【正文】 到公子家中，公子引侯生坐在上座，把賓客一個(gè)個(gè)介紹給他，賓客們都很驚訝?！惫颖泷{著車馬進(jìn)入街市，侯生下車拜見(jiàn)他的朋友朱亥，斜著眼睛偷看(公子)，故意地久久站著與朋友閑談，暗中觀察公子(的表情)。侯生撩起破舊的衣服，徑直登上車，坐在左邊的上位，并不謙讓，公子手執(zhí)轡頭，(表情)愈加恭敬。公子擺酒大宴賓客。 當(dāng)初，魏公子無(wú)忌很有仁愛(ài)之心而且禮賢下士，以致于有門客三千多人。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。 ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)。 ⑵本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。以上言行可以看出公子無(wú)忌禮賢下士，寬厚愛(ài)人。 ⑵朋友；斜著眼看；神態(tài)；（對(duì)……）感到驚訝（吃驚）； ⑶公子魏無(wú)忌召開(kāi)盛大酒宴，宴請(qǐng)賓客，來(lái)客都已坐好，公子卻駕著馬車，空著左邊的上位，親自去接侯嬴。據(jù)此作答即可。另外翻譯時(shí)注意“坐定”缺少主語(yǔ)“賓客”，記得一定要補(bǔ)充出來(lái)。 （2）①客：在現(xiàn)代漢語(yǔ)中指的是“客人”，古義翻譯為“朋友”；②睨： 在古今含義上基本一致，翻譯為“斜著眼看”；③色：在現(xiàn)代漢語(yǔ)中一般指“顏色”，古義翻譯為“臉色、神態(tài)”；④驚：在古今含義上基本一致，翻譯為“驚奇、驚訝”。以上言行可以看出公子無(wú)忌禮賢下士，寬厚愛(ài)人。（2）朋友；斜著眼看；神態(tài)；（對(duì)……）感到驚訝（吃驚）（3）公子魏無(wú)忌召開(kāi)盛大酒宴，宴請(qǐng)賓客，來(lái)客都已坐好，公子卻駕著馬車，空著左邊的上位，親自去接侯嬴。 公子置酒大會(huì)賓客，坐定，公子從車騎虛左自迎侯生”（4）人物品格往往在其言行中得以顯現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合文章評(píng)析公子無(wú)忌這一人物形象。（2）解釋下列各項(xiàng)加下劃線字的意思。竊符救趙》（1）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線句斷句。 ——《資治通鑒公子引侯生坐上坐，遍贊賓客，賓客皆驚。侯生又謂公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉車騎過(guò)之。公子置酒大會(huì)賓客，坐定，公子從車騎虛左自迎侯生。 初魏公子無(wú)忌仁而下士致食客三千人。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。過(guò)后，王冕仍是這樣。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個(gè)人牽了牛來(lái)責(zé)備牛踩了莊稼。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。 【參考譯文】 ⑶本題考查閱讀感悟能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 離開(kāi) ⑵ 從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神 ⑶ 參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。 故答案為：⑴我們從中可以受到啟發(fā)，得到啟迪少壯不努力，老大徒傷悲，我們青少年要珍惜青春年華，發(fā)奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 （3）文章主要講述了古代的王冕之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因在于王冕幼時(shí)讀書(shū)專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。 （2）文章主要寫(xiě)王冕癡迷學(xué)習(xí)，寫(xiě)到佛像一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕，是為了突出體現(xiàn)了王冕癡迷于學(xué)習(xí)，不在乎自己身處何地，這些與學(xué)習(xí)不關(guān)的東西都不是他所在意的，這在人物描寫(xiě)上屬于側(cè)面描寫(xiě)。讀了這篇短文，你有什么感悟呢？ 【答案】 （1）又，再；離開(kāi)（2）從側(cè)面烘托了王冕癡迷于學(xué)習(xí)的精神（3）參考：王冕在艱苦的條件下發(fā)憤學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的初中生比王冕的學(xué)習(xí)條件要優(yōu)越很多，沒(méi)有理由不努力學(xué)習(xí)。 ①已而復(fù)如初（________）④恬：心神安適。②蹊田：踐踏田地。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見(jiàn)。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。暮歸，忘其牛，或①牽牛來(lái)責(zé)蹊田②者。 王冕者，諸暨人。14．閱讀下文，回答問(wèn)題。 ⑷本題考查分析人物形象的能力。拙陋不敢管，竊勞寡奴犬。叨玉垂大賢，高貴恭惠奉。敬辭謙稱很多，多冠于詞頭，①、敬辭前綴：屈老俯光請(qǐng)，雅芳拜華令；翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。 ⑵本題考查文言文句子翻譯。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的能力。