【正文】 從人物描寫的角度賞析句子，格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心；表述形式：通過對人。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。第二類概括部分情節(jié) 一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。解答此題要結(jié)合上下文來理解，一般來說問“原因”的題目，答案都是在問題所在位置的前面，可以從前文中篩選出合適的句子作為答案。 【點評】⑴本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，解答語音題的關(guān)鍵主要在于平時的的積累，要養(yǎng)成讀準字音的習(xí)慣，特別要注意多音字的讀音，對課文中出現(xiàn)的字，生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累。 ⑺ ①辛苦勤勞；②隨和親切，有耐心；③沉迷于自己所喜歡的事物，愛看戲；④幽默風(fēng)趣；⑤聰明，智慧，反應(yīng)快，隨機應(yīng)變；⑥教子有方。②我聰明，反應(yīng)快，隨機應(yīng)變的能力來自母親。 ⑷ 運用了語言描寫，形象生動的寫了我抓泥鰍手很臟，媽媽調(diào)侃我洗不干凈除非剁掉，表現(xiàn)出媽媽的幽默、風(fēng)趣，她的這種說話方式培養(yǎng)了我隨機應(yīng)變的能力，表達了作者對母親的喜愛之情。⑤媽媽調(diào)侃我邊吃飯邊去串門子。③母親很愛看歌仔戲，我?guī)退蜓谧o。 ⑶ ①小時天熱，媽媽的腿涼快，我摸她的腿，她連著兩次推開我的手。；kǎn。ng；lu242。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫。注意對比的作用是為了突出一個方面，即母親這個方面。寫出了我與母親的親近的原因，表達出作者對母親的喜愛之情。 （5）可直接提取“沉迷于自己所喜歡的事物，‘橫眉冷對千夫指’，不理會世間的價值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事——我的這些特立獨行的個性來自母親”“我聰明，反應(yīng)快，大概是因為從小媽媽就以這種方式跟我對話，培養(yǎng)了我隨機應(yīng)變的能力”等句作為答案。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的母親幽默、風(fēng)趣的特點。概述出“母親”連著兩次推開我的手、講故事、愛看歌仔戲、調(diào)侃我手臟等事件。我不依，又用左手順著她的大腿往上伸，母親再一次用手把我的小手往下推”等句，可以分析出遭到母親的拒絕，所以感到疑惑。 （2）可分析第1段的“大熱天，她的大腿很涼，摸起來感覺很舒服。o 再如“調(diào)侃”：戲弄；嘲笑；開玩笑。拿不準的字要查字典。（7）①辛苦勤勞；②隨和親切，有耐心；③沉迷于自己所喜歡的事物，愛看戲；④幽默風(fēng)趣；⑤聰明，智慧，反應(yīng)快，隨機應(yīng)變；⑥教子有方。②我聰明，反應(yīng)快，隨機應(yīng)變的能力來自母親。（4）運用了語言描寫，形象生動的寫了我抓泥鰍手很臟，媽媽調(diào)侃我洗不干凈除非剁掉，表現(xiàn)出媽媽的幽默、風(fēng)趣，她的這種說話方式培養(yǎng)了我隨機應(yīng)變的能力，表達了作者對母親的喜愛之情。⑤媽媽調(diào)侃我邊吃飯邊去串門子。③母親很愛看歌仔戲，我?guī)退蜓谧o。（3）①小時天熱，媽媽的腿涼快，我摸她的腿，她連著兩次推開我的手。；q236。 【答案】 （1）hu225。 例如我跟別的小孩到田里抓泥鰍，玩得雙手很臟，她會說：“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈？”（5）作者說：“但我的個性形成大都來自母親?！闭堈f說作者“疑惑”的原因是什么？ （3）請簡要概括關(guān)于“我和母親”的兩件事。這樣幾年下來，我從來沒聽她問過：“豆腐是你吃的嗎？”（選自《讀者》，2019年8期，有刪節(jié)）（1）給下列劃線字注音。我經(jīng)常在聽故事的空當(dāng)跑進廚房先吃一小部分豆腐。 逢年過節(jié)，家里買魚買肉是父親的責(zé)任，平時買豆腐，則是母親的責(zé)任。 我聰明，反應(yīng)快，大概是因為從小媽媽就以這種方式跟我對話，培養(yǎng)了我隨機應(yīng)變的能力。 我說：“我當(dāng)免費志工，不收錢?！薄崩缥腋鷦e的小孩到田里抓泥鰍，玩得雙手很臟，她會說：“哇！好厲害，能玩得這么臟！這么臟的手，除非用菜刀剁掉，否則怎能洗得干凈？” 通常小孩都是由母親帶大的，因此小孩的個性也大多來自母親，我本人就是一個例子。 沉迷于自己所喜歡的事物，“橫眉冷對千夫指”，不理會世間的價值觀和別人的看法，隨著心中想法而行事——我的這些特立獨行的個性來自母親。母親永遠不責(zé)罵自己的孩子，不跟自己的孩子說“不”。但她還是很克制，也像跟父親有個默契的約定，每次歌仔戲班來花壇公演十天，她只去看一次下午場。她寧愿忍受父親臭著臉生氣一個星期，也要飛到戲臺前過過戲癮。 散場后，我的主要任務(wù)是，先回家打探父親是否已經(jīng)從田里回到家里——如果父親在家，我就得偷偷打開廚房后門門閂，輕掩門板，然后再回去告訴躲在稻草堆后的母親。她總是隨著“陳三五娘”“陳世美與秦香蓮”“孟麗君”的悲歡離合情節(jié)，邊看邊哭，淚流滿面?！蔽液貌蝗菀讚尩揭粡垜騿?，便急忙跑回家告訴媽媽：“媽媽！這次演許仙與白娘子，我們哪一天去看戲？” 兩個月一次，歌仔戲的鑼鼓聲打破鄉(xiāng)下的平靜。每隔兩個月，當(dāng)歌仔戲班巡回到花壇戲院演出時，她總是無視父親的情緒，非要去看一場不可。 母親在嫁給父親之前，是家中的大姐，她從小就要幫忙照顧妹妹和略有殘障的弟弟。 她總是回答：“好啦！別生氣，你繼續(xù)講，我一定專心聽。 