【正文】 生命每個人只有一次。 保爾慢慢地摘下了帽子。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過上美好的生活，獻出了自己的生命。松林在低語，春天的大地在復蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。 不知道是哪個有心人，在墳墓周圍擺上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色*的圍墻。保爾在原來設置絞架的地方默默地站了一會兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。右邊是－陰－森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開。 他跟這些早就一刀兩斷，對他來說，那個大城市變得更親切、更可愛了。 還有許多諸如此類令人厭惡的事情。”比如說，當他從那些坐在臺階上閑扯的長舌婦跟前走過的時候，常常聽到她們急促地這樣議論：“瞧，姐妹們，哪兒來的這么個丑八怪？”難怪保爾覺得這個小城變得陌生和無聊了。他向往那巨輪飛速旋轉、空氣中散發(fā)著機油氣味的地方，向往那已經習慣了的一切。那個大城市的雄偉的景象，蓬勃的生氣，川流不息的人群，電車的轟隆聲，汽車的喇叭聲都使他為之神往?？晌以瓉磉€想吸引他參加政治活動呢。 “什么鬼迷住了哥哥的心竅，把他勾引到這兒來了？現(xiàn)在他到死也擺脫不掉了。她在監(jiān)視他。 保爾沒有等哥哥回來，就站起身來走了。 老太婆又第三次去祈禱。那兩個女孩子在爐灶后面撲哧一聲，偷偷地笑了。狗崽子，我這就讓你吃個夠！……”說著，就從凳子上抓起一根皮鞭。 男孩哭哭啼啼，滿臉淚痕，走到門口，用袖子揩著摔傷的鼻子，疼得哼哼唧唧地喊：“媽媽呀——我要奶渣餃子！” 那只豬到底把騎手甩下來了。 老太婆停止了祈禱，把頭探出窗外，喊道：“我叫你騎，摔不死你！快下來，你怎么不瘟死呢！給我滾開！你這小瘋子。 豬馱著孩子滿院亂跑，想把他甩下來，可是那個斜眼的調皮鬼卻騎得很穩(wěn)當。 院子里，小男孩一下子騎到一只耷拉著大耳朵的黑豬身上。 “我們在天上的父，愿人都尊你的名為圣……”她嚅動著干癟的嘴唇，小聲說。她捏著三個瘦骨嶙峋的手指，在胸前劃了一個十字。屋子里就剩下保爾和那個不愛答理人的老太婆了?！?“等一等，跟我們一起吃點東西吧，斯捷莎這就拿牛奶來。阿爾焦姆不讓他走。 鋼鐵是怎樣煉成的(節(jié)選)奧斯特洛夫斯基平時要注意閱讀，熟悉寫作背景和主要內容。 ⑶題干給出了答題的兩個重點層面： 作者采訪經歷與作品內容的角度?！军c評】⑴⑵本題實際考查對《紅星照耀中國》的了解、紀實類新聞的文體特征。 采用了“口述實錄”的新聞敘事方法，避免自己在選擇和解釋上可能出現(xiàn)的失實，使作品更具客觀性。 ⑶從作者的角度講，是指作者采訪經歷的真實，結合對《紅星照耀中國》的成書背景，這部作品是斯諾 1936年6月至 10月采訪“紅色中國”的所見、所聞、所感；從讀者的角度講，從這部著作可以了解中國共產黨和紅軍長征、抗日的史實，從中研究中國共產黨、紅軍、革命領袖成功的歷史經驗。 ⑵“無名的戰(zhàn)士、工人、農民 ”是作者采訪環(huán)境的重要組成部分，屬于新聞事實的一部分，采訪他們可以使作品更具客觀性、真實性。 通過與蘇區(qū)農民交談從多角度了解紅軍真實情況，避免以偏概全，使作品更具真實性（3）一層真實是真實記錄了作者1936年6月至 10月采訪“紅色中國”的所見、所聞、所感（真實經歷和感受） ；二是內容上真實記載了“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀與未來 重點記載了共產黨及紅軍是如何絕處求生的，其生存、發(fā)展靠的是什么（長征、抗日的真實情況） ；二是共產黨領袖人物的成長歷程，他們的信仰和他們對于中國命運的思考 。 【答案】 （1）③②①④（2）①了解紅軍受到百姓支持的原因 ②通過對比，側面體現(xiàn)出紅軍對于百姓的關愛。 ①四渡赤水②遵義會議③血戰(zhàn)湘江④飛奪瀘定橋（2）作者在采訪過程中除了采訪革命領袖之外，還采訪了許多無名的戰(zhàn)士、工人、農民?！袄洗鬆?，你說這是罪名？這是愛國行為！我們?yōu)槭裁催@樣做？難道不是因為紅軍是窮人的軍隊，為咱們的權利在打仗？”他們參加了貧民會，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動向報告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個女兒在護士學校。“這次我們當然走！他們會殺死我們的！” “要是下次白軍來了，你走嗎？”我們后來同紅軍一起回來。他說上次白軍來時，把山那一頭的村子里一家貧農統(tǒng)統(tǒng)殺了，為什么？因為白軍問紅軍藏在哪里，那家子人不肯告訴他們。18．現(xiàn)代文閱讀 ⑷本題考查對名著的綜合評價。 ⑶本題考查理解內容和篩選信息。 ⑵本題考查理解詞義?！军c評】⑴本題考查了人物和故事情節(jié)的積累。③祥子的墮落是社會逼迫和自身因素共同作用的結果。