【正文】 他厲聲吆喝，叫我們站住，我加快了腳步，我那個伙伴卻沒有跟上。我們趕緊拐進一條土路。）他帶著死心眼的狂熱熟讀了一本不知什么名字的共產(chǎn)主義的小冊子，無論談?wù)撌裁磫栴}，總是用辯證唯物論來下結(jié)論……我們從走廊、樓梯一直爭論到街上。 他年紀不到二十歲，又瘦小又窩囊，像無脊椎動物似的叫人看了不舒服。穆恩的人從芒斯特省來到我們這里。一天下午，我記得很清楚，有一個成員，一個名叫約翰 “我不妨把這個傷疤的來歷告訴你。英國人臉色一沉，有好幾秒鐘冷場，我以為他準會把我捧出去。他是愛爾蘭登加凡地方的人。我說一個具有英吉利精神的國家是不可戰(zhàn)勝的。沒待幾分鐘，我發(fā)現(xiàn)自己來得不是時候。 他臉上有一條險惡的傷疤：一道灰白色的、幾乎不間斷的孤線，從一側(cè)太陽穴橫貫到另側(cè)的額骨。 ⑸本題屬于開放性試題，考生可根據(jù)自己的人生體驗或感悟進行回答。 ⑷本題考查考生對具體物象的理解能力。 ⑶本題考查對句子的賞析。 ⑵本題考點考生對文本內(nèi)容的感知。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。【點評】⑴本題考查考生對文本內(nèi)容的概括能力。人生的苦難并非全無用，有時候可以鍛煉一個人的心智，幫助一個人成長。 ⑷象征了孤獨、恐懼、秘密以及人生的苦難。 運用了對比，用墻壁的“高”、樹的“高”襯托出母親身影的矮小，表達出作者內(nèi)心的害怕和不舍。 ⑵我用拳頭打圍墻，用石頭砍它；我祈求著墻，希望它還我能走路的腿；我又跟墻說話，接受墻的存在；我搬離那座古園之后，最為思戀的竟是那四面矗立的圍墻。 故答案為：⑴我和好友鬧翻后，找好友拿回東西，失去了友誼，內(nèi)心無比沮喪孤獨。接受墻的存在。接受殘缺。正是因為有痛苦的存在，才能激發(fā)我們?nèi)松牧α?，使我們的意志更加堅強?（5）本文中的“墻”象征了孤獨、恐懼、秘密以及人生的苦難。接受墻的存在。接受殘缺。結(jié)合語境“我最記得母親消失在那面墻里的情景：母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高的樹下母親的身影很小，在我的恐懼里那兒即是遠方”理解“墻”象征了內(nèi)心的恐懼；由“其實秘密就已經(jīng)是墻了。撿根樹枝，邊走邊在那墻上輕劃，磚縫間的細上一股股地垂流……我內(nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有了。”運用對比的寫法，表達作者因母親要出差遠去，自己內(nèi)心的不舍與恐慌?！薄鞍峒野岬媒K于離那座古園遠了，不能隨便就去，此前就料到會怎樣想念它，不想最為思戀的竟是那四面矗立的圍墻”這些內(nèi)容概括作答。接受苦難?！薄拔肄D(zhuǎn)而祈求墻，雙手合什，創(chuàng)造一種禱詞，出聲地誦念、求它給我死，要么還給我能走路的腿……”“直到有一天我又跟那墻說話，才突然想起，達摩的面壁是不是這樣的呢？接受限制?！睋?jù)此概括即可。我最高的希望是她可能改變主意，最低的希望是我可以不去幼兒園，留在家里跟著奶奶?！薄拔覂?nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有了。是什么，已經(jīng)記不清。所以，與其哭喊咒罵，不如接受它的存在。（5）我更贊同“接受墻”。環(huán)境描寫，渲染了夏日燥熱的氣氛，烘托出我被迫上幼兒園，不愿與母親分別的怯懦。（3）運用動作描寫，“繞過”“走上”等動作，寫出我看到母親離去的不舍與心慌。 母親出差，繞墻帶我去幼兒園，讓我明白唯有做好孩子才行，內(nèi)心感到無助與恐懼。 （5）“拆掉墻”與“接受墻”，你更贊同哪一種做法？請簡述理由。 母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高的樹下母親的身影很小。 （2）“我”對荒廢古園里的圍墻先后有不同的態(tài)度，請分點概況。但不管何時何地，一閉眼，即刻就到那墻下。接受苦難。 直到有一天我又跟那墻說話，才突然想起，達摩的面壁是不是這樣的呢？