我說：“那么你重述一遍剛剛我說的話。 她會笑著說：“有??！我在認真聽啊。有時我看她干活太認真，不專心聽，還會生氣地責(zé)怪她沒仔細聽我說故事。 如果課堂上老師說了一個《天方夜譚》的故事，我就把整個故事從頭到尾給母親重述一遍。我放學(xué)回家第一件事，就是急著找媽媽，跟她報告今天老師說了什么，學(xué)校發(fā)生了什么新鮮事。 我一生中，跟父親、大哥、大姐、妹妹所講的話極少。我們家很安靜，有事情才有人講話，我也因此養(yǎng)成不太愛說話而愛思考的習(xí)慣。 從我孩提時起，母親就于凌晨三點多起床，背著我煮豬食、喂雞鴨。這便是我對母親的第一個記憶。 這是我出生以來首度被母親拒絕，還連續(xù)被拒絕兩次。我不依，又用左手順著她的大腿往上伸，母親再一次用手把我的小手往下推。大熱天，她的大腿很涼，摸起來感覺很舒服。當(dāng)時我還不能站、不會走路，應(yīng)該還不到一歲，只記得媽媽抱著我在路上遇到兩位鄰居，三個女人站在樹下東家長西家短地聊個沒完沒了。 我的母親（節(jié)選）蔡志忠（3）B【點評】解答此類題目必須具備豐富的語文知識，不僅要掌握文章的內(nèi)容和主旨，還要具備賞析重點語句的能力。①梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻；②梅州的水，空靈如詩，悠揚如歌；③梅州不凡的千年歷史和文化。故選：B。句子將湖水比作仙女遺落人間的鏡子，運用了比喻的修辭手法，選項對文章的理解和賞析有誤。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和賞析。作用：對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明。解答時，注意語句所運用的修辭等寫作手法，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析概括。據(jù)此可以得出答案。⑧⑨段描寫梅州的歷史文化，有崇尚詩禮的傳統(tǒng)，梅州人的言行是中原文化的活化石。文章采取總分總的結(jié)構(gòu)進行說明，第②段提出了文章的中心句：“在客家人心里，梅州就像曠古秘境香格里拉，是他們魂牽夢繞的世外桃源”；③④段著重寫了梅州的山，或大或小，或險或秀，令人心曠神怡。（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查對文章的分析理解能力。①梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻；②梅州的水，空靈如詩，悠揚如歌；③梅州不凡的千年歷史和文化。最后一段總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，表達了對梅州美景和文化的贊美之情。第⑧段引用黃遵憲的七絕是為了說明客家不凡的千年歷史和文化，同時増加了文學(xué)色彩。“湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子”，此句運用擬人的修辭手法，形象生動地把長潭水平如鏡的美展現(xiàn)出來。首段對香格里拉的解說，為引出對客家世界的香格里拉——梅州的描寫起到鋪墊作用。 （3）下面對文章的理解和賞析有誤的一項是（（選自《羊城晚報》，內(nèi)容有刪改）（1）請仔細閱讀全文，找出本文的中心句，并說說文章從哪些方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”。在這里，您不僅可以飽覽原生態(tài)的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流連于山間田野之中，逛山岡，吹山風(fēng)，聽山歌，慢慢的您會放慢您的腳步，放松您的心情，放飛您的夢想。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風(fēng)情，這種舞龍舞獅，舞動的不正是中原龍圖騰的飛揚嗎，傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化？ ⑨梅州人一言語、一舉手、一投足，細細品味，都散發(fā)著古之遺風(fēng)雅韻，被譽為中原文化的活化石。歷史上，客家先民歷經(jīng)了五次大遷徙，每一次輾轉(zhuǎn)，都是一次尋覓夢里桃源之旅，穿過千年的風(fēng)雨，客家人崇尚詩禮的傳統(tǒng)使原生態(tài)的中原文化在梅州這片土地上得以保留?！昂`路桃販輾轉(zhuǎn)遷，南來遠過一千年，方言足證中原韻，禮俗猶留三代前。若遇月夜，波光瀲滟，美不勝收，宛若夢幻。 ⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠潭，如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長潭、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子。偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過，此情此景，絲毫不遜色于桂林。遠眺江水，波光粼粼，搖曳生姿，楚楚動人。 ⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢的起伏，敲打出一曲曲抑揚頓挫的曲調(diào)，細細品味，竟像夭籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。 ④梅州的山，或大或小，或險或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對人間的厚愛，令人心曠神怡，忘乎天上人間。登臨山巔，山風(fēng)陣陣徐徐吹來，云霧自眼前飄過，聚了又散，仿佛置身云端仙境。 ③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻。