【正文】 （。 ） 。臺(tái)灣女作家張曼娟說(shuō)，只有這樣，我們才不會(huì)失去本性，要知道，本性在，你追求中的那個(gè)理想的自我就在。如果一個(gè)人總是藏藏掖掖，心機(jī)重重，那么他能過(guò)得快樂(lè)、灑脫嗎？學(xué)道之人，去除心地的垢染，所行就會(huì)清凈了。在這個(gè)世界上，讓心靈變得澄澈的最好方法就是清理掉心里的雜質(zhì)。不是有句話叫“多行不義必自斃”嗎？就是這個(gè)意思。紀(jì)曉嵐說(shuō)，這是鬼神從中做了手腳，使事情露出了真相。就在大家聽(tīng)得正出神的時(shí)候，忽然一張紙片被風(fēng)吹落到臺(tái)階下。兩位私塾先生，住在相鄰的村里，都自詡滿腹道德學(xué)問(wèn)。 ③然而，生活中，一些人看上去衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩，像個(gè)正人君子，而事實(shí)并非如此，那些都是他們裝出來(lái)的。是儀這樣的人，就像一潭清水，澄澈見(jiàn)底，是即是，非即非，一目了然，所以他沒(méi)有、也不會(huì)藏污納垢。當(dāng)時(shí)被牽連的人都畏懼呂壹，都說(shuō)聽(tīng)到過(guò)刁嘉的誹謗之詞。太子孫登多次規(guī)勸，孫權(quán)都不接受，群臣不敢再發(fā)表意見(jiàn)?！顿Y治通鑒》中就記載了這樣一個(gè)人。 ①我們所在的世界，就是一個(gè)俗世，要在俗世中做一個(gè)好人，往往要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。 ⑷本題考查人物形象的分析，解答此題要了解文章的內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)的事件，然后結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ⑶本題考查句子作用的理解。賞析句子一般從修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題干的提示，確定答題的范圍，進(jìn)行歸納概括?！案呙鳌痹谒捎玫慕逃绞郊群亲o(hù)了學(xué)生的自尊心，又抓住機(jī)會(huì)藝術(shù)地教育了學(xué)生，“把一個(gè)人的心靈變得健康、積極、純潔起來(lái)。 ⑶ 看到他輕松的背影，“我”覺(jué)得變魔術(shù)、贈(zèng)小剪刀的教育方式既小心翼翼地保護(hù)了他的自尊心，又能達(dá)到教育、提醒他的目的，所以“我”輕輕舒了一口氣?！拔摇庇米兡g(shù)、贈(zèng)小剪刀的教育方式，小心翼翼地保護(hù)了他的自尊心，說(shuō)明“我”一心為學(xué)生著想，希望學(xué)生能有健康、健全的人格，體現(xiàn)了“我”的“好”，即善良；這種教育方式既保護(hù)了他的自尊心，又能達(dá)到教育、提醒他的目的，使他“再也沒(méi)有同學(xué)反映他拿過(guò)別人什么東西了，相反，他喜歡教同學(xué)用五顏六色的橡皮筋纏繞各種文具用品，把同學(xué)們的文具用品變得色彩斑斕起來(lái)”，使“一個(gè)人的心靈，變得健康、積極、純潔起來(lái)”說(shuō)明“我”是一個(gè)教育有方的老師，體現(xiàn)了“我”的高明。 （4）本題考查人物形象?！皬拇艘院螅僖矝](méi)有同學(xué)反映他拿過(guò)別人什么東西了”“他喜歡教同學(xué)用五顏六色的橡皮筋纏繞各種文具用品，把同學(xué)們的文具用品變得色彩斑斕起來(lái)”寫(xiě)“我”的教育方式保護(hù)了他的自尊心，又能達(dá)到教育、提醒他的目的。結(jié)合“不安”“勉強(qiáng)”“不自然”可知，這里寫(xiě)出的是他意識(shí)到自己的行為可能已經(jīng)暴露時(shí)內(nèi)心的惴惴不安?！澳樕祥W過(guò)一絲不安”是神態(tài)描寫(xiě)，“哦”是語(yǔ)言描寫(xiě)，“摸了摸”是動(dòng)作描寫(xiě)。 （2）本題考查從人物描寫(xiě)角度賞析句子的能力。第⑾——⒆段，寫(xiě)“我”通過(guò)變魔術(shù)，贈(zèng)小剪刀來(lái)感化他。