一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)的加法和減法(一)同步測試(參考版)
2025-04-01 22:41本頁面
【正文】 解析：讓學(xué)生仔細審題，用數(shù)學(xué)眼光進行觀察圖里、對話中、標(biāo)注中等各方面信息進行整理，特別是對“限載乘客46人”的理解。七、考查目的：此題呈現(xiàn)的信息比較豐富，考查學(xué)生讀懂題意，分析信息間的關(guān)系，有序思考，既鞏固口算加法，又解決了實際問題。解析：此題是解決實際問題的綜合練習(xí)，呈現(xiàn)信息比較豐富，形式多樣，要結(jié)合這些信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、選擇信息的能力。+4+4+4+4+4+4=28（人），28＜30，不夠用。+8+8+8=32（人），32＞30，夠用。答案：可能會有不同解決問題的方法。六、有30個人要租船。答案：略解析：通過青蛙過河的新穎形式，增加學(xué)生練習(xí)的趣味性。五、青蛙過河。要求學(xué)生理解題意，先算出有多少塊西瓜，再解決夠不夠的問題。只要學(xué)生能把思考過程呈現(xiàn)出來，都給予肯定?？赡軙羞@樣列式：225555=2（塊），少2塊，不夠。答案：5+5+5+5=20（塊），20＜22四、考查目的：復(fù)習(xí)相同數(shù)連加的實際問題。對于小芳的說法，是錯誤的，可能會有學(xué)生打“”，教師要引導(dǎo)審題，沒要求打“”，只能選擇對的。）解析：西瓜個數(shù)15個，有兩種不同的運法。（答案：浩浩：每次運走5個，3次正好運完?！?。）里畫“ √如果學(xué)生難列出連減算式，會表達會思考解決的過程也是允許的。共5行多5瓶，學(xué)生能直接回答出來。方式有多種：3566666=5（瓶）或者箭頭符號記錄，可能會出現(xiàn)列表法。答案：最多可以裝滿5盒。二、有35瓶酸奶，最多能裝滿多少盒？考查目的：在情境圖中考查學(xué)生了解信息，理解“裝滿”的意思，會用圖中有效信息解決問題的能力。答案：略解析：此題是幫助學(xué)生先了解信息，畫圖操作分一分，再用算式表征，完善整個思維過程，構(gòu)建解決問題的基本策略。考查目的：通過圈一圈、分一分，和算式過程圖，幫助學(xué)生積累解決問題的策略。（2）再用減法解答。每題中既有混合運算的練習(xí)，又有進位加法或退位減法的練習(xí)，學(xué)生練習(xí)時要有步驟，先分步計算左右兩邊的結(jié)果，還要關(guān)注運算順序，正確按照順序進行計算，再進行左右兩邊結(jié)果的比較。 33+9考查目的：綜合考查學(xué)生口算能力，并能結(jié)合左右算式結(jié)果進行比較。 72(26+4)○○ 28+6 67（43）○6744520+935+（21+9）○這個過程是對一年級學(xué)生“四能”的培養(yǎng)重要途徑，是今后學(xué)習(xí)“問題解決”類型的基礎(chǔ)。夠了。還可能會出現(xiàn)：166=10（塊）106=4（塊）（2）9+9+9=27（條）答案：（1）10+10+10=30（支）在計算中讓學(xué)生比較不含小括號與含有小括號的運算順序和運算結(jié)果，突出小括號的作用，對運算順序有所感悟。 16+40+5=61 63（88）= 6332（3220）=20答案：四、小豬回家。鞏固學(xué)生的口算能力同時，能與50進行比較，滲透分類思想。 6730同時滲透比較大小，進而分類的數(shù)學(xué)思想。三、找朋友。在計算中既有進位加法，也有不進位加法，進一步對口算加法運算進行鞏固?？疾槟康模捍祟}是同數(shù)連加的練習(xí)，形式新穎，可提高學(xué)生計算的興趣，在連加的過程中既鞏固了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算，又為今后學(xué)習(xí)乘法做準(zhǔn)備。答案：略解析：鞏固學(xué)生的口算能力，初步感悟幾個相同數(shù)相加和的變化規(guī)律，滲透函數(shù)思想。《100以內(nèi)的加法和減法（一）》同步測試（第7課時）安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實驗學(xué)?！√坪歧ǔ醺澹┌不帐↑S山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿）一、看誰都能算對。那么總數(shù)“85”也成了多余條件。第1題中“已經(jīng)借出去9本”與問題無關(guān)，是多余條件。答案：（1）8420=64（本）（2）略解析：此題是運用本單元加、減法式題來解決實際問題。列式可以讓學(xué)生用自己的方法，不必刻意要求學(xué)生列出帶小括號的算式。答案：85309=46（元）或者85（30+9）=46（元）解析：此題培養(yǎng)學(xué)生審題能力。這個過程是對一年級學(xué)生“四能”的培養(yǎng)重要途徑，是今后學(xué)習(xí)“問題解決”類型的基礎(chǔ)。（2）4+(3+3)=10答案：（1）14（3+4）=7考查目的：以圖示呈現(xiàn)，讓學(xué)生讀懂題意，會用所學(xué)小括號的知識列出算式并解答出來。對帶有小括號的口算式題進行綜合練習(xí)，熟練運算順序和口算能力。鞏固對運算順序的掌握和對方法的熟練。三、找朋友。 19解析：通過對比突出小括號的意義，讓學(xué)生認(rèn)識運算順序的改變，結(jié)果可能會發(fā)生變化。 3答案：（1）11 25－（20+5）= 25－20+5= 二、說一說先算什么，再算什么，最后寫出結(jié)果。第一題中兩個結(jié)果不同，一個是0，另一個是10；第二題的結(jié)果都是10。 10答案：（1）0（括號中填“相”同或“不”同）考查目的：采用上下對比的形式，讓學(xué)生進一步認(rèn)識對小括號意義的認(rèn)識。在審題中學(xué)會分析題意和對問題的理
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