【正文】 ？請簡要概括。?魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著?！?魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。?人家都起來了，魯迅先生才睡下。?有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。?全樓都寂靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上？這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要來管理家務）。從下午二三點鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙?！雹狒斞赶壬鷱南挛缍c鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘。⑥魯迅先生坐在那和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。等了二三十分鐘電車還沒有來，魯迅先生依著沿蘇州河的鐵欄桿坐在橋邊的石圍上了，并且拿出香煙來，裝上煙嘴，悠然地吸著煙。③看完了電影出來，又只叫到一部汽車，魯迅先生又一定不肯坐，讓周建人先生的全家坐著先走了。我們上車了。16．回憶魯迅先生蕭紅①夜里去看電影，施高塔路的汽車房只有一輛車，魯迅先生一定不坐，一定讓我們坐。（意近即可），對于無法從事教學的不甘。4.（1）“連忙”一詞，看出吳宓老師生怕學生出事，對學生的關愛之情溢于言表?！? ⑧自然段畫線句子，說說你體會到了什么。（1）一次，他和學生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。大名鼎鼎（ ） 晨xī（ ），完成下表。與陳寅恪、湯用彤并稱“哈佛三杰”。中國學者、詩人、教育家。）（1894—1978）：陜西省涇陽縣人。據(jù)說，彌留之際，他不停地喊著：“我是吳宓教授。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說一些中學因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野。课疫€可以講課。每次在小館子里坐下，他都神情嚴肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點的菜及價格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢夠用，這才交給跑堂的。⑥這位教授經濟并不寬裕，他身上的長衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。⑤比起教學上的一絲不茍，學生們更愛回憶吳宓課下的關愛。這位老師，給學生們留下的印象是“認真、負責、一絲不茍”。④他就像是一座鐘。半夜時分，別人都睡下了，室友經?？匆娝耦^備課。而且開講時，筆記或紙片看都不看一眼，所有內容均脫口而出，講到得意時，還要拿起手杖，隨著詩的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。很快，講義寫了滿滿一黑板，詳細列出參考書、著作、出版社、出版年代等。③在生活中需要恰當?shù)陌盐諘r機，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能，桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼，心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。②看管桃樹?！镑暋北扔鞒山豁憳分械穆暡?，生動形象地描寫出了我們一家四口睡覺的踏實，引出下文自己的感悟。 ：形容嘴饞到極點。 “三堂課”的具體內容，再用文中的三句話分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。，解釋下列詞語。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會飛。成熟的果實已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。等著青色一點點褪去，慢慢變成深紅。那是一種青澀的溢味，父親說，等它們長成了，就跟蜜一樣甜。而簡單質樸的生活，讓人感到輕松、踏實。財富是誘人的，你我家門前那一棵桃樹的果實。看桃的日子，總讓我無端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來一只鳥，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無先兆的一場暴風雨，只要有點兒妹絲馬跡，我的心都會為桃樹牽掛，為此常常從夢中驚醒。桃樹并不難上，難的是對未知的恐懼、心理權衡時產生的矛盾和別人施加的影響。而且此后沒有一次空手而返。直到某一天，一種突如其來的力量結束了我在樹下觀望的窘況，我爬了上去?？墒且恢辈桓遗郎先?。14．一棵樹，三堂課查一路兒時家門前有棵桃樹，我最初對事物的認識是從那里開始的。示例二：不是。（一定要聯(lián)系原文，要具體分析）：是。 “我”的菜園，幾個月后的圣誕節(jié)賠給“我”一只大烤鴨。 ，說說老婦人是怎樣的一個人。第一處：那天天氣極好，陽光柔和，沒有一絲風。 ⑤段畫橫線句屬插敘，請你說說其作用。所以我才長得如此肥碩。14我拆開包裹，輕輕剪開深色的密封塑料袋，一只焦黃流油、香氣四溢的碩大的烤鴨赫然出現(xiàn)在我的面前。半年前，我養(yǎng)的鴨子損壞了你的菜，給你帶來了極大的不快，我一直很內疚。