【正文】 然后加入面粉混合均勻。 而今妻子擅做軟炸柿子。小院里的那份親切、那份溫馨，靜靜地彌漫開來，笛聲一樣悠遠。一家人圍坐在小院里的桑木桌旁，剝食著鮮嫩的菱角和芡實，品嘗著母親做的柿餅，整個院子，都氤氳著柿子淡淡的香味兒。霜降前后，將柿餅攤放在涼爽的地方，使柿餅糖分外溢，其表面出現(xiàn)白霜即成。先選色澤金黃、萼尖薄黃的柿子，用刨子刨凈外圍硬皮，保留接近柿子萼盤和果梗的梗皮。劉禹錫《詠紅柿子》詩曰“曉連星影出，晚帶日光懸。 “白露打核桃，霜降摘柿子”。柿樹葉子愈見稀疏，但所剩無幾的柿子卻更加紅艷光鮮，透著質樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。 每年此時，母親總會摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一種秋天的姿勢送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗。滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農家小院，秋天被它們渲染得分外妖嬈。它斜立在清亮的鹵汀河邊，篩風弄月，自在嫵媚。 柿紅秋意濃宮鳳華 ⑷本題考查體會作者思想感情的能力，體會作者思想感情的具體方法是：①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者思想感情的句子；②從材料的中心內容入手來分析作者的思想感情；③從作品的表達方式入手來分析作者的思想感情。 ⑶本題考查對重點詞語的品析能力。設計朗讀腳本要從感情基調、朗讀的語速、語調、語氣、節(jié)奏等方面對文章某個片段進行朗讀設計。 ⑵本題考查設計朗讀腳本的能力。解答此類題型，需要通讀全文，在整體感知內容的基礎上，根據(jù)題目要求，鎖定答題范圍，然后找出人物、事件，以簡潔的語言概括即可。在文章開頭，正是因為母親幫我珍藏了這本字典，才讓“我”想起童年那一段白雪一般的純真時光，可見母親對“我”的愛；在文中，“我”仗著母親的寵愛，賴著母親要錢買泡泡糖，讓“我”在那段艱苦的歲月能夠感受到那種任性的溫暖；文章結尾，“我”再一次寫到母親比“我”更珍視“我”所擁有過的童年，表達了“我”對母親為“我”珍藏童年記憶的感激之情。同時，在回憶的基礎上，作者把自己的童年種種記憶片段比喻成一朵朵紅花，正是這一朵朵紅花組成了他整個童年的生活背景，而他正是在這種背景下成長起來的，表達了對整個童年記憶的一種緬懷。文章的標題就是對文章內容的概括，“白雪少年”就是對少年美好童年的回憶。 ⑶ 示例：“我”經常咬緊牙根才能買得起一塊，一方面看出當時生活條件的艱苦，另一方面看出“我”對白雪泡泡糖的珍愛，因為吐出包起，等吃過飯再放到口里嚼。 為要錢買泡泡糖對母親撒潑耍賴，計成之后心滿意足 ⑵ 示例：第一句語調上揚，表現(xiàn)出“驚訝”的語氣。同時，在回憶的基礎上，作者把自己的童年種種記憶片段比喻成一朵朵紅花，正是這一朵朵紅花組成了他整個童年的生活背景，而他正是在這種背景下成長起來的，表達了對整個童年記憶的一種緬懷。文章的標題就是對文章內容的概括，“白雪少年”就是對少年美好童年的回憶。 （3）結合語境分析，“常常”是經常的意思，這句話的意思是要咬緊牙根才買得起一塊這樣泡泡糖不是偶然的，在當時貧窮的年代是常有的事；為什么那么窮還要買這么貴的口香糖，因為當時鄉(xiāng)間十分流行泡泡糖，這種泡泡糖可以吹出很大的氣泡，表現(xiàn)“我”當時對白雪泡泡糖非常的喜愛。據(jù)此可知第一句語調上揚，表現(xiàn)出“驚訝”的語氣。 （2）結合語境分析這句話蘊含的作者的思想感情，父親說泡泡糖是用腳踏車壞掉的輪胎做成的，【解析】【分析】（1）解答此題在理解文意的基礎上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應的段落內容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。 【示例2】我認為是“表達對母親的感激”。文中通過一本國語字典，引出了對童年最喜愛的白雪公主泡泡糖的種種回憶：省吃儉用買泡泡糖，吃到很硬的泡泡糖，傷心不已等，表現(xiàn)出了童年的天真無邪，無憂無慮。（4）【示例1】我認為是“表達對童年的回憶”。第二句語速放緩，“那么”重讀，表現(xiàn)出“我”的天真無邪。你更傾向哪種觀點呢？請結合文本具體內容，做一些闡述。乙：的確是這樣，你看第③段中的“常常”，________。 甲：老師說，文章的兩個“常?！庇胸S富的意味，仔細想想，真是這樣。（2）為第④段中畫線的句子作朗讀設計（可從語速、語氣、語調、重音等方面來考慮）并說說這樣設計的理由。那時的我，只有父母有記憶，對我是完全茫然了，就像我雖擁有“白雪公主泡泡糖”的包裝紙，那塊糖已完全消失，只留下一點甜意——那甜意竟也有賴母親愛的保存。這樣想時，我就特別感恩著母親?！笨墒侨绻缰溃揖筒皇羌儍羧绨籽┑纳倌?，而是一個多慮的少年了。 ⑩那朵紅花不只是“白雪公主泡泡糖”，可能是深夜里巷底按摩人的幽長的笛聲，可能是收破銅爛鐵老人沙啞的叫聲，也可能是夏天里賣冰淇淋小販的喇叭聲。 ⑨那些歲月雖在我們的流年中消逝，但借著非常非常微小的事物，往往一勾就是一大片，仿佛是草原里的小紅花，先是看到了那朵紅花，然后發(fā)現(xiàn)了一整片大草原，紅花可能凋落，而草原卻成為一個大的背景，我們就在那背景里成長起來。使我想起真如白雪一樣無瑕的少年歲月，因為它那樣白那樣純潔，幾乎所有的事物都可以涵容。 ⑧那一本母親珍藏十幾年的國語字典，薄薄的一本，里面缺頁的缺頁、涂抹的涂抹，對我已毫無用處，只剩下紀念的價值。直到看到國語字典中的包裝紙，才坐下來認真地想起“白雪公主泡泡糖”的種種。每一片都能嚼成形，每一片都能吹出氣泡，反而沒有像幼年一樣能體會到買泡泡糖靠運氣的心情。我手里的這一張可能是一塊能吹出大氣泡的包裝紙，否則怎么會小心翼翼地夾做紀念呢？ ⑤說是“白雪公主泡泡糖”，應該是可以吹出很大氣泡的，卻不盡然。 ④父親看到我們那么不舍得一塊泡泡糖，常生氣地說：“那泡泡糖是用腳踏車壞掉的輪胎做成的，還嚼得那么帶勁！”記得我還傻氣地問過父親：“是用腳踏車輪胎做的？怪不得那么貴！”惹得全家人笑得噴飯。對于長在鄉(xiāng)間的孩子，那時的五毛錢非常昂貴，是兩天的零用錢，常常要咬緊牙根才買得起一塊，一嚼就是一整天，吃飯的時候把它吐在玻璃紙上包起，等吃過飯再放到口里嚼。 ③到底是在上國語課時偷偷吃泡泡糖夾進去的？還是有意保存了這張包裝紙呢？記憶仿佛自時空遁去，渺無痕跡了。至于如何會將白雪公主泡泡糖的包裝紙夾在字典里，更是無從回憶。 ①我小學時代使用的一本國語字典，被母親細心地保存了幾十年，最近才從母親的紅木書柜里找到。10．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑶本題考查篩選并整合信息的能力。此題考查對課文語句的理解和賞析能力。這類的題，往往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關的句子仔細辨析即可。另一方面，“碎片化閱讀”帶來的“閱讀碎片化”，使淺閱讀、快閱讀大行其道，而深閱讀似乎已成為生活中的一種奢侈。據(jù)此答題即可。這是數(shù)字化閱讀“利”的方面；第⑥段“碎片化閱讀”帶來的“閱讀碎片化”，使淺閱讀、快閱讀大行其道，而深閱讀似乎已成為生活中的一種奢侈。BCD說法正確。說法不正確。文中作者的觀點是：科技演進到今天，閱讀方式的變遷早已超越人們以往的想象邊界，但是閱讀的真正內涵與價值，其實并沒有發(fā)生多少改變。ABD分析和理解正確。另一方面，“碎片化閱讀”帶來的“閱讀碎片化”，使淺閱讀、快閱讀大行其道，而深閱讀似乎已成為生活中的一種奢侈。，培養(yǎng)閱讀習慣不是一朝一夕的事，需要更長期的努力，久久為功才會有更明顯的成效。（2）根據(jù)文章內容并結合提供的圖表資料，下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?） 成人紙質圖書閱讀量（本）成人電子圖書閱讀量（本）城鎮(zhèn)居民紙質圖書閱讀量（本）農村居民紙質圖書閱讀量（本）2016年4．653．215．603．612017年4．663．125．833．35（《第十五次全國國民閱讀調查報告》中國新聞出版研究院，2018年4月18日），成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭，數(shù)字化閱讀幾乎已經可以成為這個時代的一種主流生活方式，影響著人們的閱讀習慣。，閱讀的真正內涵與價值也應發(fā)生相應改變。（選自《人民日報》2018年5月17日，略有改動）（1）下列對本文內容的分析與理解不正確的一項是（ ） “如何讓科技的進步服務于人的讀書（閱讀）需要”。 ⑦科技演進到今天，閱讀方式的變遷早已超越人們以往的想象邊界，但是閱讀的真正內涵與價值，其實并沒有發(fā)生多少改變。數(shù)字化閱讀帶來的“雙刃劍”效應，需要更多維度、更深層面的觀察。腦海中的印象就像海浪一遍遍沖刷著沙灘，最終卻難留痕跡。如果說這種閱讀方式起初只是為了填充人們的“碎片時間”，如今則需進一步發(fā)問，閱讀是否正在被這種方式“撕成碎片”?當然，看手機是否就等同于“閱讀”，還需要打個問號。 ⑤如果說聽書還只是一種“前沿”或者說時尚的閱讀方式，數(shù)字化閱讀則幾乎已經可以被稱為這個時代的一種主流生活方式。同時，有超過半數(shù)成年國民傾向于數(shù)字化閱讀方式。 ④不難確認的是，聽書的流行建立在數(shù)字化閱讀的潮流之上。聽書的流行，是否證明科技與創(chuàng)意正不斷拓展讀書的外延，為人們提供了閱讀的更多可能性?是否意味著數(shù)字化閱讀打開了新的市場空間，閱讀與生活在數(shù)字時代更深融合?種種已知或未知的嘗試，都值得探討。2017年，中國成年國民的聽書率為2．8%，較2016年的170%提高了5．8個百分點。 當“聽書“成為一種時尚張音此題要在理解文章主旨的基礎上，結合自身實際談一談。