【正文】 （4）《駱駝祥子》是一本非常經(jīng)典的書，我會喜歡在閱讀的時候做批注，并且將好詞佳句或者感受深刻的語句摘抄下來，這樣可以使我對這本書更加印象深刻。以本學(xué)期閱讀的一本名著為例，談?wù)勀愕木唧w做法和體會。（3）請分點概括張頤武提出的閱讀建議。，還不到兩本。 ） ，還是閱讀量指標，未成年人都高于成年人。，對于那些思想、文化、知識、審美含量不充分的作品，沒有必要精讀?！叭タ纯催@本書吧”是《一本好書》的節(jié)目初心，成功實現(xiàn)了全民閱讀。（1）下列說法不符合文意的一項是（例如：初中階段加強了名著閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)某一種讀書的方法，如精讀、略讀、跳讀、猜讀、圈點批注、對比閱讀、整本書閱讀、查閱作者傳記資料等等，重在激發(fā)閱讀興趣、傳授閱讀方法；高中階段教材課后思考題或拓展題，都有課外閱讀的提示引導(dǎo)。 當前，高考正在進行重大改革，力圖改變高考帶來的題海戰(zhàn)術(shù)、抑制學(xué)生可塑性等弊端，鼓勵學(xué)生增加各學(xué)科知識的寬度、廣度。 高考所有科目閱讀量都增加了。有很多閱讀推廣人士呼吁要讀整本書，其實，對于經(jīng)典、對于真正的好作品，才有必要去精讀，甚至要反復(fù)去讀，每讀一遍都會有新的收獲。其次是在版本上下功夫，一般來說，名家著譯、名社出版的書更可信。所謂妤書就是那些思想、文化、知識含量大，敘述技巧高超的書，這些書會讓人終身受益。二是多讀些閑書，在生活中熟悉“非功利性”的閱讀，也就是閱讀和自己的工作或生活不直接相關(guān)的書籍。讀先賢的書，我們可以少走許多彎路。 全國政協(xié)常委、副秘書長、民進中央副主席朱永新：人類最偉大的思想和智慧，就在那些最偉大的著作之中。 （相關(guān)數(shù)據(jù)）”節(jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文直言，這樣的現(xiàn)狀令他難過，“我們節(jié)目每年推薦十一本書，如果帶動了觀眾能夠讀其中的兩三本，那是一個特別大的進步。 “全民閱讀說了這么長時間，但是我們的人均年閱讀量，還是非常低。 “去看看這本書吧”，從《一本好書》第一季開始，這樣的呼吁幾乎每期都會出現(xiàn)，像一個烙印，印在節(jié)目扉頁，提醒觀眾這才是節(jié)目的初心所在。此次回歸，節(jié)目組選擇了重讀《紅巖》《駱駝祥子》等經(jīng)典作品。 （節(jié)目訪談）10．閱讀下面文字，完成下面小題。 ⑷本題考查內(nèi)容的理解與結(jié)構(gòu)的分析。 ⑶本題考查句子含義的理解。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者寫作思路，找出有關(guān)母親的事件，按題干給出的提示，對相關(guān)事件進行概括即可。所以說柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。 ⑶ 示例：柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹木一樣質(zhì)樸、平凡，但掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿子卻在無私奉獻，帶給人們以美好、溫馨的感受。 故答案為：⑴ 種柿子樹；將焐得熟透的柿子送人；做柿餅?！薄白屛覀兊泥l(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡。”表達了作者對母親深深的思念之情。閱讀全文可知，文章以柿子為明線貫穿全文，以月光小院為暗線，表達作者思想感情。如“母親做的柿餅特甜特香。而母親身上有著柿子樹的品質(zhì)，母親慷慨熱情，質(zhì)樸溫馨，如“母親總會摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一種秋天的姿勢送給四鄰親友，余下的再讓家人品嘗?！边@句話出現(xiàn)在第五自然段末尾，結(jié)合上下句理解句意。 （2） “滿樹的紅柿子燦爛地微笑著，一盞盞紅燈籠照耀著農(nóng)家小院”中“燦爛地微笑著”運用擬人修辭手法，賦予柿子以人的情感，“一盞盞紅燈籠”運用比喻修辭手法，把滿樹的紅柿子比作紅燈籠，生動形象地寫出了紅柿子熟透的情景，表達了作者對柿子的喜愛和對秋天的喜愛?！钡谄咦匀欢巍澳赣H做的柿餅特甜特香。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求找到答題區(qū)間，篩選相關(guān)的詞句概括作答。所以說柿子“透著質(zhì)樸而溫馨的氣息，一如母親的氣息。（3）示例：柿子到了秋天，它的葉子稀疏，如其他樹木一樣質(zhì)樸、平凡，但掛在枝頭“紅艷光鮮”的柿子卻在無私奉獻，帶給人們以美好、溫馨的感受。 【答案】 （1）種柿子樹；將焐得熟透的柿子送人；做柿餅?！苯Y(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻? （2）結(jié)合文章語境，完成下面的對話。讓我們的鄉(xiāng)愁汩汩流淌，讓我們重拾遺落在歲月深處的詩性和唯美、淳樸和恬淡。”柿子紅艷在庸常的平民生活里，姿態(tài)溫婉清美，在月光小院里，在清淺時光里，恣意安然，自在妖嬈。 喜歡老樹畫中題詩：“空山絕人跡，柿子掛枝頭。畫作構(gòu)圖飽滿，色彩熱烈，顯示出一種喜慶、樂觀的情緒。 國畫大師齊白石喜畫柿子，因其與事、世、市等字諧音，寓意吉祥。 柿子，色艷味美，博得了歷代文人雅士的厚愛：唐代白居易有“柿樹綠陰合，王家庭院寬”之贊嘆；唐代李益留下“柿葉翻紅霜景秋，碧天如水倚紅樓”的佳句；清代查慎行鐘情柿餅，贊其“齒疏宜軟美，喉潤覺清空”。我們吃得齒頰生香，不忍卒筷。將棗泥、果仁、黑芝麻粉混合，作為餡料。將柿子去皮，搗碎，成柿子果醬。小院的秋夜格外靜美，那密密的柿葉濾著月光映在地上，是清簡的素描。 每當晚霞染紅天際的時候，暮色清涼而歡悅。嘗一口，肉肥而甜潤。然后將刨凈外皮的柿果攤放在院子里曝曬，再用手輕輕地捏成扁圓形。 母親做的柿餅特甜特香。本因遺采掇，翻自保天年”，把這種情狀描繪得惟妙惟肖。有些柿子結(jié)在很高的枝頭上，倔強地翹首于枝巔，色彩灼灼如火，格外搶眼，如吉祥的燈盞，照亮秋末的寂寞和蕭索。 秋雨瀟瀟，滿地卷積的紅黃柿葉，仿佛是一幅秋天的寫意。 我們欣喜地剝開柿子皮，放在嘴邊，輕輕一吸，柿汁就進入口中，滿嘴的軟甜、綿潤、滑滋在舌蕾上綻開；那深藏腹中的軟核，光潤酥軟，嚼起來是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立時陷入鮮美的沼澤中。母親總是笑盈盈地看著柿子樹，如同凝望自己的兒孫，眼里射出奇異的光彩。夏天枝葉遮天蔽日，秋天，青綠的柿子變成了金黃色，霜降時分由橘黃變成通紅。 早年間，母親在庭院里栽種的柿子樹，如今已枝繁葉茂、亭亭如蓋。 徐志摩曾說“庭院是一片靜，看當頭月好”，一種恬靜安謐，如深山小溪，在心頭潺潺流淌。9．閱讀下面的文字，完成下列小題。景物描寫的方法有：①移步換景，從遠到近，從整體到局部 抓住特點，準確描畫；②寓情于景，情景交融； ③運用形象比喻；④運用動靜結(jié)合的手法；⑤運用想象； ⑥側(cè)面描寫突出景物；⑦白描。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，分析詞句的表達效果。 ⑵ 示例：佇立在鄉(xiāng)間小路，為眼前沉甸甸的稻穗所凝結(jié)的黃色點贊：從谷到葉到莖都是一色成熟的黃色中，水稻傾盡一切為了生命的意義；那整齊劃一的黃色里，宣告不掉隊的努力，宣告團結(jié)的永恒；當夕陽的紅色抹在水稻的金黃色時，是成熟的重疊，更是秋色的碰撞。③“心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來。 故答案為：⑴ ①“山路原無雨，空翠濕人衣”采用引用的修辭，生動形象地寫出了大森林綠意濃厚，人在其中能感覺到綠意涼爽，露珠濕了衣裳。比如金黃色是豐收的象征；夕陽落山時給整個大地染上一片橘黃，那是一種浪漫的色彩；大雪過后，到處是銀裝素裹，那是一種純凈的色彩等，答題時要選擇某一特定時間、特定地點的景物，想一想景物的主色調(diào)，這種環(huán)境給人什么樣的感覺等。