過(guò)量的年代，“多多益善”已不再被奉為圭臬，相反，少而精的極簡(jiǎn)主義和斷舍離逐漸成為生活的新法則。英國(guó)品牌堅(jiān)持純手工打造，僅有3款車(chē)型，全年總產(chǎn)500輛左右，有錢(qián)也未必買(mǎi)得到，雖然價(jià)格高昂，但企業(yè)從來(lái)不為銷(xiāo)售發(fā)愁。在更少選擇之下走更對(duì)的路，更能通向成功的巔峰。然后，可以從不同的角度論述分析，如不多選，是首選，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，不在于產(chǎn)品多，而在于質(zhì)量好；不多選，是首選，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，不在于機(jī)會(huì)多，而在于會(huì)把握；不多選，是首選，對(duì)于我們國(guó)家來(lái)說(shuō)，不在于西方式的民主泛濫，而在于中國(guó)式的民主集中等。②選擇越多，自由度越大，更容易獲得幸福。②選擇過(guò)多，會(huì)給人帶來(lái)過(guò)高期望值，失望值也隨之增加，所以減少欲望，更容易獲得幸福。面對(duì)多重選擇，不妨等等再說(shuō)；斷舍離，真智慧等。莫被選擇遮望眼，堅(jiān)定初心勇向前；沒(méi)得選，是首選；選擇越多越痛苦等。也可以反對(duì)“為人提供過(guò)多的選擇”，或者認(rèn)為“有限的選擇也能成全自我”。選擇的多樣化能給人以更多的出路和機(jī)會(huì)，有利于人沒(méi)做出更適合自己的選擇。——兩者均合乎題意。當(dāng)人們面對(duì)更多的選擇時(shí)，反而不能做出明智的選擇。本題的立意是開(kāi)放的，對(duì)實(shí)驗(yàn)反映出來(lái)的道理，學(xué)生可以認(rèn)同，也可以不認(rèn)同，只要言之成理即可。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作的能力。選擇由心，不由選項(xiàng)的操控。不失之理性，保有自我思考和理性抉擇的能力，才是我們應(yīng)該持有的態(tài)度。而同時(shí)，選擇的泛濫多元，也會(huì)泛起過(guò)度消費(fèi)和非理性消費(fèi)的沉渣。只有多種的選擇，才有淘寶更好的“猜您喜歡”，更好的精確推送，才會(huì)創(chuàng)造出蓬勃的消費(fèi)意愿。大數(shù)據(jù)的使用使精準(zhǔn)定位成為可能，阿里巴巴給用戶(hù)貼上的四百個(gè)個(gè)性標(biāo)簽，使選項(xiàng)的出現(xiàn)精準(zhǔn)而豐富。選擇的增加也絕非影響實(shí)際選擇意愿的元兇，而是提高選擇意愿的助推器。而是在富起來(lái)的康莊大道上大步向前。著裝從灰藍(lán)黑到五彩繽紛，日用品由限量限類(lèi)到琳瑯滿(mǎn)目，選擇的選項(xiàng)呈指數(shù)式的爆發(fā)增長(zhǎng)，己絕非果醬實(shí)驗(yàn)中十幾種變化可比擬。選項(xiàng)多，恰恰能更好兼顧到各類(lèi)群體的需求，從而才能實(shí)現(xiàn)利益的最大化?！敬鸢浮坎秽笥谶x擇，不貧于思考心理學(xué)家的果醬實(shí)驗(yàn)證明了一個(gè)與常理相悖的結(jié)論——選項(xiàng)越多，選擇的意愿反而越小。對(duì)于該實(shí)驗(yàn)反映出來(lái)的道理，你是否認(rèn)同？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，表明你的觀點(diǎn)，闡述你的看法。有位心理學(xué)家，在超市中設(shè)立了一個(gè)可供顧客品嘗不同品種果醬的攤位。只有解決了內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎲?wèn)題，表情達(dá)意的能力、行文的能力才能真正提高，才能在考試中寫(xiě)出好作文。名言警句也是考生可以積累的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)人生也都有啟示意義。