【正文】 【解析】【分析】（1）這是對說明。 【答案】 （1）打比方；列數(shù)字、做筆記（2）隕石；潛藏在一些礦物質。________（2）火星上的水有兩種來源：一是第一滴水也許就是________或彗星帶去的；二是在火星誕生之初，水就已經(jīng)________中了。 ①難怪人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”。因此，火星最終成了一顆萬籟俱寂、荒涼干燥的行星。持續(xù)不斷的大氣大逃亡，使火星的表面大氣壓僅為地球的1%。 火星本身的致命缺陷導致了這個結果。在火星誕生之初，水就已經(jīng)潛藏在一些礦物中了。隕石的水分比較少，而彗星本身就是些大冰塊，含有豐富的水。那么，火星上的水是從哪里來的？ 以前科學家就認為火星上曾經(jīng)有大量的水。難怪人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”，并推測火星上有水和生命存在。 火星和地球長得太像——同樣是巖石行星，同樣有高山、峽谷，同樣有白云、塵暴和龍卷風，同樣有兩極，同樣是四季分明，甚至連一天的時間都差不多。作用：揭示文章的中心，升華主題。，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。、神態(tài)、語言進行描寫，寫出了父親細心呵護冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！” ②自然段最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達了“我”怎樣的心情？ ③自然段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的？ 5.“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。④父親沒能活到60歲便病逝了。事后我才知道父親是進城抽了500毫升血給換來的?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。后來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機?？墒牵C獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領導授獎和全校師生羨慕的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望?？僧敻赣H已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。16．17．默讀父親①我是父親最小的兒子。，收獲了教育真諦。，本故事可大致分為四個階段：約定送行→ → → ④和第⑦自然段中的畫線句有什么表達效果？ “不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內涵？ “雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學的候婕，你想對老師說點什么？對同學又想說點什么？ 等待學生 師生團聚：天氣冷，風大，夜黑，以此襯托出孩子們善良美好的心靈和師生之間珍貴的情誼?！?1是的。那笑容比初升的太陽還要美麗。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。”我緊緊地抱著她，什么也說不出。侯婕飛奔著撲進我懷里。“那好，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。⑧“老師，已經(jīng)到了55人，還有5個同學沒來。“快看！教室燈亮了！“快點兒，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向學校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。”⑦站在土城上，冷風撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲?！蓖@些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動。當一個個并不明亮的燈泡被點亮時，我們都長長地舒了一口氣。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。我張開雙臂想要將他們全部擁在懷里，告訴她們我有多么擔心?！袄蠋?！您在等我們？”一個女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了我。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。④匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。而今天這一舉動又怎么會發(fā)生在他們身上？早是六點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學校，天一黑，老師們都要結伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。一個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡劣、成績落后。您能參加嗎？”“當然！我一定準時到達！”“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。“昨天一早，候婕要轉學回老家。”我急忙應道。②電話鈴聲響了。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。要注意本體和喻體特點的一致性。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （4） 深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區(qū)默默作貢獻的知識青年。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。 根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。 （2）考查對課文內容的理解能力。音同，形、意不同，組詞不同。（4）深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬仰和佩服在邊遠山區(qū)默默作貢獻的知識青年。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。 （4）注意劃線詞語，結合題目寫出文章最后一句話的意思。倒（像 折）________服（竟 含笑不________（以 他們是那個邊遠的、還沒通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。向）是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。競）然在大山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。 在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩 已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。 我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。14．閱讀下文，回答問題。4.“小愛”是指方老師對女兒偉大而無私的母受。，才知道了方老師為了不讓女兒失明所作的決定和準備。 ，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。②自然段中加點詞語“無知”在文中的含義是什么？ ，卻為什么要閉著限睛做家務，還閉上眼睛練習走盲道？ ，她的丈大和女兒為什么都哭成了淚人兒？ ：方老師是由“小愛”出發(fā)，讀懂了“大愛”，還因此感染了“我”。痛與愛糾結著，壓迫我的心房，促我身體力行。盡管我的腳不認得那入道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地眸間從足底傳到了心間。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證那不是咱明眼人的恥辱嗎?、輲е嚼蠋熤v述的故事，我開始深情地關注那條“人間最苦的道”，國內的，國外的，江南的，我彎腰檢起盲道上礙腳的石子。結果，我一直順利地走到了家門前。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。那盲道，也就兩磚寬，磚上有入道杠。為了讓自己適應失明以后的生活，我開始閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。醫(yī)生說，當然是失明了，我聽了差點死過去?！雹鄯嚼蠋熣f：“其實，我也是從無知過來的，兩年前，我女兒視力急刷下降，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備?！彼龥_我笑了笑，說：“那是次要的，主要是侵占了盲道。13．盲道上的愛①上班的時候，看見同事方老師正搬走學校門口一輛輛停放在人行道上的自行車，我走過去，和她一道搬。 閔惠芬對人民和藝術的無限熱愛、尊重、精湛和她為人的率真、善良。 “天階”為題的含義。⑦段詳寫“老牛聽琴”的作用。”（摘自《讀者》2013年第2期）“平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛”，作者寫了哪幾件事？請用簡明的語言概括。?她說：“音階，天階。靜臥病床，閔惠芬把這段樂句發(fā)展并結構成為一部作品，她把作品命名為《音詩——心曲》，并委托弟子演奏。不能記錄，天籟就不肯離去。她知道，這是天籟。冥冥之中見一條藍色云帶，她向著縹緲云帶飛去。?三次手術，三次化療，命運把閔惠芬推向地獄的門檻。對于一位右手執(zhí)弓的弦樂藝術家，這意味著什么？⑩琴手惶恐發(fā)問：“手術后，我還能拉琴嗎？”?醫(yī)生悲愴作答：“要做好不能拉琴的準備。與死亡抗爭了17年。⑧曲終人不散，滿坡響起大西北“花兒”。聽眾之中還有一頭牛，這牛也奇，琴聲一起，它站定不動，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，閔惠芬想與知音合影，牛卻俯首不動。⑦去過以干旱貧窮聞名于世的定西。獲得上海文聯(lián)授予的“德藝雙馨”稱號，頒獎儀式，她請來甘肅鎳礦礦工。恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳。平民喜愛，閔惠芬便喜愛平民之喜愛。③與音樂有生死之約，自8歲始，一把胡琴伴隨一生。晚上演出，下午和她做準備。12．天階趙愷①在一次晚會上，我朗誦自己寫的詩歌《二泉映月》。（能寫出兩點就可）。過程：簡介父親，求取鑒定→ → →打開畫卷，大氣磅礴態(tài)度： →依舊不請客進門→ →激動地迎客入門3.“秋小巒忍不住大聲慟哭起來”，你認為秋小巒慟哭的原因是什么？ “大師”為題，你認為“大師”指的是誰？ ，寫出了黃云山因來訪者影響他的構思而不快的心理。在眾多記者和名流參加的學術討論會上，黃云山真誠地對秋小巒說：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父