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正文內(nèi)容

中考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)專題-詩(shī)歌鑒賞現(xiàn)代文閱讀(參考版)

2025-04-01 22:13本頁(yè)面
  

【正文】 生命每個(gè)人只有一次。 保爾慢慢地摘下了帽子。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過(guò)上美好的生活,獻(xiàn)出了自己的生命。松林在低語(yǔ),春天的大地在復(fù)蘇,散發(fā)著潮濕的泥土氣息。 不知道是哪個(gè)有心人,在墳?zāi)怪車鷶[上了用云杉枝編的花圈,像給這塊小小的墓地修了一道綠色*的圍墻。保爾在原來(lái)設(shè)置絞架的地方默默地站了一會(huì)兒,然后走向陡坡,順坡下去,到了埋葬烈士的墓地。右邊是-陰-森森的老監(jiān)獄,有一道高高的尖頭木柵欄,把它和松林隔開(kāi)。 他跟這些早就一刀兩斷,對(duì)他來(lái)說(shuō),那個(gè)大城市變得更親切、更可愛(ài)了。 還有許多諸如此類令人厭惡的事情?!北热缯f(shuō),當(dāng)他從那些坐在臺(tái)階上閑扯的長(zhǎng)舌婦跟前走過(guò)的時(shí)候,常常聽(tīng)到她們急促地這樣議論:“瞧,姐妹們,哪兒來(lái)的這么個(gè)丑八怪?”難怪保爾覺(jué)得這個(gè)小城變得陌生和無(wú)聊了。他向往那巨輪飛速旋轉(zhuǎn)、空氣中散發(fā)著機(jī)油氣味的地方,向往那已經(jīng)習(xí)慣了的一切。那個(gè)大城市的雄偉的景象,蓬勃的生氣,川流不息的人群,電車的轟隆聲,汽車的喇叭聲都使他為之神往??晌以瓉?lái)還想吸引他參加政治活動(dòng)呢。 “什么鬼迷住了哥哥的心竅,把他勾引到這兒來(lái)了?現(xiàn)在他到死也擺脫不掉了。她在監(jiān)視他。 保爾沒(méi)有等哥哥回來(lái),就站起身來(lái)走了。 老太婆又第三次去祈禱。那兩個(gè)女孩子在爐灶后面撲哧一聲,偷偷地笑了。狗崽子,我這就讓你吃個(gè)夠!……”說(shuō)著,就從凳子上抓起一根皮鞭。 男孩哭哭啼啼,滿臉淚痕,走到門(mén)口,用袖子揩著摔傷的鼻子,疼得哼哼唧唧地喊:“媽媽呀——我要奶渣餃子!” 那只豬到底把騎手甩下來(lái)了。 老太婆停止了祈禱,把頭探出窗外,喊道:“我叫你騎,摔不死你!快下來(lái),你怎么不瘟死呢!給我滾開(kāi)!你這小瘋子。 豬馱著孩子滿院亂跑,想把他甩下來(lái),可是那個(gè)斜眼的調(diào)皮鬼卻騎得很穩(wěn)當(dāng)。 院子里,小男孩一下子騎到一只耷拉著大耳朵的黑豬身上。 “我們?cè)谔焐系母?,愿人都尊你的名為圣……”她嚅?dòng)著干癟的嘴唇,小聲說(shuō)。她捏著三個(gè)瘦骨嶙峋的手指,在胸前劃了一個(gè)十字。屋子里就剩下保爾和那個(gè)不愛(ài)答理人的老太婆了。” “等一等,跟我們一起吃點(diǎn)東西吧,斯捷莎這就拿牛奶來(lái)。阿爾焦姆不讓他走。 鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)奧斯特洛夫斯基平時(shí)要注意閱讀,熟悉寫(xiě)作背景和主要內(nèi)容。 ⑶題干給出了答題的兩個(gè)重點(diǎn)層面: 作者采訪經(jīng)歷與作品內(nèi)容的角度。【點(diǎn)評(píng)】⑴⑵本題實(shí)際考查對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的了解、紀(jì)實(shí)類新聞的文體特征。 采用了“口述實(shí)錄”的新聞敘事方法,避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實(shí),使作品更具客觀性。 ⑶從作者的角度講,是指作者采訪經(jīng)歷的真實(shí),結(jié)合對(duì)《紅星照耀中國(guó)》的成書(shū)背景,這部作品是斯諾 1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見(jiàn)、所聞、所感;從讀者的角度講,從這部著作可以了解中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍長(zhǎng)征、抗日的史實(shí),從中研究中國(guó)共產(chǎn)黨、紅軍、革命領(lǐng)袖成功的歷史經(jīng)驗(yàn)。 ⑵“無(wú)名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民 ”是作者采訪環(huán)境的重要組成部分,屬于新聞事實(shí)的一部分,采訪他們可以使作品更具客觀性、真實(shí)性。 通過(guò)與蘇區(qū)農(nóng)民交談從多角度了解紅軍真實(shí)情況,避免以偏概全,使作品更具真實(shí)性(3)一層真實(shí)是真實(shí)記錄了作者1936年6月至 10月采訪“紅色中國(guó)”的所見(jiàn)、所聞、所感(真實(shí)經(jīng)歷和感受) ;二是內(nèi)容上真實(shí)記載了“紅色中國(guó)”的歷史、現(xiàn)狀與未來(lái) 重點(diǎn)記載了共產(chǎn)黨及紅軍是如何絕處求生的,其生存、發(fā)展靠的是什么(長(zhǎng)征、抗日的真實(shí)情況) ;二是共產(chǎn)黨領(lǐng)袖人物的成長(zhǎng)歷程,他們的信仰和他們對(duì)于中國(guó)命運(yùn)的思考 。 【答案】 (1)③②①④(2)①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過(guò)對(duì)比,側(cè)面體現(xiàn)出紅軍對(duì)于百姓的關(guān)愛(ài)。 ①四渡赤水②遵義會(huì)議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋(2)作者在采訪過(guò)程中除了采訪革命領(lǐng)袖之外,還采訪了許多無(wú)名的戰(zhàn)士、工人、農(nóng)民?!袄洗鬆?,你說(shuō)這是罪名?這是愛(ài)國(guó)行為!我們?yōu)槭裁催@樣做?難道不是因?yàn)榧t軍是窮人的軍隊(duì),為咱們的權(quán)利在打仗?”他們參加了貧民會(huì),他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃,他們把白軍動(dòng)向報(bào)告給紅軍,他們有兩家的兒子在紅軍里,另一家有兩個(gè)女兒在護(hù)士學(xué)校?!斑@次我們當(dāng)然走!他們會(huì)殺死我們的!” “要是下次白軍來(lái)了,你走嗎?”我們后來(lái)同紅軍一起回來(lái)。他說(shuō)上次白軍來(lái)時(shí),把山那一頭的村子里一家貧農(nóng)統(tǒng)統(tǒng)殺了,為什么?因?yàn)榘总妴?wèn)紅軍藏在哪里,那家子人不肯告訴他們。18.現(xiàn)代文閱讀 ⑷本題考查對(duì)名著的綜合評(píng)價(jià)。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ⑵本題考查理解詞義?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了人物和故事情節(jié)的積累。③祥子的墮落是社會(huì)逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。祥子自身思想具有狹隘性:如軍營(yíng)逃出時(shí),順手牽走幾匹駱駝;小福子死后,祥子自我放縱走向墮落,甚至不惜出賣他人。大兵搶走祥子的車,劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子,虎妞騙婚和小福子的死等,都加速了祥子的沉淪和墮落。而同時(shí)祥子性格直率、不善言辭,所以他表達(dá)時(shí)不會(huì)拐彎抹角,會(huì)很直接(不能選丙)。 ⑶ 選【甲】。 ⑵ ①祥子因害怕(緊張、傷悲);高媽因焦急(疑惑)。這個(gè)可憐的孩子我真的應(yīng)該為他祈福。   祥子被剝奪掉的,不僅是車子,積蓄,還有作為勞動(dòng)者的美德,還有奮發(fā)向上的生活意志和人生目的。小說(shuō)結(jié)束時(shí)他已經(jīng)淪為一個(gè)行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民“將就著活下去是一切,什么也無(wú)須乎想了”?!比欢谶@個(gè)地獄里都會(huì)是個(gè)好鬼的祥子,在人世間卻沒(méi)有能夠始終成為一個(gè)好人。 ⑷祥子曾經(jīng)是個(gè)正直、熱愛(ài)生活的勞動(dòng)者,作者用樸實(shí)無(wú)華的筆墨,描寫(xiě)了祥子好的品質(zhì)。 祥子回了高媽的話 , 選【甲】句,直截了當(dāng),沒(méi)有多余的話,因?yàn)橄樽邮菫橥ㄖ芟壬患叶鴣?lái)的,所以他會(huì)立刻說(shuō)出自己的想法。② “空城計(jì)”在文中指家里人都走了,只留一個(gè)空房子。年關(guān)將到,祥子打算買(mǎi)點(diǎn)禮物去探望劉四爺并要回寄存在那里的錢(qián),這時(shí)虎妞卻找上門(mén)來(lái)。 ⑵ 句子選自第八章:再次走投無(wú)路, 故事梗概:同在曹家?guī)蛡虻母邒寗裣樽影彦X(qián)拿去放貸或者存進(jìn)銀行來(lái)生利息,祥子都不敢。此節(jié)描繪波瀾迭起,人物心理通過(guò)細(xì)微動(dòng)作暴露無(wú)遺,充分表現(xiàn)了不解災(zāi)難根源的祥子的絕望心情。 【解析】【分析】⑴ “曹家遇險(xiǎn)” 祥子為曹先生拉包月,眼看就要湊足買(mǎi)車的錢(qián),卻被孫偵探敲詐一空。③祥子的墮落是社會(huì)逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。祥子自身思想具有狹隘性:如軍營(yíng)逃出時(shí),順手牽走幾匹駱駝;小福子死后,祥子自我放縱走向墮落,甚至不惜出賣他人。大兵搶走祥子的車,劉四爺害怕祥子會(huì)繼承自己的財(cái)產(chǎn)而趕走祥子,虎妞騙婚和小福子的死等,都加速了祥子的沉淪和墮落。而同時(shí)祥子性格直率、不善言辭,所以他表達(dá)時(shí)不會(huì)拐彎抹角,會(huì)很直接(不能選丙)。(3)選【甲】。(2)①祥子因害怕(緊張、傷悲);高媽因焦急(疑惑)。【丙】自然是有事,并且是要緊的事!你不用著急,我來(lái)是為你好?。?)你認(rèn)為是什么讓祥子從“就是在地獄里也能作個(gè)好鬼”(第一回)變成了“還有口氣的死鬼”(第二十四回)?請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容,簡(jiǎn)述你的看法和理由??炫?!【乙】明兒再說(shuō)吧。 【甲】你走吧!……見(jiàn)了先生,告訴先生快跑,偵探說(shuō)了,準(zhǔn)能拿住先生。(劃線的“空城計(jì)”在文中是什么意思?)(3)選文結(jié)尾,祥子回了高媽的話,你推斷以下三項(xiàng)中哪項(xiàng)可能是祥子的答復(fù)。 ①他要哭出來(lái)。 祥子說(shuō):“A________________________________”(節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回,有刪改)(1)發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無(wú)路”?