這里，天地澄明，山幽水碧，風(fēng)光圣潔，猶若方外之境；這里，漢風(fēng)唐韻穿越千年的悠悠歲月悠揚縈繞，幻化為閃爍著先民遺風(fēng)的處處風(fēng)物，未經(jīng)世俗污染，淳樸如初。千年古城梅州——走進客家世界的香格里拉表達要清楚，語句要簡潔，具備正能量?？忌屑氶喿x文句，聯(lián)系文本的內(nèi)容和作者要表達的情感進行分析?？忌谄綍r的學(xué)習(xí)和寫作中要學(xué)會且要能夠自由運用，在回答時要聯(lián)系文本內(nèi)容來回答，根據(jù)具體的語境來進行分析?！军c評】⑴考生要注意平時掌握基本的修辭手法，并且要聯(lián)系文本內(nèi)容和具體的語言描寫來理解其作用。 ⑷ 一個社會總是幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者。 ⑵ 為了突出老王當(dāng)時病情嚴重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。 故答案為：⑴ 運用了夸張的修辭手法。 （4）作者回想起來，覺得自己對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。學(xué)生能理解出“老王對人的真誠”和“作者的無限感激”兩個方面。這里的外貌描寫真實地再現(xiàn)了當(dāng)時老王的身體情狀，更能表達出老王善良的一面。 【解析】【分析】（1）“鑲嵌”更形象些，用夸張的手法將具有生命力的人寫成了沒有生命力的一種事物，在這里能生動形象表現(xiàn)出老王的身體已經(jīng)很虛弱了，沒有了生命活力。（4）一個社會總是幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者。（2）為了突出老王當(dāng)時病情嚴重，樣子怕人；也暗示老王將不久于人世。 【答案】 （1）運用了夸張的修辭手法?！庇邢薜碾u蛋怎么會數(shù)不完呢？你能說出其中的含義嗎？ （4）課文結(jié)尾句子說：“我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（1）文中的畫線句子運用了什么修辭手法？怎樣理解“老王直僵僵地鑲嵌在門框里”？ （2）對老王的外貌描寫用了“面如死灰”“僵尸”“骷髏”“白骨”等詞，讓人感到可怕。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。 ?我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我也不懂，沒多問。” ?“呀，他什么時候……” ?“早埋了。 ⑩過了十多天，我碰見老王同院的老李。我不能想像他是怎么回家的。可是我害怕得糊涂了。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 ⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。 ⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。 ⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！?④我強笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。 ②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。 ①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。8．閱讀《老王》片段，完成后面小題。 ⑹本題考查把握文章中心思想的能力。標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，塑造人物形象，串聯(lián)文章的結(jié)構(gòu)，起到貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對象、寓意含蓄、引人深思、制造懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。答題時要結(jié)合題目要求和具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達效果。常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時要結(jié)合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。解答此題，首先通讀全文，整體感知文本；然后抓住關(guān)鍵詞句，理清文章思路；最后細讀相關(guān)語段，以“人物+事件”或者“事件+結(jié)果”的格式來概括。答題時要認真閱讀文章，理解文章基本內(nèi)容，然后再結(jié)合語境理解破折號的作用和重點語句的作用。因為雖然“我”不能走路，但“我”的心靈站立起來了，而這一種站立更能升起至高無上的尊嚴?！按雀感摹本唧w表現(xiàn)在：栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃，自己卻以怕酸為由舍不得吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意”。 ⑷ 雖然我未能站立，但父親從我發(fā)表在報刊上的文章中看到了我“心靈的站立”。） ⑶ ①運用擬人的修辭手法，把葉子人格化，生動形象地寫出了葡萄藤茂盛、生機勃勃的情態(tài)，表達“我”的喜愛之情。 故答案為：⑴ D； ⑵ 父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實現(xiàn)心靈上的站立。 （6）此題不難，這里所說的“站立”不是指用雙腿站起來，而是另一種形式的“站立”——心靈的站立