【正文】 解答此題要讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意分析對人物的描寫和相關(guān)的情節(jié)。解答此題關(guān)鍵在于對句子意思的理解，根據(jù)句子的意思和語感進行斷句，注意題干的限制要求。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。⑶家中左右/尚不能制⑷做人誠實；多替別人考慮；己所不欲，勿施于人。(4)本題考查人物形象的理解，注意文章人物描寫的內(nèi)容和事件。以此進行斷句。(3)解答此題要理解句子的意思。直：通“值”，這里指錢。(2)本題考查文言重點語句的翻譯，注意重點詞語的正確理解。②因詰仆：于是問仆人。①蹄嚙傷人多矣：踢傷了很多人。（3）家中左右/尚不能制（4）做人誠實；多替別人考慮；己所不欲，勿施于人。 家中左右尚不能制（4）用自己的話說說陳諫議具備怎樣的“古仁人之風”。 ①蹄嚙傷人多矣________②因詰仆________（2）翻譯句子。⑧古仁人；古時品德高尚的人。⑥直：通“值”，價值，這里指錢。④賈（gǔ）人：商人。②馭：駕馭，控制?！咀ⅰ竣訇愔G（ji224。諫議遽⑤召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能畜之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直⑥ ， 戒⑦仆養(yǎng)之終老。一日，諫議入廄③ ， 不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人④矣。 答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。記住這些，就容易判斷了。②、謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。 ⑶本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。 ⑶ B ⑷ 陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面：他懂得“信”的重要；他懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；他以“人門不顧”的行為，維護了父親和自己的尊嚴。 故答案為：⑴舍棄；才；同“否”；離開；回頭看 ⑵ ①陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。的語言可以看出元方懂得信和禮，從“人門不顧” （4）結(jié)合遠方的語言和動作分析，從 “君與家君期日中。這三個詞都是謙稱。B 都是敬稱。故此句可以翻譯為： 陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。故此句可以翻譯為： 陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“乃”“去”都是古今異義詞，不要以今釋古。 ②朋友感到慚愧，下車想拉元方。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。D.C.B.） A.（3）古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。 ①陳太丘與友期行，期日中。 元方入門不顧 相委而去 尊君在不 去后乃至 太丘舍去（選自《陳太丘與友期行》）（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思?！庇讶藨M，下車引之。”元方曰：“君與家君期日中。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。過中不至，太丘舍去，去后乃至?！?4．閱讀下面的文段，回答問題。 孔子說：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他。我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。 孔子說：“把所學的知識默默地記在心中，勤奮學習而不滿足，教導別人而不倦怠，對我來說，還有什么遺憾呢？” 子貢問孔子：孔文子為什么謚號是“文”呢？ 孔子回答說：他聰明好學，不以向不如他的人請教而感到恥辱。這才是真的聰明。 孔子說：“仲由，交給你對待知于不知的態(tài)度。 孔子說：“只學習卻不思考，就會迷惑：只空想?yún)s不學習，就會疑惑。 孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。以……為樂；四、一詞多義：①為：可以為師矣 當、做；為人謀而不忠乎 替；②知：人不知而不慍 了解；溫故而知新 懂得；③而：人不知而不慍 表轉(zhuǎn)折；溫故而知新 表順承；博學而篤志 表并列；④其：仁在其中矣 它的；其不善者而改之 他人【附參考譯文】 說：同悅，喜悅、愉快；②吾十有五而志于學【點評】一、通假字：①不亦說乎人與人之間的交往確實應該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應寬宏大量，寬恕待人。”②己所不欲 勿施于人 這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要要停頓；有些古今異義詞朗讀是要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應做停頓。①本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。（6）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。句意為：他聰明好學，不以向不如他的人請教而感到恥辱。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔。（指代溫故知新的人）；（舟）朝發(fā)白帝，暮到江陵（舟）；，（林盡）便得一山；D.（山）懸泉瀑布，飛漱其間；故選：A。（3）本題考查的是句子的不同形式，尤其是省略句的特點。②句意為：在三峽七百里之間，自：在。D.①句意為：有志同道合的人從遠方來。C.①句意為：一定可以作為我的老師，焉：兼詞，兼“于之”。②句意為：可以憑借這個條件打一仗。而：表承接。而：表轉(zhuǎn)折，卻。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。悱：心里想弄明白卻不能夠。②句意為：學習不知道能滿足，厭：滿足。①句意為：只空想?yún)s不學習，就會疑惑?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力。人與人之間的交往確實應該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應寬宏大量，寬恕待人。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。（5）不憤不啟；不悱不發(fā)；學而不思則罔；思而不學則殆（6）①子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能從，不善不能改，是吾憂也。子 曰 德 之 不 修 學 之 不 講 聞 義 不 能 從 不 善 不 能 改 是 吾 憂 也②中國古代曾有“半部《論語》治天下”的說法，今天我們閱讀它也會獲益匪淺，請另外寫出《論語》中你熟悉的一則（不得與試卷上的相同），并簡要說說對它的理解。（6）相關(guān)內(nèi)容鏈接。①為培養(yǎng)學生積極主動的學習精神，教師應抓住恰當時機進行開導，正如文中所說：“________ ， ________。懸泉瀑布，飛漱其間（4）把“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也”一句翻譯成白話文。林盡水源，便得一山B.溫故而知新，可以為師矣 有朋自遠方來 自三峽七百里中（3）下面句子省略成分與其他三項不同的是（不可褻玩焉可以一戰(zhàn)C.B.擇其善者而從之人不知而不慍 ________（2）下列各組中劃線詞意義相同的一組是（ ________③不憤不啟 ________②學而不厭①思而不學則殆舉一隅不以三隅反，則不復也。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之？”””?子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。看字形，漢字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞的含義?！军c評】文言實詞意義推斷。如果只“溫故”而不獨立思考，必然達不到“知新”的目的。故答案為：（1）同“悅”，愉快；舊知識；（2）①幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。（4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也”這句話告訴我們：要不斷地學習新知識，擴充自己學習的領(lǐng)地，才能永遠立于不敗之地?？鬃诱J為一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。但關(guān)鍵在于“知新”。（3）考查文言詞語“溫故”與“知新”的內(nèi)涵及兩者的辯證關(guān)系。（2）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分?！皽毓省钡摹肮省保号f（知識）。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。（4）思而不學則殆。如果只“溫故”而不獨立思考，必然達不到“知新”的目的。②用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣。 （3）“溫故”與“知新”是并列的兩件事嗎？ （4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。①三人行，必有我?guī)熝伞?________②溫故而知新”（《述而》） （1）解釋下面劃線詞的意思。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞２涣x而富且貴，于我如浮云。”（《雍也》）”（《為政》）”（《為政》） 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）12．閱讀下面的文言文，完成下列小題。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達自己的理解。去：離開。委，丟下、舍棄。期，約定。哉：語氣詞，表示感嘆。答題時應注意，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準確，忠于原文，通順規(guī)范。去：古今異義詞，離開。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。（3）為人處世要講禮貌，講誠信?！蛾愄鹋c友期》全文僅有103個字，卻敘述了一個完整的故事（關(guān)于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應該講禮守信的道理。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點。關(guān)鍵詞：非、期、委、去。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。期：動詞，約定；不：通假字，同“否”；去：動詞，離開；引：動詞，拉。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。（3）為人處世要講禮貌，講誠信。 非人哉！與人期行，相委而去。（1）解釋劃線字意思。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。元方時年七歲，門外戲。 陳太丘與友期行，期日中。解答此題，要反復閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后聯(lián)系上下文理解句子的含義。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系上文篩選恰當?shù)男畔?。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分