請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)前文情節(jié),簡(jiǎn)要概括。好,我跟太太橫打了鼻梁(注:橫打了鼻梁,即保證),我說(shuō)太太走吧,我看著。我只好打電叫車吧。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓,少爺已經(jīng)睡得香香的,生又從熱被窩里往外抱。你來(lái)了,不是我給你開(kāi)的門(mén)嗎?我一瞧,你還同著個(gè)生人,我就一言沒(méi)發(fā)呀,趕緊進(jìn)去幫助太太收拾東西?!跋樽?,怎么回事呀?”順著墻根走了兩步,看見(jiàn)了自己屋中的燈亮兒,自己的屋子!他要哭出來(lái)。左右看,沒(méi)人,他的心跳起來(lái),試試看吧,反正也無(wú)家可歸,被人逮住就逮住吧。難道曹太太已經(jīng)走了嗎?那個(gè)姓孫的為什么不拿她們呢?先不要管自己吧,還是得先回去看看曹家的人。 他在橋上立了許久,世界像是已經(jīng)死去,沒(méi)一點(diǎn)聲音,沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜,灰白的雪花似乎得了機(jī)會(huì),慌亂的,輕快的,一勁兒往下落,要人不知鬼不覺(jué)的把世界埋上。祥子看看四外的雪,心中茫然。他這才似乎知道了雪還沒(méi)住,摸一摸頭上,毛線織的帽子上已經(jīng)很濕。 不知不覺(jué)的,他來(lái)到了中海?!夏睦锶ツ??這個(gè)銀白的世界,沒(méi)有他坐下的地方,也沒(méi)有他的去處;白茫茫的一片,只有餓著肚子的小鳥(niǎo),與走投無(wú)路的人,知道什么叫作哀嘆。 祥子想找個(gè)地方坐下,把前前后后細(xì)想一遍,哪怕想完只能哭一場(chǎng)呢,也好知道哭的是什么;事情變化得太快了,他的腦子已追趕不上。17.閱讀下面的文章,完成小題。 ⑶文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。閱讀名著,盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感,這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。 故答案為:⑴C;⑵D;⑶D。 (2)D.傅雷希望兒子堅(jiān)強(qiáng),不怕失敗,不怕挫折,不怕生活的各種打擊,能夠孤軍奮戰(zhàn),永遠(yuǎn)保持赤子之心。,言辭懇切,表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與寬容。,展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。 ) (3)對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是((2)貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)________的人。,重要的是兒子為祖國(guó)增了光,給別人帶來(lái)歡笑。 ) ,傅雷感到莫大的幸福與驕傲。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你,扶掖你。世界上最高的最純潔的歡樂(lè),莫過(guò)于欣賞藝術(shù),更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)!其次,我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)!更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)!想到你將來(lái)一定有更大的成就,沒(méi)有止境的進(jìn)步,為更多的人更廣大的群眾服務(wù),鼓舞他們的心情,撫慰他們的創(chuàng)痛,我們真是心都要跳出來(lái)了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大,傳布到地球上每一個(gè)角落去,真是多神圣,多光榮的使命!孩子,你太幸福了,天待你太厚了。果然昨天早上收到你來(lái)信,而且是多少可喜的消息。 傅雷家書(shū)(節(jié)選)零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針,只要有一根線將它們貫串起來(lái),這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了,這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等等?!军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。故答案為:(1)《藤野先生》;日本所謂的“愛(ài)國(guó)學(xué)生”。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí),還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。也是在考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。讀懂上文是考查“他們”的指代內(nèi)容作答的關(guān)鍵。(2)棄醫(yī)從文。此后回到中國(guó)來(lái),我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采,——嗚呼,無(wú)法可想!但在那時(shí)那地,我的意見(jiàn)卻變化了。第二年添教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀全是用電影來(lái)顯示的,一段落已完而還沒(méi)有到下課的時(shí)候,便影幾片時(shí)事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。 