【正文】 。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫(xiě)法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫(xiě)，是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，這些都要根據(jù)文章的寫(xiě)作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語(yǔ)句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)代替；先多朗讀，體會(huì)語(yǔ)氣，進(jìn)行判斷。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 故答案為：⑴ A；⑵ C； ⑶ 寫(xiě)登樓者以物喜、以己悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。 （4）ABC理解正確。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析， 第三、四段分別寫(xiě)覽物而悲者和覽物而喜者，這兩段屬于描寫(xiě)和抒情，而第五段作者在列舉了悲喜兩種情境后，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就是古仁人的“不以物喜，不以己悲”，古仁人無(wú)論“居廟堂之高”還是“處江湖之遠(yuǎn)”，憂國(guó)憂民之心不改，“進(jìn)亦憂，退亦憂”。C因?yàn)椤?（2）A賓語(yǔ)后置的標(biāo)志；代詞。（4）D 【解析】【分析】（1）A去：離開(kāi)。選文表達(dá)了作者寄情山水、樂(lè)以忘憂的思想感情。選文寫(xiě)景狀物詞句整齊，辭采華美，音韻和諧。“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法。選文景物一暗一明，觸發(fā)了人們一悲一喜兩種截然不同的感情。 （4）下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（感極而悲者矣 以其境過(guò)清出則無(wú)敵國(guó)外患者C. B.居廟堂之高則憂其民歸：歸依（2）下列各項(xiàng)中劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ D.求：探求錦鱗：美麗的魚(yú)C.B.去國(guó)懷鄉(xiāng)（1）下列句子中劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（是進(jìn)亦憂，退亦憂。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）我坐著一輛小羊頭車(chē)，拖著滿身的冰凌回來(lái)了。馬小卿唱曲子，李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來(lái)。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。 【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。（我）問(wèn)他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。（他們）看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。天光湖色全是白皚皚的。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。 【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。 ⑷本題考查考生讀文章作者的情感的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，注意文章作者情感表達(dá)的語(yǔ)句，要求考生反復(fù)閱讀，仔細(xì)體會(huì)。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。 ⑶霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白 ⑷表達(dá)了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅趣），寄托了對(duì)故國(guó)的懷念之情。甲乙兩文情景交融，通過(guò)文中對(duì)闊大、純凈的雪景的描繪，可以看出作者孤高自賞、高雅脫俗的情懷，以及對(duì)人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)作者情感的揣摩能力。乙文中：“萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。 （3）甲乙兩文都主要運(yùn)用白描的寫(xiě)法。注意關(guān)鍵詞：更：還。一，全或都，一概。上下一白：上上下下全白。（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白（4）表達(dá)了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅趣），寄托了對(duì)故國(guó)的懷念之情。（甲）文中體現(xiàn)這種寫(xiě)法的語(yǔ)句是“________”，（乙）文中體現(xiàn)這種寫(xiě)法的語(yǔ)句是“________”。 ①湖中焉得更有此人?、诼暈楹鶖z，咽澀不得出。④欱：通“喝”（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。②呆白：蒼白。生，指男伶。 （選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）余坐一小羊頭車(chē)，拖冰凌而歸。三鼓歸寢。坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉。晚霽,余登龍山,坐上城隍廟山門(mén),李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。 （選自張岱《湖心亭看雪》）及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。余強(qiáng)飲三大白而別。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上再結(jié)合語(yǔ)境理解句意，還要抓住關(guān)鍵詞理解句意，進(jìn)而理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。C 鄭板橋沒(méi)有經(jīng)過(guò)申報(bào)就開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，不是擔(dān)心上級(jí)拒絕，而是擔(dān)心申報(bào)會(huì)耽誤時(shí)間，老百姓餓死更多。C牘：官府的公文。鄭板橋因擔(dān)心上級(jí)拒絕，沒(méi)有經(jīng)過(guò)申報(bào)就開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，最終遭到了撤職處分。鄭板橋空閑的時(shí)間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩(shī)，文人們經(jīng)常忘記他是一縣的長(zhǎng)官。鄭板橋不僅為官清廉，勤政愛(ài)民，敢于擔(dān)當(dāng)，而且富有藝術(shù)才華，擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)。鄭板橋擔(dān)任官職，能心系百姓，造福一方，因而受到了老百姓的愛(ài)戴。去任之日，父老沿途送之去：離開(kāi)（2）下列對(duì)文章分析有誤的一項(xiàng)是（室無(wú)賄賂，案無(wú)留犢犢：書(shū)信B. ） A.”即發(fā)谷與民，活萬(wàn)余人，去任之日，父老沿途送之。公之余輒與文士暢飲詠詩(shī)，至有忘其為長(zhǎng)吏者。）號(hào)板橋，清乾隆元年進(jìn)士，以畫(huà)竹，蘭為長(zhǎng)，曾任范縣令，愛(ài)民如子實(shí)驗(yàn)室。 這是因?yàn)閺埞沸陨屏?，德行趕得上古人的水準(zhǔn)。張公履行了長(zhǎng)兄為父的責(zé)任，對(duì)兩個(gè)弟弟關(guān)心備至，恩義隆重。（見(jiàn)到此番景象）張?zhí)筒畔残斡谏瑢?duì)張公的表現(xiàn)大為稱奇。張?zhí)停◤埞赣H）故意挫敗他的傲氣，（常常對(duì)他的評(píng)論）置之不理（回答）。于是他在（臨時(shí)搭設(shè)的）帷幕中點(diǎn)燈，等到母親夜里就寢后才讀書(shū)，不讓母親知道（而擔(dān)憂）。 【乙】張公（元忭）生來(lái)相貌古樸，身材魁梧，漸漸長(zhǎng)大后喜歡讀書(shū)。丁亥年，他升為右春坊，左諭德，兼翰林侍讀。先生認(rèn)為：“太監(jiān)是伺候在天子身邊的近臣，他們的好壞與否與國(guó)家的太平與動(dòng)亂緊密相關(guān)。辛未年，他考上進(jìn)士名列第一，官授翰林修撰一職。（等到）事情查得水落石出（后），他又回家安慰他父親。隆慶戊辰年間，張?zhí)鞆?fù)（因罪）在云南被抓起來(lái)，張?jiān)砬巴颇喜⒎趟赣H。 【附參考譯文】 【甲】張?jiān)碜肿铀|，別號(hào)陽(yáng)和，是浙江紹興山陰人士。 ⑷本小題考查對(duì)人物形象和文章主旨的理解和把握。在理解文意的基礎(chǔ)上解答。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。三是仁愛(ài)。二是忠誠(chéng)。一是孝悌。 故答案為：⑴于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛(ài)；同“囑”，囑咐，囑托； ⑵張?jiān)砭桶褵酎c(diǎn)在帳幕中，等母親睡了才開(kāi)始讀書(shū)，不讓母親知道； ⑶①此句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)（或外貌描寫(xiě)），張?jiān)?0多歲就已“白發(fā)種種”，究其原因，是張?jiān)頌楦赣H“就逮”一事四處奔波、憂思煩愁，由此體現(xiàn)其至情、至性、至孝的品質(zhì)?？蓮奈恼轮信e出具體事例證明。如可分析文章寫(xiě)出的張?jiān)淼膸追N品質(zhì)。此句明顯是通過(guò)太仆公“色喜”“奇之”的態(tài)度對(duì)張?jiān)磉M(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，由此突出少年張?jiān)砻鞅媸欠呛吐收嬲钡男愿裉攸c(diǎn)。答描寫(xiě)的作用時(shí)，一定要答出描寫(xiě)方法對(duì)表現(xiàn)人物至情、至性、至孝的品質(zhì)的意義?！鞍装l(fā)種種”的原因，是“一歲之中，往來(lái)凡三萬(wàn)余里”?！傲睢保鹤??！昂颉保旱群颉Ｗ⒁庀铝凶衷~的翻譯，如“乃”：于是，就。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃張燈幕中，侯母寢夜頌，不令母知。所以千萬(wàn)不要以今釋古。 【解析】【分析】（1）此題都是古今異義詞，如“卒”：死，去世。三是仁愛(ài)。二是忠誠(chéng)。一是孝悌。②此句運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)太仆公“色喜”“奇之”的描寫(xiě)，襯托出張?jiān)砟晟俣嗖拧⒚鞅媸欠?、率真正直的形象? 【答案】 （1）于是，就（因此）；死，去世；憐惜，憐愛(ài)；同“囑”，囑咐，囑托（2）張?jiān)砭桶褵酎c(diǎn)在帳幕中，等母親睡了才開(kāi)始讀書(shū)，不讓母親知道?！币馑际?，張?jiān)砣缃鹚朴竦钠沸钥勺鋈辶值谋砺?。?）明代政治家王錫爵在為張?jiān)碜珜?xiě)的銘文中贊道：“爾貞爾介，而表正儒林。 ①一歲之中，往來(lái)凡三萬(wàn)余里，年逾三十二發(fā)白種種，其至性如此。（3）小傳講求記述簡(jiǎn)略，但人物形象鮮明。 ①因取《中鑒錄》________②三月卒官________③安人憐之________④病以屬公________（2）文中畫(huà)橫線句未作斷句，請(qǐng)仔細(xì)揣摩，用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出句子意思。