【正文】 （4）“我”流淚宜從三個(gè)方面回答：為母親的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無(wú)。 【答案】 （1）接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）（2）由于“我”年少不懂事，心理上不能接受繼母；一表達(dá)我對(duì)繼母的反感；同時(shí)也有“我”對(duì)生母的思念。 （4）閱讀第12自然段劃線的句子，聯(lián)系全文，分析“我”和母親流淚的不同原因。你是如何理解“我”的這一舉動(dòng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切……望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過(guò)得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X(jué)得很甜美。 這一年，爸爸有病去世了。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲她站住了，回過(guò)頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。 望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌?；貋?lái)的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好。??？”車站上，她一句話也沒(méi)說(shuō)，在火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。 沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒(méi)事了，她才舒了一口氣。從醫(yī)院到家的路很長(zhǎng)，還要穿過(guò)一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。 “不疼就好，沒(méi)事就好！” 我搖搖頭，眼淚卻止不住。 “還疼？”她立刻緊張地問(wèn)我。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來(lái)的，生怕你留下后遺癥，長(zhǎng)大了可得好好孝順呀……”一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過(guò)去。 孩子沒(méi)有一盞是省油的燈，大人的心操不完。”好幾次夜里，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量“把照片取下來(lái)吧”，而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說(shuō)：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說(shuō)，就是不吭聲。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。11．閱讀下文，回答問(wèn)題 一部讀不完的書(shū)叫母親?（6）要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。（5）這是一道開(kāi)放型試題，要圍繞文本的中心去談感想，不要忘記聯(lián)系自己的生活實(shí)際，舉一個(gè)相關(guān)聯(lián)的事例語(yǔ)句通順即可。（4）品析語(yǔ)言的角度有種種不同，本題結(jié)合修辭，聯(lián)系人物形象來(lái)思考即可。（2）概括內(nèi)容是在整體感知閱讀材料的基礎(chǔ)上對(duì)閱讀材料的主旨和行文思路做基本把握，提煉重要信息，從而達(dá)到能全面、準(zhǔn)確的回答所要求解決的問(wèn)題。她的笑如同大海一般，洗滌我的不安。示例二：她的微笑，總是如太陽(yáng)一般照耀著我的心。（5）示例一：他的背影，總能觸動(dòng)我的心。（3）①她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……②小時(shí)候是您牽著我過(guò)馬路，今天過(guò)馬路，讓我牽著您吧?。?）比喻。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。（5）開(kāi)放題，結(jié)合親身經(jīng)歷，選擇自己印象最深的寫出即可。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。（3）結(jié)合上下文，聯(lián)系當(dāng)時(shí)語(yǔ)境，補(bǔ)充的句子要自然貼切，無(wú)生硬之感?！眮?lái)進(jìn)行分析。她的笑如同大海一般，洗滌我的不安。示例二：她的微笑，總是如太陽(yáng)一般照耀著我的心。（5）示例一：他的背影，總能觸動(dòng)我的心。（3）她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來(lái)……；小時(shí)候是您牽著我過(guò)馬路，今天過(guò)馬路，讓我牽著您吧?。?）比喻。(40字左右) （6）積累鏈接：孟郊《游子吟》一詩(shī)中寄托了赤子熾烈的情意：對(duì)于春天陽(yáng)光般厚博的母愛(ài)，子女的孝心怎么報(bào)答得了呢？請(qǐng)寫出這兩句詩(shī)。母親突然停了下來(lái)，________。（每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字） （3）請(qǐng)結(jié)合上下文和提示，將第③、⑦段中橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 ⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“__________________________________________！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開(kāi)來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)……（1）根據(jù)上下文內(nèi)容，仿照“樹(shù)老根多”一詞，在第②段□處填寫合適的內(nèi)容，限4個(gè)字。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣－－掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)”……學(xué)校在城東，廠在城西，母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。 ⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到學(xué)校。 ④一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。母親突然停了下來(lái)，__________________________________________。