分析這類題目，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度，結合上下文來理解即可。 ⑷本題考查學生文本的感知能力與主要情節(jié)的概括能力。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。明確描寫方法，揣摩烘托的心情，分析結構上的作用。做題時，一要緊密聯(lián)系文章內容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結合寫作背景，揣摩作者情感，四要聯(lián)系具體語境。 ⑷ ①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。 ⑶ 兩個加點詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔心脾氣暴躁的“我”，對“我”的關心與呵護。 故答案為：⑴ 第①段：懇求兒子堅強起來，珍惜生命；第①段：表明“我”對母親的話有了真正的理解，堅定了生活的信念，要與妹妹一起堅強、樂觀地活下去，活得更加精彩。作者希望孩子們無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對生活，珍愛生命，找到自已的幸福。母親看到“我”的情緒低落消沉，而北海盛開的花象征著生命的燦爛，帶“我”去看花是要鼓勵“我”不要放棄生命，積極面對雙腿癱瘓的現(xiàn)實，好好地活。這兩個詞形象地體現(xiàn)出母親對我從未改變的關懷和深沉的愛。據(jù)此回答即可。渲染出悲壯、深沉的氛圍，暗示著自己當時悲涼的心情；結構上：為下文母親央求“我”去北海看菊花作鋪墊。 （2）結合文章分析，該句“窗外的樹葉‘刷刷拉拉’地飄落”屬于環(huán)境描寫。是“我”懂得了母親的遺愿，應該像母親那樣堅強，像怒放的菊花那樣，活出生命的多姿多彩。 【解析】【分析】（1）結合上下文的情節(jié)內容分析，母親說“好好兒活”的意思：懇求兒子堅強起來，珍惜生命，希望“我”能戰(zhàn)勝傷殘，堅強地活下去。；神態(tài)描寫：“憔悴”意為臉色不好，表明母親積勞成疾，“央求”寫出了母親的耐心和慈愛：，細膩地刻畫出了母親在自己病重期間仍一心為兒子著想的無私與偉大，暗含著自己的感動之情（4）①提議看菊花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去；②北海公園是“我”童年的樂園，母親希望重游北海以喚起“我”美好的記憶，從生活的不幸中振作起來。（2）環(huán)境描寫；暗示著自己當時悲涼的心情；為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。（從人物描寫角度分析）（4）結合選文談談母親提議去北?？淳栈ㄓ泻斡靡?。 ①母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義? （2）聯(lián)系上下文，簡要分析第③段畫線句子的作用。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒……”我沒想到她已經病成這樣。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。我的回答讓她喜出望外?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”“好吧，就明天。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ②我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。 ⑶本題考查考生對語言的運用和分析的能力，解答此題要求考生在平時注意對此類題型要掌握基本的答題模式，結合語句的內容進行分析。【點評】⑴本題考查考生對文章內容的理解和信息的篩選整合能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，抓關鍵語句進行概括，注意對信息的篩選和整合。去掉“大多”，表示所有打工者皆如此，太絕對，不符實際。 ⑶ “大多”意為大多數(shù)，表示范圍廣，數(shù)量多。 故答案為：⑴ 員工永遠處于不確定之中，無法掌控自己的時間；每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài)， 處于高壓之下；有時讓員工沒有充足的睡眠時間。去掉“大多”，太絕對，不符實際。 （3）劃線詞“大多”表示范圍，意味著絕大多數(shù)。從“在不通人性的機器面前，英雄機長的命運險些被毀掉。 【解析】【分析】（1）從“這也就意味著這些打工者永遠處于不確定性之中，可能隨時被叫去工作，無法掌控自己的時間”可以概括出：員工永遠處于不確定之中，無法掌控自己的時間；從“但是現(xiàn)在，拜算法所賜，他們基本上每一分鐘都要處于緊繃的