“高明”在所采用的教育方式既呵護(hù)了學(xué)生的自尊心，又抓住機(jī)會(huì)藝術(shù)地教育了學(xué)生，“把一個(gè)人的心靈變得健康、積極、純潔起來(lái)。（3）看到他輕松的背影，“我”覺(jué)得變魔術(shù)、贈(zèng)小剪刀的教育方式既小心翼翼地保護(hù)了他的自尊心，又能達(dá)到教育、提醒他的目的，所以“我”輕輕舒了一口氣。；多年后，“我”收到了他給“我”寫(xiě)的一封感恩信?！痹嚪治觥拔摇薄昂谩痹谀睦?，又“高明”在何處。④________（2）從人物描寫(xiě)的角度品析第?段中畫(huà)線句。 ①“我”想找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆椒?，提醒他一下。但是，我一直認(rèn)為，您就是世界上最高明的魔術(shù)師，您把一個(gè)人的心靈，變得健康、積極、純潔起來(lái)。 ?很多年后，我收到這位學(xué)生給我寫(xiě)的一封信，他在信中寫(xiě)道：“您不僅是一名好老師，也是一名高明的魔術(shù)師。不過(guò)，從此以后，再也沒(méi)有同學(xué)反映他拿過(guò)別人什么東西了，相反，他喜歡教同學(xué)用五顏六色的橡皮筋纏繞各種文具用品，把同學(xué)們的文具用品變得色彩斑斕起來(lái)。 ?他接過(guò)小剪刀，對(duì)我鞠了一躬，說(shuō)道：“老師，您真好，謝謝您！””我把“小魔術(shù)”三個(gè)字有意說(shuō)得很重。 ?他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 ?他臉一下子紅了，將那把剪刀從口袋里掏了出來(lái)。我對(duì)他說(shuō)：“這把小刀已經(jīng)變成一把小剪刀，這把小剪刀現(xiàn)在跑到你口袋里了，你掏掏看。 ?他聽(tīng)了，臉上閃過(guò)一絲不安，勉強(qiáng)地“哦”了一聲，另一只手不自然地摸了摸自己的口袋。 ?我拿出一把小刀，對(duì)他說(shuō)：“我能把這把小刀變成一把小剪刀?！蔽夷闷痫w機(jī)，對(duì)他說(shuō)道：“你很聰明，這下我終于會(huì)做飛機(jī)了?！彼闷鹳N畫(huà)，很認(rèn)真地教我做起來(lái)。 ⑩我拿起一本手工貼畫(huà)，說(shuō)：“這架飛機(jī)我總做不好，你能教教我嗎？” ⑨他看到我來(lái)了，馬上站起身，將座位讓開(kāi)。 ⑧我進(jìn)了辦公室，假裝什么也不知道，熱情地和他打著招呼。 ⑦這一幕，我在窗外看得清清楚楚。 ⑥我心想，多么沒(méi)有禮貌的一個(gè)孩子，太隨便了，怎么能隨便翻動(dòng)別人的抽屜？突然，我發(fā)現(xiàn)他拿出一把小剪刀，看了看，然后迅速裝進(jìn)口袋里。當(dāng)我從辦公室窗戶經(jīng)過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)坐在辦公桌的座位上，正在翻動(dòng)我的抽屜。 ③一天下課后，我下意識(shí)地走到他座位旁，仿佛想起了什么似的，對(duì)他說(shuō)：“老師有個(gè)手工勞動(dòng)老是做不好，放學(xué)后，你能到老師辦公室去，教老師做嗎？”我想，孩子還很小，心靈很脆弱，稍有不慎，就有可能傷了那顆脆弱的心，給他的心靈造成很大的陰影。其實(shí)，他什么都不缺，家里條件很好，父母在他學(xué)習(xí)上也舍得投資。 最高明的魔術(shù)師解答此題首先要了解這個(gè)句式的特點(diǎn)，然后寫(xiě)話。 ⑵本題考查理解重點(diǎn)句子作用的能力，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查寫(xiě)景角度的分析。單是柔和的海風(fēng)輕拂臉頰，就足以令人心曠神怡。 ⑵ 這句話由上文從整體上對(duì)百草園景物進(jìn)行描寫(xiě)過(guò)渡到下文“泥墻根一帶”的局部描寫(xiě)，是下文局部描寫(xiě)的總領(lǐng)句。單是一顆剛起嫩芽的小草，就足以令人欣慰。仿句要求：句式一致，句式是“不必說(shuō)…也不必說(shuō)…單是…就”；思想健康，表意明確?！熬陀袩o(wú)限趣味”直接點(diǎn)明了泥墻根一帶具有趣味。因此結(jié)構(gòu)上，這句話起著過(guò)渡作用，引出了下文對(duì)泥墻根趣味的描寫(xiě)，起到總領(lǐng)下文的作用。