古人說(shuō)，“勞于讀書(shū)，逸于作文”，讀是寫(xiě)的基礎(chǔ)，善讀才能善寫(xiě)，“寫(xiě)”在古文中同“瀉”，就是傾吐和表情達(dá)意，讀則是理解吸收，吸收越多，能傾吐的就越多。像“感動(dòng)中國(guó)”的那些優(yōu)秀人物，對(duì)每個(gè)人奉獻(xiàn)社會(huì)、積極奮進(jìn)、體悟人生都有積極意義?？梢钥措娨暎侣劼?lián)播、焦點(diǎn)訪談，甚至一些談話類(lèi)欄目都會(huì)使人增長(zhǎng)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志，例如《讀者》等，都可以多看看，收集其中感人的表現(xiàn)真善美的素材。首先是積累。誰(shuí)也不會(huì)想到一個(gè)小混混劉邦會(huì)成為一國(guó)之主，可是他的岳父卻有不一樣的眼光，他從劉邦的舉手投足之間，從他的從容不迫之中，很果斷的得出了結(jié)論?？墒呛髞?lái)他去呂雉家赴宴時(shí)竟然謊稱(chēng)送了紅包五千兩。4. 我國(guó)古代最為出名的高太祖劉邦。他被俘后，曹操不但沒(méi)有殺他，而且說(shuō)他的文章寫(xiě)得好。曹操還坦誠(chéng)地說(shuō)：不怪他們，大敗時(shí)，連我都有過(guò)投降的念頭。曹操和袁紹打起了仗。2. 樊錦濤在人生最美的年紀(jì)，離鄉(xiāng)留在了敦煌，專(zhuān)心致志對(duì)壁畫(huà)進(jìn)行修復(fù)。在零下幾攝氏度的冬天，當(dāng)別人都在屋子里取暖時(shí)，他專(zhuān)注地拿著畫(huà)筆在屋外一站就是幾個(gè)小時(shí)，靜靜地做著自己喜歡的事情。迫于生計(jì)的他只能在雜貨鋪當(dāng)學(xué)徒?？晒┻x擇的素材較多，比如：1.“格魯尼亞”的功勛畫(huà)家“Guram”，他被人們譽(yù)為“雪魔”。發(fā)展定力?？梢杂腥缦碌牧⒁猓海剂﹃J人生：在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要不斷洞察世事、拓寬眼界，而持續(xù)地思索省己能延展人生的深度，以此一步步跨越人生的階梯，走向輝煌。寫(xiě)作者在結(jié)合自身經(jīng)歷的背景下，可縱貫古今中外、聯(lián)系當(dāng)下，拓展精神維度，思考人生之航向。關(guān)鍵詞之間雖互不相擾、有其獨(dú)立性，卻又聯(lián)系緊密，無(wú)論怎樣的兩兩組合都可以讓學(xué)生自由切入、充分思考，可綜合立意，形成具有特色的文本?！敖Y(jié)合你的生活經(jīng)歷或感悟”，故在行文中，學(xué)生須結(jié)合自身的“生活經(jīng)歷或感悟”，用一定篇幅去談所選關(guān)鍵詞的理解和感悟。作為高三學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活的主導(dǎo)，青春活力是我們應(yīng)彰顯的特征，故在寫(xiě)此文時(shí)應(yīng)結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，發(fā)散思維談?wù)J識(shí)，展現(xiàn)積極樂(lè)觀的陽(yáng)光態(tài)度。本題在寫(xiě)作時(shí)要注意題干既有限制性也有開(kāi)放性。從材料內(nèi)容看，命題基點(diǎn)是“人生成長(zhǎng)”、“完善人格”、“勵(lì)志修身”。本題材料屬于單一材料，但是給出了四個(gè)選擇，即眼力、思力、定力、抗壓之力。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。【解析】【詳解】本題考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力。這些玄妙的哲理，都可以運(yùn)用到鑒定的場(chǎng)合。恰如“中鋒用筆”，實(shí)質(zhì)上是一種不斷讓筆鋒從偏側(cè)散亂的狀態(tài)回歸中正與彈性的動(dòng)態(tài)平衡的能力。 