【正文】 。特別要注意題中的那個(gè)“也”字，稍不注意，就會(huì)寫(xiě)偏。然后根據(jù)所填的詞選材，寫(xiě)寫(xiě)自己生活中經(jīng)歷的事情，寫(xiě)出自己怎么在“失敗”“挫折”“痛苦”“孤獨(dú)”中變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的，最后抒發(fā)感想——這些看似“痛苦”的經(jīng)歷卻是自己精神思想的“養(yǎng)料”，點(diǎn)明題旨。閱讀引導(dǎo)語(yǔ)，很快就能找到要寫(xiě)作的內(nèi)容。想要寫(xiě)好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個(gè)恰當(dāng)、新穎的題目。放棄對(duì)很多人而言是一種軟弱的行為，對(duì)我而言，不是軟弱，而是選擇。多年以后，那片旱地被大水灌溉成小河了，小魚(yú)從那里通過(guò)了。說(shuō)完頭也不回的往前去了。而小魚(yú)看了一眼那旱地對(duì)大魚(yú)說(shuō):我們還是別去了吧，沒(méi)有水我們會(huì)死的。有一天他們兩個(gè)約定去遠(yuǎn)方看一看。放棄并不可恥?？梢?jiàn)，放棄，也不一定就是要受人唾棄的，它有時(shí)也會(huì)救你一命。在你即將登上你心中那座最高的山峰時(shí)突然得知雪崩即將來(lái)臨，請(qǐng)問(wèn)，你會(huì)怎么做？是只為了心中的那座山峰而放棄所有，還是放棄，等待下一次做足準(zhǔn)備再重來(lái)?！敬鸢浮坷姆艞墸彩且环N養(yǎng)料放棄對(duì)很多人而言是一種軟弱的行為，對(duì)我而言，不是軟弱，而是選擇。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩(shī)歌除外；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。10．根據(jù)要求作文人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。今天我明白了，這叫做‘真實(shí)’”，即為本材料的中心內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“真實(shí)”來(lái)思考，可知本次作文要圍繞“做真實(shí)的自己”這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)要認(rèn)真閱讀、分析材料，抓住材料的中心意思，來(lái)確定本次作文的關(guān)鍵詞。真實(shí)的自己，讓你能真正地?fù)碛凶约?。而想要真正地?fù)碛凶约?，成為一個(gè)真實(shí)的自己。心中要留下那么一片地方，讓真實(shí)的自己活在里面，在你面對(duì)迷惘，面對(duì)誘惑的時(shí)候，真實(shí)的自己由心面發(fā)幫助你推開(kāi)迷惘的大霧，去掉誘惑的面具，這時(shí)，你便是你，一個(gè)最真實(shí)的自己，而這時(shí)你將是最不可戰(zhàn)勝的成功的人。面對(duì)失去雙臂而告別的足球夢(mèng)想，面對(duì)過(guò)敏性紫癲而失去的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，劉偉用雙腳更精彩地活了下來(lái)，他用他的堅(jiān)韌打敗傷病給他帶來(lái)的傷害，他用雙腳彌補(bǔ)了失去的雙手，他用行動(dòng)告訴我們只要堅(jiān)定地做好最真實(shí)的自己，無(wú)論有多么大的艱難困苦，都能挺過(guò)去。認(rèn)識(shí)劉偉是在中國(guó)達(dá)人秀上，因?yàn)樗痪洹耙淳实鼗钕氯?，要么趕緊去死”，讓我靈魂深處一顫。堂堂正正做人，淋漓盡致寫(xiě)詞，做個(gè)有情有義的真實(shí)的人。失落時(shí)，也要“會(huì)挽彎弓如滿月，西北望，射天狼”，相信自己會(huì)有一日被朝庭重用；思念亡妻時(shí)可以寫(xiě)下“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話凄涼”的抒情佳作。【答案】范文：做真實(shí)的自己人生活在這個(gè)充滿誘惑的世界，有時(shí)很難左右自己的思想，除非你擁有堅(jiān)毅如磐石的心志，有一雙清澈的眼睛，能撥開(kāi)這彌漫著霧色的道路，不被誘惑左右自己前進(jìn)的路子，才能做個(gè)真實(shí)的自己。根據(jù)材料內(nèi)容，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文或議論文。今天我明白了，這叫做‘真實(shí)’。他的人生，從7歲時(shí)起成為一個(gè)流浪兒，一路從默默無(wú)聞走到閃耀世界的光鮮亮麗，生活卻一次次給他打擊，可他仍然帶著小丑面具帶給億萬(wàn)觀眾歡笑。9．閱讀下面材料，按要求作文。