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）。 ⑶ 選【甲】。 ⑵ ①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）。這個可憐的孩子我真的應該為他祈福。 　　祥子被剝奪掉的，不僅是車子，積蓄，還有作為勞動者的美德，還有奮發(fā)向上的生活意志和人生目的。小說結束時他已經淪為一個行尸走肉般的無業(yè)游民“將就著活下去是一切，什么也無須乎想了”?！比欢谶@個地獄里都會是個好鬼的祥子，在人世間卻沒有能夠始終成為一個好人。 ⑷祥子曾經是個正直、熱愛生活的勞動者，作者用樸實無華的筆墨，描寫了祥子好的品質。 祥子回了高媽的話 ， 選【甲】句，直截了當，沒有多余的話，因為祥子是為通知曹先生一家而來的，所以他會立刻說出自己的想法。② “空城計”在文中指家里人都走了，只留一個空房子。年關將到，祥子打算買點禮物去探望劉四爺并要回寄存在那里的錢，這時虎妞卻找上門來。 ⑵ 句子選自第八章：再次走投無路， 故事梗概：同在曹家?guī)蛡虻母邒寗裣樽影彦X拿去放貸或者存進銀行來生利息，祥子都不敢。此節(jié)描繪波瀾迭起，人物心理通過細微動作暴露無遺，充分表現(xiàn)了不解災難根源的祥子的絕望心情。 【解析】【分析】⑴ “曹家遇險” 祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買車的錢，卻被孫偵探敲詐一空。③祥子的墮落是社會逼迫和自身因素共同作用的結果。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營逃出時，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣他人。大兵搶走祥子的車，劉四爺害怕祥子會繼承自己的財產而趕走祥子，虎妞騙婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉淪和墮落。而同時祥子性格直率、不善言辭，所以他表達時不會拐彎抹角，會很直接（不能選丙）。（3）選【甲】。（2）①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）?！颈孔匀皇怯惺?，并且是要緊的事！你不用著急，我來是為你好?。?）你認為是什么讓祥子從“就是在地獄里也能作個好鬼”（第一回）變成了“還有口氣的死鬼”（第二十四回）？請結合小說相關內容，簡述你的看法和理由?？炫?！【乙】明兒再說吧。 【甲】你走吧！……見了先生，告訴先生快跑，偵探說了，準能拿住先生。（劃線的“空城計”在文中是什么意思？）（3）選文結尾，祥子回了高媽的話，你推斷以下三項中哪項可能是祥子的答復。 ①他要哭出來。 祥子說：“A________________________________”（節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回，有刪改）（1）發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無路”？請聯(lián)系小說前文情節(jié)，簡要概括。好，我跟太太橫打了鼻梁（注：橫打了鼻梁，即保證），我說太太走吧，我看著。我只好打電叫車吧。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓，少爺已經睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。你來了，不是我給你開的門嗎？我一瞧，你還同著個生人，我就一言沒發(fā)呀，趕緊進去幫助太太收拾東西?！跋樽樱趺椿厥卵剑俊表樦鴫Ω吡藘刹?，看見了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來。左右看，沒人，他的心跳起來，試試看吧，反正也無家可歸，被人逮住就逮住吧。難道曹太太已經走了嗎？那個姓孫的為什么不拿她們呢？先不要管自己吧，還是得先回去看看曹家的人。 他在橋上立了許久，世界像是已經死去，沒一點聲音，沒一點動靜，灰白的雪花似乎得了機會，慌亂的，輕快的，一勁兒往下落，要人不知鬼不覺的把世界埋上。祥子看看四外的雪，心中茫然。他這才似乎知道了雪還沒住，摸一摸頭上，毛線織的帽子上已經很濕。 不知不覺的，他來到了中海。……上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。 祥子想找個地方坐下，把前前后后細想一遍，哪怕想完只能哭一場呢，也好知道哭的是什么；事情變化得太快了，他的腦子已追趕不上。17．閱讀下面的文章，完成小題。 ⑶文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D。 （2）D．傅雷希望兒子堅強，不怕失敗，不怕挫折，不怕生活的各種打擊，能夠孤軍奮戰(zhàn)，永遠保持赤子之心。，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對兒子的理解與寬容。