這句話之前用“不必說(shuō)…也不必說(shuō)”的句式對(duì)百草園整體趣味進(jìn)行了介紹。結(jié)合“又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”可知有味覺(jué)。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹”可知有視覺(jué)。（3）參考示例：不必說(shuō)蔚藍(lán)的海水，明媚的陽(yáng)光，金黃的沙灘，嬉鬧的人群，也不必說(shuō)海浪拍擊巖石的嘩嘩聲，海鷗略過(guò)水面的美麗身影，海上沖浪的驚險(xiǎn)刺激。 【答案】 （1）菜畦的“碧綠”、桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫(xiě)顏色，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫(xiě)形狀，這是從視覺(jué)上寫(xiě)；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)； 覆盆子“又酸又甜”寫(xiě)的是味覺(jué)。 文段中作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來(lái)對(duì)百草園進(jìn)行描寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合具體詞語(yǔ)或文句進(jìn)行分析。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。 【不必說(shuō)】碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；【也不必說(shuō)】鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的概述，注意抓住重點(diǎn)句子，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 （3）仔細(xì)閱讀文章，第一部分介紹茅膏菜捕捉蜜蜂的過(guò)程，如“發(fā)出陣陣幽香……只蜜蜂禁不住誘惑……卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳已經(jīng)被這些黏黏的液滴死死地黏住了……可憐的蜜蜂就被溺死在其中了”；第三部分介紹食肉植物把美食吃進(jìn)肚子的過(guò)程，如“肉食植物捕蟲(chóng)器有一種腺體，可以分泌類似于動(dòng)物消化液成分的液體……把吸收到的營(yíng)養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為自己的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)”，綜合作答即可，注意使用第一人稱。實(shí)驗(yàn)證明，肉食植物吸收的土壤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)遠(yuǎn)多于來(lái)自獵物的營(yíng)養(yǎng)”可知此項(xiàng)表述有誤。 【答案】 （1）B（2）C（3）我先散發(fā)幽香引誘蜜蜂，待蜜蜂落到我身上后，就用液滴將其死死黏住并用葉子等牢牢裹住它，然后用我身上的一種腺體，分泌出類似于動(dòng)物消化液成分的液體將這只藍(lán)蜂消化然后再吸收，最后把吸收到的營(yíng)養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為我的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)！ 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)有誤，根據(jù)原文“腺體除了具有分泌作用之外，有些還具有吸收功能”可知表述錯(cuò)誤，故選B。，它們都要依靠土壤來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)。