接受限制。我轉(zhuǎn)而祈求墻，雙手合什，創(chuàng)造一種禱詞，出聲地誦念、求它給我死，要么還給我能走路的腿……但睜開眼，偉大的墻還是偉大地矗立，墻下呆坐一個不被神明過問的人。我用拳頭打墻，用石頭砍它，對著它落淚、喃喃咒罵，但是它輕輕掉落一點兒灰塵再無所動。我家附近有一座荒廢的古園，圍墻殘敗但仍堅固，失魂落魄的那些歲月里我搖著輪椅走到它眼前。肚皮和眼皮都是墻，假笑和偽哭都是墻。然后大家埋頭細想，還是要砌墻。不行么？我坐在窗前用很多時間去幻想一種魔法，比如“啦啦啦，啦啦啦……”很靈驗地念上一段咒語，刷啦一下墻都不見。墻永久地在你心里，構(gòu)筑恐懼，也牽動思念。 我們有時千里迢迢汽車呀、火車呀、飛機呀，只為了去找一處不見墻的地方：荒原、大海、林莽甚至沙漠。我們都在墻里。 我現(xiàn)在有很多時間坐在窗前，看遠近峭壁林立一般的高墻和矮墻。 我最記得母親消失在那面墻里的情景：母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高的樹下母親的身影很小，在我的恐懼里那兒即是遠方。幼兒園墻內(nèi)，是必定的一種“災(zāi)難”，抑或只因為這一個孩子天生地怯懦和多愁。雖立刻大哭，料已無濟于事。母親領(lǐng)我在街上走，沿途買些好吃的東西給我，形勢雖可疑，但看著走了這么久又不像是去幼兒園的路，牽緊著母親長裙的手便放開，心里也略略地松坦。我哭聲不停，母親無奈說帶我出去走走。我最高的希望是她可能改變主意，最低的希望是我可以不去幼兒園，留在家里跟著奶奶。 這樣的“條件反射”確立于一個盛夏的午后，所以記得清楚，是因為那時的蟬鳴最為浩大。那青灰色幾近一種嚴酷的信號，令童年分外恐怖。到幼兒園去必要經(jīng)過這墻下。 我搖著輪椅走街串巷，忽然一面青灰色的墻叫我怦然心動，我知道，再往前去就是我的幼兒園了。 隨之，另一些墻也從睡中醒來。 那很可能是我對于墻的第一種印象。撿根樹枝，邊走邊在那墻上輕劃，磚縫間的細上一股股地垂流……我內(nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有了。 我獨自回家，貼近墻根走。 歸途中我看看手上那件東西，珍寶轉(zhuǎn)眼被處理成垃圾，我失去來時的熱度。結(jié)束總是非常簡單，咔嚓一下就都過去。我走進院中去喊L。是什么，已經(jīng)記不清。細密的小巷中，上學和放學的路上我們一起走，冬天或夏天，風聲或蟬鳴，太陽到星空。叫他L吧。那墻很長，至少在一個少年看來是很長，很長之后拐了彎，拐進一條更窄的小巷里去。 墻下短記史鐵生解答此題，首先要理解文章的主旨，然后再模仿所給的材料寫答題，注意所寫的句子一定要緊扣文章主旨，要能給人以思想上的啟迪。賞析的答題模式一般為：該句運用了……描寫手法，生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感等。 ⑷本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。理解標題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。找線索的方法：①要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；②要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；③要特別注意文中的議論抒情。 ⑷ 運用動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了祖母和母親對鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時的激動與喜悅，表現(xiàn)了祖母和母親對夾竹桃的偏愛。③從“我”來說，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時，更充滿對祖母關(guān)愛我活下去的感激、懷念之情。 