或“山路原無雨，空翠濕人衣”采用引用的修辭，生動形象地寫出了大森林綠意濃厚，人在其中能感覺到綠意涼爽，露珠濕了衣裳。從句子方面賞析，“心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來。答題時要結(jié)合具體語句進行分析。田野的清香伴著濃濃的秋意迎面而來，不禁嘆道：“天涼好個秋！” 【解析】【分析】（1）此題要求賞析語言，賞析語言的角度一定要知道，有修辭、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等?！痹谧髡呖磥?，森林無不滲透者勃勃生機與活力，滋潤著作者的心靈。②文中“輕柔凝重”“茁壯成長”“悲壯磅礴”“恬淡平和”強調(diào)了大森林的綠意讓人感到生命的快意和心靈的悸動。150字左右。 （2）色彩是寫景的一大手法。……山居無事的時候，只要靜靜地穿行在這無邊的大森林之中，我滿心的塵垢，便一下子就被蕩滌得無影無蹤，只覺得身心愜意和愉悅，心中陡然就有層斑駁的綠爬上心壁，盈注著生命那清涼的綠意來。在大森林里，我極激動的是滿山攢動著的森林——那濃綠濃綠的聲音了。 ⑷本題考查的是重點語句的理解和分析，考生要在理解文章的內(nèi)容，感悟作者的思想情感的基礎(chǔ)上進行分析。解答此題要求考生結(jié)合要求，理解句子的內(nèi)容，聯(lián)系上下文進行分析，注意常用的答題模式?！军c評】⑴本題考查的是文章內(nèi)容信息的篩選和整合的能力，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合題意找準答題范圍，抓關(guān)鍵語句進行作答。 ⑷ 現(xiàn)實生活中，我們對父母的愛總是以為理所當然，甚至不以為然，年輕的我們不要褻瀆父母真摯的愛，不要任性，不要肆無忌憚地傷害最愛你的人，不要漠視父母的愛，在以后的日子里盡自己最大的可能去愛父母。②動作描寫，體現(xiàn)父親生氣得想打孩子最終又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。 故答案為：⑴ ①中學(xué)時，疲憊的父親一次次從網(wǎng)吧拉他回家；②高考落榜后，父親送他去省城復(fù)讀；③復(fù)讀時，他與老師吵架，父親趕到學(xué)校后不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話；④復(fù)讀失敗后，父親賣了還沒住進的新房，湊錢送他去韓國讀書。所以，成長中的我們應(yīng)該多體諒父母的苦心，少一點叛逆，多一份理解，并用實際行動感恩回報父母。 （4）本文通過回憶“他”成長過程中傷害父親的往事以及國外求學(xué)、參加工作后自己的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了父愛的無私偉大，表達了感恩回報父親的愿望。②“晃了晃，最終又無奈地放下”是動作描寫，父親很生氣，想打孩子，卻又不舍得打，表現(xiàn)了父親對孩子的愛。根據(jù)第?段可概括為：復(fù)讀失敗后，爸爸賣了還沒有住進的新房，湊錢送他去韓國讀書。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第⑧段可概括為：中學(xué)時，爸爸拖著疲累的身體一次次從網(wǎng)吧里把他揪出來。（4）現(xiàn)實生活中，我們對父母的愛總是以為理所當然，甚至不以為然，年輕的我們不要褻瀆父母真摯的愛，不要任性，不要肆無忌憚地傷害最愛你的人，不要漠視父母的愛，在以后的日子里盡自己最大的可能去愛父母。 ②動作描寫，體現(xiàn)父親生氣得想打孩子最終又心痛不舍得，疼惜孩子的心理。 【答案】 （1）①中學(xué)時，疲憊的父親一次次從網(wǎng)吧拉他回家；②高考落榜后，父親送他去省城復(fù)讀；③復(fù)讀時，他與老師吵架，父親趕到學(xué)校后不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話；④復(fù)讀失敗后，父親賣了還沒住進的新房，湊錢送他去韓國讀書。（句中加下劃線的詞語有什么表達效果?）