②朋友感到慚愧，下車想拉元方?？梢钥闯鏊S護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，也是維護(hù)禮和信。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”D家嚴(yán)和家君是謙稱。C家嚴(yán)和家君都是對(duì)人稱自己的父親；小兒：對(duì)人稱自己的兒子。 （3）A家君：對(duì)人稱自己的父親，是謙稱。②引：牽，拉。①期行：相約同行；日中：正午?！安弧笔峭僮?。（3）B（4）陳元方的“方正”體現(xiàn)在如下方面：他懂得“信”的重要；他懂得“禮”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，落落大方；他以“人門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。你認(rèn)為哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”? 【答案】 （1）舍棄；才；同“否”；離開(kāi)；回頭看（2）①陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時(shí)分。家嚴(yán) 家君 令堂（4）《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。家嚴(yán)家君小兒尊君 令堂 令郎尊君家君令郎下列選項(xiàng)中，全部屬于尊稱的一項(xiàng)是（ ②友人慚，下車引之。 顧 ：________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 去：________ ③ 不：________ ②乃：________ ① 舍：________ ② ①元方入門不顧。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。元方時(shí)年七歲，門外戲。 陳太丘與友期行，期日中。司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大甕上面，失足跌落甕中被水淹沒(méi)，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開(kāi)了甕，水從而流出，小孩子得以活命。聽(tīng)人講《左氏春秋》，特別喜歡，了解其大意后回來(lái)以后講給家人聽(tīng)。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。”面對(duì)同伴掉入水缸里的情況，其他同伴跑掉，司馬光不不慌不忙，想到用石頭擊破水缸，看出他的沉著冷靜、機(jī)智勇敢、肯動(dòng)腦筋、果斷、珍惜生命?！笨磿?shū)入迷，不知寒暑饑渴，看出司馬光勤奮好學(xué)。 （3）①“聞講《左氏春秋》，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。釋，放下。 （2）本題翻譯注意：自，從。②眾皆棄去：其他的小孩子都跑掉了。 【解析】【分析】（1）①群兒戲于庭：馬光和一群小孩子在庭院里面玩。（3）閱讀本文后，司馬光給你留下怎樣深刻的印象？ 【答案】 （1）玩；離開(kāi)（2）從這以后，他對(duì)于《左氏春秋》喜歡得不放手，甚至忘記饑渴和寒暑。 ①群兒戲于庭________②眾皆棄去________（2）翻譯句子。指，通“旨”。②《左氏春秋》：又稱《左傳》，相傳是春秋時(shí)期左丘明編撰的一部史書(shū)。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中，眾皆棄去，光持石擊甕，破之，水迸，兒得活。 光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》② ， 愛(ài)之，退為家人講，即了其大指③。”12．閱讀文言文，回答問(wèn)題。等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒(méi)有買到鞋。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說(shuō)：“我忘記帶量好的尺碼了。 有一個(gè)想要買鞋的鄭國(guó)人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。 ⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和感悟，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容和主題思想，考生要注意對(duì)文章故事情節(jié)的理解，從中概括主題。 ⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解和知識(shí)的遷移能力，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累，結(jié)合具體的句意，運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行理解詞義。因此，故事的道理也就明顯了。 （3）文章的道理蘊(yùn)含在故事情節(jié)當(dāng)中，先把故事情節(jié)概括出來(lái)，再梳理出啟示道理。到了集市。 【解析】【分析】（1） “先自度其足”大意是先量好自己腳的尺碼，故“度”的意思是量；“吾忘持度”大意是我忘記帶量好的尺碼了，故“度”意思是尺寸，尺碼；“及反”大意是等到他返回集市的時(shí)候，故“反”的意思是通“返”，返回。 ①先自度其足________②吾忘持度________③及反________（2）文中畫(huà)線部分3處沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！