樹(shù)老根多，□□□□，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽(tīng)，兒女們還能不聽(tīng)？年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。 ②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥。10．閱讀下文，回答問(wèn)題概括事件圍繞“什么人做了什么事？結(jié)果是什么？”的格式概括。（5）被老人的行為所感動(dòng)，為老人的離去而難過(guò)，表達(dá)了對(duì)老人的敬佩和懷念之情。（3）因?yàn)闂罾蠋煟ā拔摇保](méi)有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，這種尊重和關(guān)愛(ài)讓他感到溫暖，所以改變。故答案為：（1）動(dòng)作、神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣子，突出了他對(duì)我們的仇視和抵觸的心理。（5）考查作者的思想感情。圍繞老頭再?zèng)]有闖進(jìn)教室，可知他懂得感恩。圍繞楊“我”沒(méi)有呵斥驅(qū)趕他，同學(xué)們還收集廢品送他，使他受到感到回答即可。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。（2),將全文情節(jié)劃分成五個(gè)環(huán)節(jié)，然后按示例所提供的內(nèi)容概括填寫。 【解析】【分析】（1）考查賞析語(yǔ)句。（4）有尊嚴(yán)、懂感恩、舍己救人。（2）①老頭闖入課堂翻垃圾；②我善待老頭；③同學(xué)們幫助老頭；④老頭送水仙花；⑤老頭救學(xué)生犧牲。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的老頭是個(gè)什么樣的人。（2）本文主要寫了幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。 我聽(tīng)著，心里酸酸的，竟有些想流淚，朦朧間眼前就浮現(xiàn)出了那盆水仙花……（1）請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度賞析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳。李老師說(shuō)：“他死啦。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。 “我愿意！”“我也愿意！”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。 “楊老師沒(méi)罵他，還幫他撿瓶子！”陳業(yè)若有所思地說(shuō)，“老頭……老，老爺爺好像知道楊老師對(duì)他好！” “我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！我撿起來(lái)送到他手中，他疑惑地看了看我……我們反常的舉動(dòng)讓老頭有些發(fā)愣。 “繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說(shuō)。當(dāng)老頭走近我時(shí)，我出人意料地讓開(kāi)了道，并向?qū)W生作了個(gè)安靜的手勢(shì)。一看，又是那老頭。 幾天后，我班正在朗讀課文。校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。 正說(shuō)著，我班有個(gè)學(xué)生跑來(lái)，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！” 課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。老頭六十來(lái)歲，滿身邋遢，拖著個(gè)大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。 上學(xué)期我到橫河村小支教。解答此題要結(jié)合選段以及對(duì)名著知識(shí)的理解和掌握進(jìn)行分析理解。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 ⑶出選文中出現(xiàn)的任何一個(gè)人物均可。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。二問(wèn)，“要和道士換水喝”這一舉動(dòng)，分明是說(shuō)孫悟空發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題（行者眼乖，接了荼鐘，早已見(jiàn)盤子里那茶鐘是兩個(gè)黑棗兒），從發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的過(guò)程中可看出他粗中有細(xì)，小心謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)。作者是明代吳承恩。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《西游記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（3）寫出選文中出現(xiàn)的任何一個(gè)人物均可。 當(dāng)孫悟空發(fā)現(xiàn)茶鐘里的棗是黑色的，他有怎樣的表現(xiàn)?從中看出他什么性格特點(diǎn)? （3）選文中人物鮮明的個(gè)性是通過(guò)多種描寫方法展現(xiàn)的，除孫悟空外，請(qǐng)以其他人物為例試做分析。（1）一霎時(shí)，只見(jiàn)八戒臉上變色，沙僧滿眼流淚，唐僧口中吐沫，他們都坐不住，暈倒在地。卻說(shuō)那八戒，一則饑，二則渴，原來(lái)是食腸大大的，見(jiàn)那鐘子里有三個(gè)紅棗兒，拿起來(lái)都咽在肚里。我和你換換，我和你換換?！毙姓咝Φ溃骸罢f(shuō)那里話?古人云，在家不是貧，路上貧殺人。才然在后面親自尋果子，止有這十二個(gè)紅棗，做四鐘茶奉敬。”……行者眼乖，接了荼鐘，早已見(jiàn)盤子里那茶鐘是兩個(gè)黑棗兒，他道：“先生，我與你穿換一杯。這些和尚，只怕也有些道行，須得三厘。8．現(xiàn)代文閱讀 解答此題圍繞文章內(nèi)容，結(jié)合“生活是大語(yǔ)文”的觀點(diǎn)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)闡述。解答此題要注意對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，注意從文中發(fā)現(xiàn)答題的要點(diǎn)。解答此題要結(jié)合具體的事件進(jìn)行分析。解答此題首先要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，考生要梳理文章，找準(zhǔn)相關(guān)的事件，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，注意語(yǔ)言組織的恰當(dāng)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。）