（2）下列分析不正確的一項(xiàng)是（，是因?yàn)殚L(zhǎng)期適應(yīng)缺乏N和p等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的環(huán)境。 ） 。在有些時(shí)候，土壤十分貧瘠，無(wú)法提供這些植物所需的養(yǎng)分，所以他們只能通過(guò)“誘捕”昆蟲(chóng)才能正常生長(zhǎng)。 這兩種蔬菜莖桿部位的茸毛能夠?qū)⒙湓谄渖系男⌒屠ハx(chóng)牢牢“黏住”并殺死，待昆蟲(chóng)腐爛并掉落入土壤之后，西紅柿和土豆就能享受大餐了!他們捕食昆蟲(chóng)的技巧堪與捕蠅草比肩。 作為肉食植物的代表，豬籠草、捕蠅草、茅膏菜早已威名遠(yuǎn)播，但是你可能不知道，番茄、土豆這樣的家常蔬菜，也可能是食肉植物!有時(shí)候捕蟲(chóng)也是必須的，特別是植物迅速生長(zhǎng)期或繁殖期，如貍藻不捕蟲(chóng)是很難開(kāi)花結(jié)實(shí)的。吃肉，絕對(duì)是一種豪華的攝取營(yíng)養(yǎng)的方式，但并不是營(yíng)養(yǎng)的唯一來(lái)源。 腺體除了具有分泌作用之外，有些還具有吸收功能，植物把吸收到的營(yíng)養(yǎng)輸送到莖、葉和花等部位，為自己的生長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)! 肉食植物捕蟲(chóng)器有一種腺體，可以分泌類似于動(dòng)物消化液成分的液體，科學(xué)家們已經(jīng)從中分離出了11種以上的消化酶。真可謂八仙過(guò)海，各顯其能!動(dòng)物or植物? 面對(duì)慘淡的命運(yùn) ，有些植物選擇了放棄、死亡，而有些則進(jìn)化出捕蟲(chóng)結(jié)構(gòu)。運(yùn)氣好，就能得到生存的機(jī)會(huì)。但是植物沒(méi)有腳，不能走也不能跳。 植物有發(fā)達(dá)的根系，可以從土壤得到水和礦物質(zhì)元素。 眾所周知，植物可以通過(guò)光合作用制造有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為自身的生命活動(dòng)提供能量。他們分屬于6科15屬，約500余種。 幾天后，這片葉子又重新展開(kāi)，根根絨毛重新挺立起來(lái)，再次露出那美麗而幽香的致命露珠…… 很快，一只蜜蜂禁不住誘惑，落在了這片葉子上，開(kāi)始大口吮吸那誘人的“蜜汁”，但他很快就發(fā)現(xiàn)，這些看起來(lái)香甜的蜜汁其實(shí)并不可口，反而味道怪怪的!正當(dāng)它打算離開(kāi)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳已經(jīng)被這些黏黏的液滴死死地黏住了! 植物也瘋狂溫柔陷阱要求考生在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解和分析感悟文章的主旨。 ⑶本題考查考生對(duì)人物形象的分析，要求考生熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，注意把握文中對(duì)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句和相關(guān)的事例的理解，考生要結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題干的要求和提示，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句和關(guān)鍵詞進(jìn)行作答。②小說(shuō)主題揭示了網(wǎng)絡(luò)社交帶給人們困惑和思考：人應(yīng)追求真實(shí)美好的生活。 ⑷ ①“什么圈也沒(méi)進(jìn)過(guò)”，指的是鷗小姐手機(jī)上的“朋友圈”其實(shí)并不是真正的朋友圈，而是脫離了生活真實(shí)的虛假存在。④有虛榮心（愛(ài)慕虛榮，爭(zhēng)強(qiáng)好勝）：她享受并沉醉在朋友圈被別人點(diǎn)贊的生活中。③心思細(xì)膩，情感豐富：她把自己的朋友圈打造成藝術(shù)界的達(dá) ⑶ ①渴望被關(guān)注（肯定、欣賞、崇拜）：她心思縝密地經(jīng)營(yíng)著自己的朋友圈，贏得眾多點(diǎn)贊。