我們就可以這樣寫(xiě)：在家庭里始終得到大人呵護(hù)、關(guān)愛(ài)的事情；在學(xué)校了多次得到老師、同學(xué)無(wú)私關(guān)愛(ài)、幫助的事情，從中體現(xiàn)“愛(ài)”的一直存在?？梢詫?xiě)成記敘文或記敘散文?？刹捎孟葦⒑笞h的寫(xiě)法，以敘述這種表達(dá)方式來(lái)記敘事件，最后一段以議論點(diǎn)明文章的主旨。看到了在風(fēng)雨中挺立的一株小草，感受到生命的偉大與堅(jiān)強(qiáng)。所填寫(xiě)的詞語(yǔ)可以是具體的事物，也可以是抽象的情感。【解析】【詳解】這是一道半命題作文。人生的旅程往往是孤獨(dú)的。我先是一愣，剛想說(shuō)謝謝，她早已一蹦一跳得離開(kāi)了。心想：都賴我不聽(tīng)媽媽的話，現(xiàn)在餓也活該。已經(jīng)上了第三節(jié)課了，我的肚子早已響個(gè)不停。　　急匆匆地來(lái)到教室，老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了?！霸?！快遲到了吧！用不用我送你？”我聽(tīng)了眼前一亮，說(shuō)：“太好了！謝謝！”我來(lái)到了學(xué)校門口，阿姨騎著摩托車回去了。來(lái)到樓下，剛好看見(jiàn)鄰居阿姨在開(kāi)摩托車的鎖頭。我生氣地向爸爸媽媽抱怨道：“怎么不叫我起床??！”爸爸微微一笑，說(shuō)道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你……”我還沒(méi)聽(tīng)爸爸把話說(shuō)玩，就怒氣沖沖的跑出家門，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸媽媽的嘮叨聲拋在了屋里。一看，媽媽已經(jīng)把早飯做好了，爸爸則坐在沙發(fā)上，一邊悠閑地吃著面包，一邊看著報(bào)紙。我揉了揉朦朧的睡眼，抬頭望了望表。當(dāng)你的內(nèi)心里下起了悲傷的雨，愛(ài)的太陽(yáng)就會(huì)出現(xiàn)；當(dāng)你孤單的時(shí)候，愛(ài)的月亮就會(huì)出來(lái)陪伴你。但是我們可以感覺(jué)到，愛(ài)就在你我的身邊。要求：①文體自選，詩(shī)歌除外，不少于600字；②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③卷面整潔，字跡清楚。有人說(shuō)，生活是一次次的相遇，是一場(chǎng)場(chǎng)的別離?！坝袦囟取钡脑捳Z(yǔ)是溫暖人心的話語(yǔ)，它往往與歌頌、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策、提醒等有關(guān)，是令人歡欣鼓舞的激動(dòng)人心的話語(yǔ)，理解這一層意思后，在寫(xiě)作的過(guò)程中，要特別突出“有溫度”一詞，多角度描述，反復(fù)渲染，讓讀者深切地感受到“有溫度”的內(nèi)涵。該作文題考查的是考生對(duì)生活的體驗(yàn)和挖掘的能力，題目難度不算很大。詞匯是有溫度的。家長(zhǎng)會(huì)后，瘦瘦高高的李偉成了女生羨慕的對(duì)象，大家都在想，她的家庭應(yīng)該多么幸福呀?！钡疫€是堅(jiān)持著倒了一點(diǎn)兒，我清晰地聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“謝謝”?！边@是一個(gè)面色蒼白的女生，因?yàn)榧?dòng)面色紅潤(rùn)起來(lái)，害羞的樣子。大家都爭(zhēng)著搶著去拿壺。有誰(shuí)僅僅為倒水這么丁點(diǎn)兒小事說(shuō)過(guò)“謝謝”？當(dāng)然更沒(méi)有．“謝謝”，是一個(gè)多么新鮮，多么溫暖的詞匯埃?！蔽覀儙讉€(gè)人面面相覷。我們那時(shí)還知道有個(gè)詞叫“鶴立雞群”，我們用幼稚的眼光和自己掌握的詞匯得出一致的結(jié)論李偉的媽媽最有風(fēng)度。我記得其中一條是：“李偉的媽媽是北京人，說(shuō)話和咱們不一樣，特別好聽(tīng)。那次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)了五六十位家長(zhǎng)，我和幾個(gè)女生負(fù)責(zé)接待。那天我正獨(dú)自吃著午飯，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時(shí)間走了過(guò)來(lái)。【答案】范文：有溫度的話語(yǔ)想起她很突然。請(qǐng)以“有溫度的話語(yǔ)”為題目，寫(xiě)一篇文章。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。【點(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)，選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目，化大為小。補(bǔ)出的題目顯示了作文的選材、立意、情感態(tài)度及語(yǔ)言能力