簡單教數(shù)學(xué)讀后感范文(參考版)
2025-04-01 22:36本頁面
【正文】 “我是壞人嗎？”、“從喜歡打架到喜歡學(xué)習(xí)”、“賭出來的自信”，我們讀到了作者遵循孩子的成長規(guī)律，回歸自然，回歸常態(tài)，用智慧點亮了孩子迷惘的雙眼；“課后補與課前補”、“每天上臺露露臉”、“讓他當(dāng)當(dāng)裁判員”，我們讀到了作者對學(xué)困生的呵護，幫助，溫暖的人性關(guān)懷；“何為速度”、“為什么冷場”又體現(xiàn)出作者對教材的尊重，對孩子知識基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)的尊重，并傾心在教學(xué)內(nèi)容的和孩子之間架起一座快車道，引領(lǐng)學(xué)生一起到達知識的彼岸………… 回味我們的課堂，當(dāng)把去除華而不實、熱熱鬧鬧，去除刻意追求，還一個樸實、扎實、本真的課堂，作為一種境界，作為我們共同的追求和理想?！ 』厥孜覀兊某砷L，我們?nèi)狈Φ氖亲髡叩某种院愕捻g性和鍥而不舍的鉆勁，之所以作者能成為作者，之所以作者能成為特級，除了滿腔的熱忱，更是沉得下來的氣和靜得下來的心。 讀著這本充滿作者智慧和思想的新作，如同與作者對面而坐，促膝交流，一個把課堂從“粗茶淡飯”開始到“山珍海味”，再回到“粗茶淡飯”的歷程，看似簡單的輪回，確是揉進了作者多少的思想、智慧和精華。 在教學(xué)中，教師應(yīng)該要鼓勵學(xué)生去做，勇敢去試，只有讓學(xué)生嘗試才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過組織討論交流提煉解決問題的方法，教師集中解決通過合作討論仍不解決的問題，這樣的課堂，教師教得簡單，學(xué)生學(xué)得輕松?？墒悄阒v了這么多，孩子聽了多少呢？你批改的作業(yè)孩子拿到手中只看了分數(shù)，不去分析錯題，又有什么用呢？勞民傷財。20多年過去了，我的課堂教學(xué)之路走了一個“輪回”，“簡單”的課堂顯得更加厚重、更有思想、更有學(xué)科味，學(xué)生更為喜歡，學(xué)得更為輕松，體現(xiàn)出簡單之中的不簡單?！ ∮浀米钋宓氖谴魇锕饫蠋熣f：“我需要站在教師們?nèi)粘９ぷ鞯恼鎸嵀h(huán)境下思考如何教數(shù)學(xué)，研究如何給學(xué)生減負、給教師減負，讓教師們快樂地教，使學(xué)生們快樂地學(xué)、快樂地成長。讓他們感受數(shù)學(xué)的韻味。這時的教師也不要講解，要做一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生解決，這樣的教學(xué)教師就教的簡單了。教師干嘛呢？當(dāng)學(xué)生獨立或合作都無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣孩子在探索中感受數(shù)學(xué)的學(xué)科味道?！ 《⒖此坪唵?，卻有韻味。其次是讓學(xué)生從生活中感悟數(shù)學(xué)的用處，享受生活中處處皆數(shù)學(xué)，從而體驗數(shù)學(xué)的魅力，喜歡數(shù)學(xué)；最后是努力把復(fù)雜的知識變簡單，把抽象的算理變的簡單，把高深的數(shù)理變簡單，把枯燥的知識變有趣，老師教的簡單，讓學(xué)生學(xué)得快樂。
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