⑥扮（fěn）：合并。④誄（lěi）：致悼詞。②岳岳：鋒芒畢露的樣子。蓋公行益，力追古人。公扮⑥之，恩義隆備。嘗讀書(shū)至朱子《格言篇》，輒乙⑤其處而沉思。會(huì)楊忠慜③諫死，公遙為誄④詞，慷慨泣下沾衿?？偨菚r(shí)，岳岳②負(fù)意氣，數(shù)矢口談時(shí)政得失，人物減否。安人①憐之，戒無(wú)溺苦于學(xué)。（選自《明儒學(xué)案，有刪減》）【乙】丁亥升左春坊左諭德，兼翰林侍讀。先生謂“寺人在天子左右，其賢不肖為國(guó)治亂所系”。辛未，登進(jìn)士第一人，授翰林修撰。事解，又歸慰太仆于家。隆慶戊辰，太仆就逮于滇，先生侍之以往。 張?jiān)碜肿铀|，別號(hào)陽(yáng)和，越之山陰人。17．閱讀下面文言文，完成下列小題?！庇谑怯酶邇r(jià)買(mǎi)下這頭豬，并把它送到佛寺里作為“長(zhǎng)生豬”養(yǎng)起來(lái)。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買(mǎi)下殺了吃掉?！靖絽⒖甲g文】學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。 ⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。 ⑵本題考查文言文的斷句能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。 故答案為：⑴養(yǎng)；醒悟；大概；于是 ⑵ 后 再 見(jiàn) 之 /弭 耳 昵 就 /非 復(fù) 曩 態(tài) 矣 ⑶ 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買(mǎi)下殺了吃它的肉。故此句可以翻譯為： 起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買(mǎi)下殺了吃它的肉。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 （2）根據(jù)句意及語(yǔ)法進(jìn)行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見(jiàn)到老翁時(shí)，就耷拉著雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。（4）要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。 鄰叟初甚怒之，欲買(mǎi)而啖其肉。 ①其里有人畜一豬________②既而憬然省曰________③此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶________④乃以善價(jià)贖得________（2）用“/”給文中畫(huà)橫線的句子斷句。②曩nǎng：從前。后再見(jiàn)之弭①耳昵就非復(fù)曩②態(tài)矣。既而憬然省曰：“此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無(wú)不可解之冤。 胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見(jiàn)鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見(jiàn)他人則否。16．閱讀文言文，回答問(wèn)題。劉表問(wèn):先生住在田畝之中，不肯出來(lái)做官，有什么能夠遺留給子孫呢?龐公答道:世人都把危險(xiǎn)(的錢(qián)財(cái))留給子孫，我現(xiàn) 在卻留下平安給他們。荊州刺史劉表數(shù)次延請(qǐng)不能使龐公屈就侯爵之位，說(shuō)他:你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢?龐公笑著說(shuō):鴻鵠在高林之上筑巢，晚上有棲息的地方，黿鼉(大鱉)在深淵下面晚上也可以休息，我住的房子小舍也不過(guò)只是人的巢穴，(我們)都各得了棲宿的地方而已，天下并不是我所能保全的。 龐公是南郡襄陽(yáng)人。 答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句的意思，分析文章寫(xiě)作手法及人物形象，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后再根據(jù)語(yǔ)感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。 故答案為：⑴ A； ⑵ 世上多數(shù)人都給子孫留下危險(xiǎn)，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒(méi)有留下。B文中并沒(méi)有荊州刺史劉表去請(qǐng)龐公出山。故此句可以翻譯為： 世上多數(shù)人都給子孫留下危險(xiǎn)，現(xiàn)在只有我留給后代平安，只是留的東西不同，也不是什么都沒(méi)有留下。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。（3）B 【解析】【分析】（1）根據(jù)句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：荊州刺史劉表數(shù)次延請(qǐng)，不能使龐公屈就侯爵之位，說(shuō)他；你保全了你一個(gè)人，為什么不保全天下呢?據(jù)此可知這句話的斷句方法為： 荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈/乃就候之/謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎龐公的妻子也是一位不慕榮華富貴的人，與龐公志趣相投。龐公不愿做官，運(yùn)用比喻給劉表講了一番人各有志的道理。特意帶了很多錢(qián)財(cái)表示城意。B. ） A. 世人皆遺之以危，今獨(dú)遺之以安，雖所遺不同，未為無(wú)所遺也。荊州刺史劉表數(shù)延請(qǐng)/不能屈乃就/候之謂曰/夫保全一身/孰若保全天下乎D.荊州刺史劉表數(shù)延