故答案為：⑴ 夾竹桃 ⑵ ①從夾竹桃來說，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強的生命力。 （5）本題要求聯(lián)系文章，參照下面兩則材料任一形式，寫一段富有詩意的寄語。 “滿面春風”是對祖母和母親的神情描寫，表現(xiàn)了祖母和母親對鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時的激動與喜悅。據(jù)此理解答題即可。據(jù)此理解答題，意對即可。因此，她養(yǎng)育著夾竹桃，也極力呵護著“我”，哪怕父親和“我”拌嘴，她都責備父親；從“我”這個角度來說，我曾經(jīng)患過抑郁癥，覺得活著就是一件麻煩的事，曾經(jīng)產(chǎn)生過輕聲的念頭。 （2）根據(jù)題意并結(jié)合文章內(nèi)容分析，文中有不少內(nèi)容都表現(xiàn)了夾竹桃頑強的生命力，如第②段對天氣的描寫以及第③⑤⑥⑦ ?段對夾竹桃的描寫，都表現(xiàn)了夾竹桃不論處于何種惡劣環(huán)境都能頑強地生長。（5）略 【解析】【分析】（1）結(jié)合文章內(nèi)容分析，第①——⑤段寫“我”在烈日當空的一個十字路口旁邊，見到了一顆開著花的夾竹桃樹，由此引出對祖母養(yǎng)夾竹桃樹的回憶（⑥—— ?段），最后一段（?段）寫祖母的夾竹桃隨著祖母一同離我而去。（3）運用了比喻的修辭手法，生動形象地描寫了天氣的極端炎熱狀態(tài)，交代了夾竹桃惡劣的生存環(huán)境，為下文夾竹桃的出現(xiàn)作鋪墊。②從祖母來說，祖母一直極力呵護著“我”，希望“我”像夾竹桃一樣好好地活下去。宗璞《紫藤蘿瀑布》【答案】 （1）夾竹桃。 材料一：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。 （3）第②段中畫線的句子有什么表達效果及作用？ （4）閱讀第⑥段中畫線的句子，從描寫的角度進行賞析。②血清素和多巴胺：體內(nèi)產(chǎn)生的一種神經(jīng)傳遞物質(zhì)，和人的感覺有關(guān)，會影響人的情緒。 ?那棵她希望可以托付給我的夾竹桃呢？祖母故去，許多事情再也無從問起。我的祖母，終是沒有等來她的新居。人老了，骨頭深處蝕開深廣的空洞，怕冷，怕風，怕前后左右的溝坎和凄清。 ?其實我不喜歡這花還有一個原因：它冬季也不落葉，必須移入室內(nèi)。見我猶豫著沒有答腔，祖母嘆口氣，說：“沒人要就只能扔了。相比于這個高度，它腳下的粗陶花盆實在太小，還不知何時磕掉了半只手掌大的一塊，澆水時總會有一半水淌到外面。 ⑧事實是，我在二十歲上罹患抑郁癥而不自知。當年我不太喜歡這花，但是也說不上討厭；我只是覺得麻煩——活著就是一件麻煩的事。在我看來，這種花尋常得近乎貧賤，花的香味也像一個土氣村姑，為什么她們?nèi)绱藷嶂杂谧屗紳蛇h播、香火綿延？如此靜置一兩個月，枝條下方會生出雪白的長根，入春便可移進花盆。許多年里，我們家一直養(yǎng)著幾棵。暌違①多年，你怎么會在這里？你桃紅的花朵吐出我多少年前就無比熟悉的粉黛香氣。天太熱了。嗯？怎么可能？我踏上石階，捏住一枚尖尖的樹葉。接近十字路口，有一棵樹倒是長得高大，而且居然還在開花。我在客棧后面的小賣部里買了一瓶礦泉水，順便打聽一下去市區(qū)的公交車路線。 活著沙爽答題時，首先必須理解文章內(nèi)容和主旨，然后再結(jié)合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內(nèi)涵，文章中關(guān)鍵語句的深層內(nèi)涵要結(jié)合文章的主旨分析。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。賞析的答題模式：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象的寫出了……的特點，突出了……品質(zhì)，表達了作者……情感。 ⑵此題考查對重點語句的賞析能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開頭 ；③做鋪墊； ④埋伏筆； ⑤對比等。