②運(yùn)用動(dòng)作（心理）描寫(xiě)（比喻，把玩味朋友圈比作數(shù)錢），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了鷗小姐玩賞朋友圈中的贊與評(píng)論的愉快感受（陶醉于那些贊與評(píng)論，內(nèi)心有極大的滿足感）。據(jù)此分析作答即可。沒(méi)有了電，網(wǎng)絡(luò)也就不存在了，含蓄的表現(xiàn)了作者認(rèn)為人生的快樂(lè)與價(jià)值應(yīng)在現(xiàn)實(shí)生活中追求、實(shí)現(xiàn)。據(jù)此分析概括作答即可。 （3）文章詳寫(xiě)了鷗小姐對(duì)朋友圈的經(jīng)營(yíng)，她精心地修整照片，并配上兩三行的小詩(shī)，可以看出她希望被關(guān)注，希望得到朋友的崇拜；從她朋友圈發(fā)的內(nèi)容，“可謂雅俗共賞、包羅萬(wàn)象。 （2）句①中“咂摸”，原指仔細(xì)品味，在句中指鷗小姐在關(guān)閉朋友圈后，對(duì)自己以往朋友圈的回顧，她留戀于以往朋友圈中的點(diǎn)贊數(shù)及不同朋友的不同評(píng)論，細(xì)細(xì)的品味，這一動(dòng)作表現(xiàn)了她此時(shí)內(nèi)心的愉悅與滿足，再加上后句中的“像數(shù)錢一樣”更是突出她的留戀不舍，為后文她的復(fù)出情節(jié)作鋪墊。 【解析】【分析】（1）③段“但她說(shuō)她自己并不喜愛(ài)這種生活，這么做是迫于互聯(lián)網(wǎng)社交時(shí)代的大勢(shì)所趨”一句可以看出，她其實(shí)并不喜歡這種生活；從第⑥段“小半年來(lái)……這個(gè)事兒逐漸變得矜持而精簡(jiǎn)”，可以提煉出她的心理變化“矜持而精簡(jiǎn)”；從第⑩段“漸漸又變得焦慮不安起來(lái)”可以提煉出“焦慮不安”；從第?段“她覺(jué)得自己整個(gè)人再次煥發(fā)著破網(wǎng)突圍的激情”可以提煉出“煥發(fā)激情”；從最后一段“黑暗劈頭蓋臉地砸在鷗小姐身上，像生活的真相一樣沉重……失落的她只和熒熒發(fā)亮的手機(jī)屏幕對(duì)望著，卻再也按不動(dòng)刷新鍵了”可以提煉出“沉重失落”?！耙彩裁慈Χ紱](méi)出過(guò)”指鷗小姐被自己的行為套進(jìn)了一個(gè)虛假的怪圈。⑤能思考（反思）生活。芬奇。②熱愛(ài)生活（生活內(nèi)容豐富，愛(ài)好廣泛）：她朋友圈的內(nèi)容包括社會(huì)民生、國(guó)際格局以及生活的方方面面。第二句：“發(fā)亮”意思是發(fā)出光亮，寫(xiě)出了鷗小姐睜大眼睛到處尋找可以發(fā)朋友圈的素材的神情。 【答案】 （1）焦慮不安；沉重失落（2）第一句：①“咂摸”，仔細(xì)品味、玩賞。（3）結(jié)合全文，分析鷗小姐的性格特點(diǎn)。 ①圈雖還是關(guān)著，只是一有間隙的時(shí)間就要把自己以往的朋友圈一一點(diǎn)開(kāi)咂摸。（1）閱讀原文，從文中找出詞語(yǔ)概括鷗小姐對(duì)“朋友圈”的感情態(tài)度變化。鷗小姐有點(diǎn)兒恍惚，這才想起停電通知來(lái)，忽地覺(jué)得自己到頭來(lái)，什么“圈”也沒(méi)進(jìn)過(guò)，也什么“圈”都沒(méi)出過(guò)。直到晚上十一點(diǎn)半，點(diǎn)贊數(shù)還攀升，鷗小姐靠在沙發(fā)墊上刷手機(jī)，客廳中的吊燈與氛圍燈互相配合，把整個(gè)房間照得透亮?！倍嗝淳?，她想。短短三層樓的時(shí)間，她已經(jīng)構(gòu)思好了一整條朋友圈的內(nèi)容。她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波瀾，尋找素材的眼睛已經(jīng)擦得發(fā)亮。鷗小姐往往顆粒無(wú)收。她總直接點(diǎn)開(kāi)頭像，看完就走，不留一絲痕跡，但在這之后，那些漂亮的圖片在她心里攪起的波瀾卻能搖得很遠(yuǎn)。 ⑨自那之后，鷗小姐的“圈外”瀟灑要減去了三分。鷗小姐滿心歡喜藏也藏不住，四下無(wú)人時(shí)，偷偷點(diǎn)進(jìn)那條狀態(tài)細(xì)細(xì)查看，