（根據(jù)選文，談到其中一點(diǎn)，言之有理即可） ⑹《秋天的懷念》或《金色花》或《荷葉?母親》或《短文詩(shī)兩篇》【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查常用字詞的讀音。 【示例2】莫言能夠在“復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要想象，要通過(guò)想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 ⑷批評(píng)（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡） ⑸【示例1】莫言喜歡上集市聽(tīng)書(shū)，并善于復(fù)述說(shuō)書(shū)人的故事，說(shuō)明語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅要聽(tīng)而且要說(shuō)。 ⑶因“我”占了人家的便宜而難過(guò)、失望、羞愧。o；guǎ；l249。答案符合要求即可。如可從善于在生活中學(xué)習(xí)分角度，從語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽(tīng)、多想、不斷創(chuàng)新等角度作答。 （5）此題只要能圍繞文章內(nèi)容來(lái)回答即可。答題時(shí)一定要在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)或情感傾向。 （3）“看到很少流淚的母親淚流滿面”表現(xiàn)了母親因“我”占了人家的便宜而難過(guò)、失望、羞愧的心情。 （2）本題組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“我”為陳述的主體?！倍蛔x“l(fā)242。拿不準(zhǔn)的字要查字典。（總之莫言的成功告訴我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)要多聽(tīng)、多想、不斷創(chuàng)新。同時(shí)要善于在生活中學(xué)習(xí)。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過(guò)、羞愧的心情；以為失去母親而極度痛苦，表現(xiàn)“我”對(duì)母親的依戀與熱愛(ài)。；zhūn（2）我多算賣菜老人一毛錢，母親傷心痛哭；我害怕母親尋短見(jiàn)，母親卻來(lái)安慰我；我多次偷偷地跑去聽(tīng)書(shū)，并繪聲繪色地講給家人聽(tīng)，吸引了母親，得到母親默許。 【答案】 （1）y224。請(qǐng)結(jié)合選文有關(guān)內(nèi)容談一談，莫言會(huì)講故事能力的形成，對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的啟發(fā)。 A處原因，及表達(dá)的感情：________B處原因，及表達(dá)的感情：________（4）選文③、④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)寫出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過(guò)程的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 ⑥俗話說(shuō)“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒(méi)有改掉我喜歡說(shuō)話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說(shuō)話能力和極大的說(shuō)話欲望，這無(wú)疑是極大的危險(xiǎn)，但我說(shuō)的故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。我在小說(shuō)《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆樱陀形彝陼r(shí)的影子。我母親在聽(tīng)完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地，像是對(duì)我說(shuō)，又像是自言自語(yǔ)：“兒啊，你長(zhǎng)大后會(huì)成為一個(gè)什么人呢？難道要靠耍貧嘴吃飯嗎？” ④很快的，我就不滿足復(fù)述說(shuō)書(shū)人講的故事了，我在復(fù)述的過(guò)程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說(shuō)書(shū)人聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f(shuō)書(shū)人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來(lái)。 ③有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書(shū)人。母親看到我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)?！盇當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。 ①我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意地多算了一位買白菜的老人一毛錢。7．閱讀下面的文章，完成下列小題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；結(jié)構(gòu)上有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等； ⑶本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。答題方法：了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括能力?？墒菋寢尙F(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。側(cè)面寫出了家庭狀況的困難，為下文迫不得已賣狗的情節(jié)埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。 （4）找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫，分析心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意：用第一人稱表述，對(duì)兒子的安慰，向兒子闡述賣狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆。 （3）學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。②從詞語(yǔ)賞析的角度。 （2）考①常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等，“憔悴”“干生生的臉上，竟沒(méi)有一