一方面，要保持內(nèi)心的清明、中正、開(kāi)放、虛靈，“活潑潑地”。　　所以，離開(kāi)了“定力”，就沒(méi)有靠得住的“眼力”?！皳炻敝囊坏┌l(fā)動(dòng)，通常八匹馬拉不回來(lái)，貪念趨進(jìn)，理性后撤，使勁尋找有利自己判斷的“正面”信息，而對(duì)反面信息視而不見(jiàn)。貪心一起，智商歸零，這是世上絕大多數(shù)騙局成立的理由。據(jù)當(dāng)事者回憶，早年古代書(shū)畫(huà)鑒定七人小組在全國(guó)各地文博單位鑒定書(shū)畫(huà)時(shí)，就常出現(xiàn)這樣的情形由于鑒定數(shù)量龐大，一件書(shū)畫(huà)拿上來(lái)后，只要一兩個(gè)說(shuō)話影響力大的人發(fā)表了觀點(diǎn)，其他人除非發(fā)現(xiàn)有力證據(jù)，多是隨聲附和。而依賴(lài)與從眾，則是固執(zhí)的反面?！　傘棺杂脽o(wú)疑是眼力的“毒藥”?！　∨c“怯陣”相反的是“輕敵”，古代書(shū)畫(huà)市場(chǎng)上，那些缺乏“證據(jù)鏈”的，“光頭光腦”的“真龍”，被冤枉埋沒(méi)的又何可勝數(shù)?！　　盀橹孛敗闭?，本質(zhì)上是自信不足，心虛“怯陣”?！　倪@個(gè)角度看，鑒定也是一門(mén)心理學(xué)?！　⊥砻鲿?shū)畫(huà)鑒藏家張丑在其《清河書(shū)畫(huà)舫》一書(shū)中指出：“ 是故善鑒者，毋為重名所駭，毋為秘藏所惑，毋為古紙所欺，毋為拓本所誤，則于此道稱(chēng)庶幾矣。撐船的知識(shí)和技巧并不復(fù)雜，但要想從急流險(xiǎn)灘驚濤駭浪中全身而退，卻需要一種日積月累的，既與外境周旋，又與“我”周旋的真功夫?！　￠e聊中拿起一本畫(huà)冊(cè)或圖錄，隨手翻翻，說(shuō)這張是真的，那張是假的，憑借已有的知識(shí)，靠的是一種眼力。然而，眼力之“力”，卻未必根植于你的眼睛?！敬鸢浮俊把哿Α笔且环N“定力”　　鑒定是一門(mén)“眼學(xué)”，靠的主要是“眼力”，這是沒(méi)有問(wèn)題的。四、抗壓之力：不因挫敗而棄，不因重負(fù)而失去對(duì)生命的激情。二、思力：習(xí)得一種方法，形成一種眼光，而后才有你自己的世界。曾獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)、十月文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)內(nèi)外數(shù)十種文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的著名詩(shī)人陳先發(fā)在兒子16歲要去美國(guó)讀書(shū)時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一段告誡之語(yǔ)，勸兒子在生活中要積蓄起人生“四力”。種態(tài)度發(fā)表自己的看法，最好在思考、感悟中，做到破立結(jié)合，具有思辨色彩。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。青年畫(huà)家乃大徹大悟，以后在畫(huà)壇上終有成就。所不同的是這次讓大家把覺(jué)著精彩的地方給指出來(lái)。他的老師見(jiàn)他前不久還雄心萬(wàn)丈，此時(shí)卻如此情緒消沉，不明白原因，待問(wèn)清原委后哈哈大笑，叫他不必就此下結(jié)論，換一個(gè)地方再掛一天試試看。也就是說(shuō)，這幅畫(huà)簡(jiǎn)直一無(wú)是處。最合適的，才是真正最好的。他把自己認(rèn)為最滿(mǎn)意的一幅作品掛出來(lái)，旁邊放上一枝筆，請(qǐng)行家們把不足之處給指出來(lái)?！编嵢速I(mǎi)履這個(gè)寓言嘲笑的是那個(gè)不懂得變通的鄭人，只是一味地墨守成規(guī)，最終也沒(méi)有買(mǎi)成鞋子，還留下千古話柄，可笑乎？！關(guān)于變通思維的例子有位青年畫(huà)家想努力提高自己的畫(huà)技，畫(huà)出人人喜愛(ài)的畫(huà)。