②五個問句，相互關(guān)聯(lián)，層層遞進，表現(xiàn)了作者對四堡雕版文化歷史興衰和未來命運的反復(fù)思考與追問，形成文章內(nèi)在有機的文脈，串起全文。④政府和專家重視不夠。②現(xiàn)代商業(yè)文明的沖擊?；橄鬄榫呦?，生動地表現(xiàn)時間過去久遠，四堡雕版印刷業(yè)盛況不再，寄寓了作者的惋惜和對當?shù)氐癜嫖幕淖窇?。將對四堡雕版文化繁盛狀況的美好想象比喻為“花”“錦”，又將美好想象的破滅比喻為“灰飛煙滅”，二者對比，突出對四堡雕版現(xiàn)狀的失望。②寫建安雕版文化的歷史傳承和富有民間氣質(zhì)的審美品格，表達作者對它的喜愛和敬意，為介紹四堡雕版提供歷史和文化背景。從這幾個問句的內(nèi)容和語可以看出是層層遞進， 串起文章。先到文中找到這五個問句，結(jié)合上下文理解其意思。 （4）本題有兩問，一是“意蘊豐富”，一是“設(shè)置巧妙”，前者是問這五個問句的含義，后者是問行文構(gòu)思上的用意?！翱墒堑搅?9世紀，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落”“四堡人窮，自然就拿它們換錢。寄寓了作者的惋惜和對當?shù)氐癜嫖幕淖窇选?（2）結(jié)合句子內(nèi)容分析，“心里一團如花似錦的猜想，在四堡灰飛酒滅”，“如”“似”這兩個字已經(jīng)提示出第一種手法一一比喻，如花似錦”寫出想象之美；前面是“如花似錦”，后面是“灰飛煙滅”前后形成鮮明的對比，落差巨天，可見失望之極。 【解析】【分析】（1）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析，內(nèi)容上，一般是寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么；結(jié)構(gòu)上看這一段與上下文的關(guān)系。（4）①第一個問句，表明作者對四堡雕版儒雅景象的期待和進行實地考察的愿望；中間三個問句，表現(xiàn)作者在面對四堡雕版現(xiàn)實窘境時的痛心、無奈與不甘；最后一個問句，表現(xiàn)作者對四堡雕版前途的擔憂，強烈呼吁對這種文化遺產(chǎn)進行拯救。③民間對先人文化遺產(chǎn)的漠視。（3）①西方石印與鉛印技術(shù)的沖擊。②擬人。（2）①對比、比喻。 【答案】 （1）①承接上文“如花似錦的猜想”，引起下文對四堡雕版的介紹。 （4）文中五個問句，意蘊豐富，設(shè)置巧妙。②歷史走得太遠了，連背影都看不到。 （2）結(jié)合上下文賞析文中畫線句子。 ?那么誰救四堡呢？【注】歷史上建安、建陽二縣多次分合。 ?四堡現(xiàn)有的書坊不會堅持太久，殘剩在民間的古版又會很快滅絕。受制于經(jīng)費的拮據(jù)，在這些文化沃土上，到處是古董販子，反倒很少看到專家的身影。不過一位販子對我說：“你出大價錢也買不到明代的版子了。 ⑩在龍巖、泉州和廈門，我都刻意去古董店考查建安書版的流散狀況?？墒堑搅?9世紀，西方的石印與鉛印技術(shù)相繼傳入，四堡的雕版便走向衰落。特別是宋代汴京淪落，文化中心南移，印刷業(yè)便在福建西北這一片南國紙張的產(chǎn)地如魚得水遍地開花。 ⑨四堡的雕版印刷肇始何時，仍是個迷。文化受到自己主人的輕視才是真正的悲哀。直到今天，無孔不入的古董販子還在閩北和閩西各地進村入鄉(xiāng)、走街串巷去搜羅古書古版?？墒钱斘覇柤艾F(xiàn)存書版的狀況時，回答竟使我十分震驚——只有一套完整的書版！難道這塊生育出千千萬萬圖書的沃土已然資源耗盡，貧瘠得連幾套書版也找不出來？他們將鄒氏家族的祠堂改造為一座小型博物館，展示著從四堡收集來的古版古書，以及裁紙、印書、切書、裝訂等種種工具。這就是發(fā)明了印刷術(shù)的古國最后一個“活化石”必然的命運么？ ⑥生活在這擁擠的黏濕的腐朽的空間里，是一種煎熬。當年的印房用它來貯墨，如今里邊堆著煤塊或菜，上邊蓋著木板；有的棄而不用，積著半缸發(fā)黑和泛臭的雨水。唯一可以見證這里曾是印務(wù)的，是一