我們正開懷暢飲，門鈴突然響了，郵遞員給我送來了一個郵包。13圣誕節(jié)到了，輕柔的雪花把快樂的夜晚點綴得宛如仙境。12幾個月后，老婦人搬走了。10“夫人，讓我說您什么好！請看好您的鴨子，這樣的事我不想再看到厖”我氣憤地說，但不失禮貌。⑨此時，那鴨子依然不停地啃著我的蔬萊。⑧“如果少了一只的話，那么它現(xiàn)在正在我院子里美餐呢！”我直截了當?shù)卣f。她反復數(shù)了幾遍，然后轉過頭呆滯地打量著我。甚至聽人談論過，那老婦人幾十年守寡，性格古怪，與周圍的鄰居很少講話，她唯一的喜好就是飼養(yǎng)一些小家禽。但是，我決定要為自己討個說法。我站在那里，氣得一時說不出話來，真不敢相信這么一個小東西會把我的萊園糟蹋成這個樣子。天?。∥业氖卟宿D眼間已是葉落莖斷。打完電話，我便騎著單車到附近超市購買烹調所需的調味品。②那天天氣極好，陽光柔和，沒有一絲風。悉心栽培了數(shù)月，到仲夏時院子里已是滿眼油綠，讓人看著心醉。表述正確，文通句順即可。 （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。還要注意標點符號的位置。 【點評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。生活中也不乏這樣的例子。 （4）水滴石穿對我的啟示是：人生貴在堅持，只有堅持，才有可能摘取勝利的桂冠。 故答案為：（1）“”“”。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合前后句進行補充填空即可。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（4）略 【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。 【答案】 （1）“；”；“；”；。（3）短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”？分別用一句話作簡要的概括。 “成”和“功”有著密切的關系，成是功的________，功是成的________。 殊不知成功是由________成________與________功________兩個字組成的________成是功的積累________叫做________功到自然成________。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應的代價。 如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？然而，經過一年、兩午……堅硬的石頭終于被水滴滴穿。 晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。殊不知成功是由____成____與____功____兩個字組成的____成是功的積累____叫做____功到自然成。 （3）母親對女兒從小進行良好的教育，使女兒擁有純潔善良的品格。4.（1）小女孩將她最寶貝的母親捐贈給了翔子，這一行為十分高貴。 她的教育有了成果，女兒學會了捐贈，將小女孩即將捐獻媽媽的矛盾心理和天真可愛、純潔善良的形象寫得淋漓盡致。請你說說什么是愛，怎樣去愛。 “高貴”一詞，請結合語境，分別指出其中含義。她幸福，是因為 她驕傲，是因為 ，極其生動形象，反映了小女孩的內心世界。（選自《中學生博覽）2009年第8期，有刪改）⑦自然段加點的詞，談談作者為什么這么寫。面對別人的災難，我們奉上的只是微薄的關愛和同情，而這小女奉上的，是她的整個世界。她幸福，是因為 ；她驕傲，是因為 ；11我的眼睛也濕潤了，為這小小女孩，更為她的母親。你別告訴翔子，偷偷地讓我親一下好嗎？”10她的母親抱住她，瘋狂地問她?！彼难蹨I順著臉頰淌了下來，然后嚶嚶地哭出了聲，轉身跑開了。小女孩的母親送上帶來的被褥和衣物。女孩這才徹底低了頭?！雹尥Ａ藥酌耄∨⒂謫枺骸拔乙菍⑽易顚氊惖臇|西捐給了翔子，他還會還給我嗎？”我忍不住就插了嘴，因為小女孩提問的樣子實在是太可愛了。我們都能將自己最好的東西拿來捐給翔子家，你為什么就不能拿你最好的呢？你有那么多玩具，為什么偏偏就拿這個破舊的玩具熊呢？”④小女孩有些局促不安，小聲地問：“難道就要將最好的東西送給別人嗎？非得最好的嗎？”母親回答說：“我想是的。那位母親正在指著地上的那堆東西對女兒說：“你瞧，這被褥，是媽媽最好的被褥。③我猜測，可能是這位母親拿了女兒不愿意拿出的東西來捐贈，才引得小女孩的不高興。在捐贈的人群中，有一對母女引起了我的注意，她倆顯然也是來捐贈的，卻待在人群的外圍。一場大火，奪去了這個家庭女主人的生命，吞噬了這個家庭所有的財產，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人員的幫助下，艱難地逃了出來。（3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。：（1）父母把子女擺渡到成人的世界。仿句：（1） （2） （3） 手忙腳亂 不緊不慢 飽受風霜（或淘氣） 手忙腳亂 河面結冰 年老體弱，于是把他的愛轉移到“我們”身上，每天為“我們”擺渡，接“我們”上下學，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。 ⑤段中畫橫線的語句中提到我當時“鼻子有些酸酸的”，為什么？ ⑧自然段就可以結尾了，為什么又多寫了第⑨自然段？是否有種畫蛇添足的感覺？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些”。不緊不慢 手忙腳亂 飽受風霜 爭先恐后“我們”過河上學的辛勞。⑨真想再見見擺渡老人。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河