，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。 ） （3）對本段文字理解錯誤的一項是（（2）貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個________的人。，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。 ） ，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。 傅雷家書（節(jié)選）零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來，這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等等?！军c評】文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。故答案為：（1）《藤野先生》；日本所謂的“愛國學生”。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。也是在考查對文章內容的理解。讀懂上文是考查“他們”的指代內容作答的關鍵。（2）棄醫(yī)從文。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。 中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。15．閱讀《朝花夕拾》選段，完成下列小題。 ⑷本題考查理解文章內容的能力以及理解人物思想感情的能力。答題時要注意，無論句式怎么轉換，句子的意思不能變。 ⑶本題考查句式轉換的能力。解答這類題目，要求學生熟記學過的名家名篇及基本的介紹?！军c評】⑴此題考查對文學常識掌握的能力。 ⑶ 【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）?結合這篇文章內容分析，《五猖會》記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑒略》而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性的壓制。 【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）? （2）根據(jù)語境分析，我本來準備高高興興地去看五猖會，父親卻讓我把書背會才能去，書背好后，我已經沒有了看戲的興致，因此覺得水路中的風景，盒子里的點心，以及五猖會的熱鬧都沒有什么趣味或吸引力。（3）【示例1】我怎么會有他們那么高興（呢）? 【示例2】我難道要有他們那么高興（嗎）?（4）①和伙伴們一起到東關看五猖會去?②在“我”對五猖會的熱切盼望時，父親卻阻難，表達出作者渴望得到父親對兒童心理的理解和支持。 （3）請把文中畫線的句子改為反問句：________。 以上文段選自《________》（填寫具體篇目），作者是________。（1） 我卻并沒有他們那么高興。 大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去?！备赣H點著頭，說?！安诲e。 勃朗特”。（5）在閱讀文學作品時，除了要對男鞋精彩的情節(jié)作精細的閱讀，對作品的思想作深入的理解；但是對作者、作者的國籍等基本常識也要有一定的了解。（4）根據(jù)文章的內容來分析人物的性格特征，結合人物在文中的“動作、心理、神態(tài)、語言”等描寫來分析人物的性格特征。（3）作品中運用景物描寫，作用一般有：①渲染氣氛，②烘托人物的心情，③推動情節(jié)的發(fā)展，④為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。（2）插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。【點評】（1）概括文章的內容，先瀏覽全文，了解大意，然后鎖定相關的段落概括出相應的內容?！逗啇邸返淖髡呤怯摹跋穆宓貱、英國。（5）A、丹麥?！薄拔易呋卮扒鞍?書取來。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。（3）“濕漉漉的草地”“連綿不斷的冷雨”“受風雨摧打下的樹叢”“凄厲寒風的驅趕下橫掃而過”等景物描寫，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，烘托出我悲涼的心情，為我下文受到欺負沒有人幫助我這一情節(jié)做鋪墊。（2）第⑩段主要寫了兩個方面的內容：一為約翰里德在家的原因是媽媽的溺愛造成的；二交待了我經常受到約翰里德的欺負，感覺自己的生存環(huán)境比較悲慘。文章?小節(jié)“那本書己經扔過來，打中了我，我應聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍”概括出第三個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。我