狈礆w取之。 鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市 ， 而忘操之。11．閱讀下面的文言文，完成下列小題。⑵①終了，完畢；遵照；②走，踩踏；③剛剛；⑶這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動(dòng)了?！彼紤]周到，達(dá)到了這種地步！塔剛建成，看上去塔身不正向西北方向傾斜。人踩上去，上下及周邊四面互相支撐，當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)?！惫そ嘲此f(shuō)的（去做），塔身于是穩(wěn)定了。實(shí)在沒(méi)辦法了，工匠就暗地里讓妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，給她送了金釵，求她向喻皓打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。工匠說(shuō)：“還沒(méi)有蓋瓦，上面輕，所以才會(huì)這樣?！靖絽⒖甲g文】三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。答題時(shí)應(yīng)注意，一是結(jié)合具體的事件來(lái)分析。但：只要；訖：終了，完畢；，實(shí)釘：用釘子釘牢。⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和意思斷句，（主謂句）京師地平無(wú)山/（省略主語(yǔ)）而多西北風(fēng)/（假設(shè)）吹之上百年/（結(jié)果）當(dāng)正也。（4）技藝高超，心思細(xì)密，考慮周到，是個(gè)杰出的建筑家。如從“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣”“京師地平無(wú)山，而多西北風(fēng)，吹之上百年，當(dāng)正也”等語(yǔ)言描寫(xiě)，即可看出喻皓是個(gè)技藝高超，心思細(xì)密的杰出建筑家。⑷本題考查概括人物的性格的特點(diǎn)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題?！坝櫋痹诂F(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“終了、完畢”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。此題多古今異義詞，如“如”：遵照。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：京師地平無(wú)山/而多西北風(fēng)/吹之上百年/當(dāng)正也。 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。（2）終了，完畢；遵照；走，踩踏（3）這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動(dòng)了。（4）讀了以上兩則短文，你覺(jué)得喻皓是個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。京 師 地 平 無(wú) 山 而 多 西 北 風(fēng) 吹 之 上 百 年，當(dāng)正也?！逼溆眯闹w如此！【注】①制度，規(guī)劃，設(shè)計(jì)。塔初成，望之不正而勢(shì)傾西北?！疽摇坑黟┰焖w釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”乃以瓦布之，而動(dòng)如初。 錢氏據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。【附參考譯文】這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。（3）本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)。相委：將我丟下。相：副詞，表示動(dòng)作偏指一方，這里指“將（我）”。非人哉：真不是一個(gè)守信的人??！期行：相約同行。人：指有品德操行、守信義、有才干的人。（2）本題考查文言文句子翻譯。注意，不：通假字，同“否”。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。要知錯(cuò)就改。故答案為：（1）①約定；②同“否”；③離開(kāi)；④拉；（2）（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開(kāi)了。答題時(shí)應(yīng)注意，明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。句意是：（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開(kāi)了。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。（2）本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。要知錯(cuò)就改。（3）讀了這篇文章，你獲得了哪些為人處世的啟示？ 【答案】（1）約定；同“否”；離開(kāi)；拉（2）（你父親）不是人啊，和別人約好一起走，（卻）丟下我離開(kāi)了。 ①陳太丘與友期行________②尊君在不________③去后乃至________④下車引之________（2）翻譯句子?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧?！痹皆唬骸熬c家君期日中?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去