當(dāng)再次回到集市時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)關(guān)店了。鄭國(guó)有個(gè)人想要買(mǎi)雙鞋子，于是他在家用繩子量好了自己的尺寸。——杜甫窮則變，變則通，通則久。擇其善者而從之，其不善者而改之?！嵃鍢蚬怅幩萍?，日月如梭?！佒评K鋸木斷，水滴石穿。——蘇軾書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。素材：有志者事竟成。此題可采用總分式的結(jié)構(gòu)行文，首先總說(shuō)自己的觀點(diǎn)是什么，然后分析為什么，最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。（10）變則通，通則久。（8）發(fā)展才是硬道理。（6）人生總易被超越。（4）生命充滿(mǎn)變數(shù)，沒(méi)有誰(shuí)是常勝將軍。（2）世界風(fēng)云變幻，政治永遠(yuǎn)處于變化之中。顯然，這三則材料的關(guān)鍵詞分別應(yīng)該為“取代”、“反超”與“轉(zhuǎn)型”,同時(shí)隱含了“發(fā)展”與“變化”。綜合來(lái)看，第一、二則材料意在告訴我們，世界上沒(méi)有一成不變的東西，萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化中，尤其是在瞬息萬(wàn)變的今天，如果故步自封，就會(huì)像葡萄牙、香港那樣，被取代和超越。它是材料一內(nèi)涵的補(bǔ)充與拓展，它拓寬了考生的思維視野，意在提示考生“發(fā)展與變化”不僅存在于國(guó)家間的政治角逐，也存在于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，甚至在其他領(lǐng)域也應(yīng)該都有這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。第一則材料從歷史和政治的角度，客觀敘述了歷史上“世界霸主”由西班牙轉(zhuǎn)向葡萄牙，葡萄牙又被荷蘭所取代的歷史事實(shí)，意在提示考生在歷史的洪流中，沒(méi)有什么是一成不變的，世界上沒(méi)有誰(shuí)是常勝將軍，也沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)稱(chēng)霸世界?！緦忣}】本題是一道多材料作文題，需要學(xué)生能尋找到材料間的邏輯聯(lián)系，并求同存異，找出材料的共性，再針對(duì)寫(xiě)作的具體要求進(jìn)行寫(xiě)作。此外，要求“選好角度”，說(shuō)明考生不管是從三則材料的綜合角度出發(fā)立意，還是從單則材料的角度出發(fā)立意，均應(yīng)視為“符合題意”。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫(xiě)作能力。我們只有通過(guò)改革與開(kāi)放去適應(yīng)政治多極化的日益復(fù)雜的國(guó)際，才能長(zhǎng)久地屹立于世界各國(guó)的前列，才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入活力。每個(gè)民族都有自己的歷史，每個(gè)國(guó)家也都有自身發(fā)展的瓶頸期。這世上，從未有過(guò)為某人量身定做的職業(yè)。于是，有人尋求解決方法。摒棄陳規(guī)陋習(xí)，才能進(jìn)步；試著改變自己，才能融入環(huán)境。失之東隅，收之桑榆。盡管環(huán)境潮濕黑暗，青苔仍要生長(zhǎng)。見(jiàn)一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便盲目“全部更新”自己，是不值得的?？梢?jiàn)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中，沒(méi)有什么是一成不變的，只有轉(zhuǎn)變思路