中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑。15.閱讀《朝花夕拾》選段,完成下列小題。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容的能力以及理解人物思想感情的能力。答題時(shí)要注意,無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換,句子的意思不能變。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。解答這類題目,要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的名家名篇及基本的介紹?!军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)掌握的能力。 ⑶ 【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興(呢)?結(jié)合這篇文章內(nèi)容分析,《五猖會(huì)》記述的是作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的情緒,而這種少年的歡快心情卻因被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》而沖淡,從而展示了舊式教育對(duì)于兒童天性的壓制。 【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興(呢)? (2)根據(jù)語(yǔ)境分析,我本來(lái)準(zhǔn)備高高興興地去看五猖會(huì),父親卻讓我把書(shū)背會(huì)才能去,書(shū)背好后,我已經(jīng)沒(méi)有了看戲的興致,因此覺(jué)得水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及五猖會(huì)的熱鬧都沒(méi)有什么趣味或吸引力。(3)【示例1】我怎么會(huì)有他們那么高興(呢)? 【示例2】我難道要有他們那么高興(嗎)?(4)①和伙伴們一起到東關(guān)看五猖會(huì)去?②在“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望時(shí),父親卻阻難,表達(dá)出作者渴望得到父親對(duì)兒童心理的理解和支持。 (3)請(qǐng)把文中畫(huà)線的句子改為反問(wèn)句:________。 以上文段選自《________》(填寫(xiě)具體篇目),作者是________。(1) 我卻并沒(méi)有他們那么高興。 大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái),臉上都露出笑容,向河埠走去?!备赣H點(diǎn)著頭,說(shuō)?!安诲e(cuò)。 勃朗特”。(5)在閱讀文學(xué)作品時(shí),除了要對(duì)男鞋精彩的情節(jié)作精細(xì)的閱讀,對(duì)作品的思想作深入的理解;但是對(duì)作者、作者的國(guó)籍等基本常識(shí)也要有一定的了解。(4)根據(jù)文章的內(nèi)容來(lái)分析人物的性格特征,結(jié)合人物在文中的“動(dòng)作、心理、神態(tài)、語(yǔ)言”等描寫(xiě)來(lái)分析人物的性格特征。(3)作品中運(yùn)用景物描寫(xiě),作用一般有:①渲染氣氛,②烘托人物的心情,③推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,④為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。(2)插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中,為了幫助開(kāi)展情節(jié)或刻畫(huà)人物,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法?!军c(diǎn)評(píng)】(1)概括文章的內(nèi)容,先瀏覽全文,了解大意,然后鎖定相關(guān)的段落概括出相應(yīng)的內(nèi)容。《簡(jiǎn)愛(ài)》的作者是英國(guó)的“夏洛蒂C、英國(guó)。(5)A、丹麥。”“我走回窗前把 書(shū)取來(lái)。于是爬上窗臺(tái),縮起雙腳,盤(pán)腿坐下,將波紋窗簾幾乎完全拉攏,把自己加倍隱蔽了起來(lái)。(3)“濕漉漉的草地”“連綿不斷的冷雨”“受風(fēng)雨摧打下的樹(shù)叢”“凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過(guò)”等景物描寫(xiě),渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛,烘托出我悲涼的心情,為我下文受到欺負(fù)沒(méi)有人幫助我這一情節(jié)做鋪墊。(2)第⑩段主要寫(xiě)了兩個(gè)方面的內(nèi)容:一為約翰里德在家的原因是媽媽的溺愛(ài)造成的;二交待了我經(jīng)常受到約翰里德的欺負(fù),感覺(jué)自己的生存環(huán)境比較悲慘。文章?小節(jié)“那本書(shū)己經(jīng)扔過(guò)來(lái),打中了我,我應(yīng)聲倒下,腦袋撞在門(mén)上,碰出了血來(lái),疼痛難忍”概括出第三個(gè)遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。我
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