②父親舉起的手在空中晃了晃，最終又無奈地放下。 （2）結(jié)合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。（1）他們曾有過8年的戰(zhàn)役，最終父親用不離不棄的愛挽救了他。 ?人生的經(jīng)歷讓他成長。不知什么時候，他變得越來越像父親，處處精打細算，每次回家，為了節(jié)省80元的路費，他寧愿坐夜班車回家。對生活，對父親，對愛，他有了重新的認識和感悟?！薄薄皼]后悔，興許……出去鍛煉鍛煉，他能學(xué)好?！备赣H說?！疤爝@么晚了，你坐在樓下干啥？”姑姑問。 ?有一天晚上，姑姑陪父親一起回家。父親花了畢生的積蓄，賣了還沒有住進的新房，才湊夠他去韓國讀書的費用。 ?他復(fù)讀了兩年，也讓父親失望了兩年。他把父親的心傷成一片片的。一次他和同學(xué)因為一點小事動起手來，老師斥責他，他和老師吵。但他的心思仍不在學(xué)習(xí)上，常找借口向親戚要錢上網(wǎng)。 ⑧高考后，他毫無懸念地落榜了。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學(xué)！”父親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。高考前，他還是一如既往地上網(wǎng)。 ⑦讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，學(xué)習(xí)一落千丈，和父親的話也少了許多。 ⑥那淳香的牛奶滋養(yǎng)了他的生命，貫穿了他整個童年、少年的快樂時光，可是他從沒有用心注意過父親困倦的雙眼，疲累的身體和身上那件洗得發(fā)白的舊外套。每當他捧起碗把牛奶喝完，父親總會拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說：“俺小嘉肯定能長高個兒。 ⑤他幼年喪母，父親在電器廠做工，每天夜里12點多才下班。 ④別欺負最愛你的那個人——他忽然覺著這句話其實是對多年前的自己說的！在他過往的青春歲月里，他曾翻來覆去地傷害最疼愛他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛他的腳步?！北緛硎请S口說的一句話，說完，他的心卻倏地疼了起來。 ③少年看了一眼他，不說話。他對少年說：“你父親真好。少年嘟著嘴不理，臉上是厭煩。 ②他的座位對面坐著父子倆，從上車起，少年就和父親鬧著別扭。 ①他又一次坐上了這趟回家的夜行列車。7．閱讀下面的文章，完成各題。 ⑶本題考查考生對文章的補寫能力。 ⑵本題考查考生對人物形象的理解。只要你不忘卻她，時不時和她有個親密接觸，她就會和你分享快樂，排解憂傷；陪伴你成長，幫助你翱翔?。ㄑ灾欣砑纯桑军c評】⑴本題考查考生對文章信息的篩選和整合的能力。例子：熱愛自己本職工作他希望自己的學(xué)生不論干什么，都能感受語文的魅力。比如，語文是我最親密的伙伴，時時與我分享快樂，排解憂愁，指引方向，樹立目標和信心，一路伴我成長。 （3）本題需要注意的是補寫的是結(jié)尾句，首先要讀懂文章，再聯(lián)系上下文。 （2）本題從第④段“黃老師上課，通常是不怎么看課本的。（3）示例：語文都是我們最好的朋友。（2）黃老師是一個質(zhì)樸，熱愛自己本職工作，熱愛語文，有情懷，個性，堅守等的普通老師。；他幾乎是以背誦的樣式，重述了學(xué)校希望我們的一二三四。 （3）下面是文章結(jié)尾刪減的一段，請結(jié)合對文章的理解，接著寫幾句。②看得出黃老師的不甘：________。（選自《小小說選刊》，有刪改）（1）如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應(yīng)的句子。 ?但那又是一個新的開始，是讓我把語文和寫作，不再當成一門課程，而是將它當成望向世界的小窗的開始。 ?那是黃老師最后一次在講臺上說話，也是我的最后一堂語文課。但我的學(xué)養(yǎng)有限，只給你們開了一扇小小的窗，你們通過這扇窗，看到一點一滴的星空與蒼穹，那是一個你完全想象不到的廣闊世界。 ⑩接下來，他又說：“同學(xué)們，聽到你們?yōu)橥炝粽Z文課