【正文】 。定州一役，滕子京增高城墻招摹士卒，告慰死者犒勞生者，邊疆得以安寧。滕子京說(shuō)：“簡(jiǎn)直要扶著欄桿大哭一場(chǎng)才覺(jué)得痛快”。從前滕子京因在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)抗敵的事情被貶官到這里，因不得志而心情憂郁，擴(kuò)大原有城樓的規(guī)模而有了現(xiàn)在的岳陽(yáng)樓。 【附參考譯文】 答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)； ⑶文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。朋友是需要志同道合的。 ⑷據(jù)此整理作答。因?yàn)榕笥咽切枰就篮系摹９蔬xA。C項(xiàng)，表示并列。 （4）A項(xiàng)，與例句“投箸而起”“而”的用法一致，都是連詞，表示順承。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語(yǔ)句。據(jù)此分析，應(yīng)為：第以束發(fā)登朝/入為名諫議/出為名將帥/已稍稍展布其才。注意“誠(chéng)（確實(shí)，實(shí)在）”屬于古今異義，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中展現(xiàn)的是“先憂后樂(lè)”的思想，以治國(guó)安邦為己任，以天下為目標(biāo)而袁中道更多的是把目光放在自己的個(gè)人遭遇上，“遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末”，關(guān)注“小我”而缺少家國(guó)情懷，因此，從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，他們的“志”不同，也就不可能成為朋友。（4）A（5）不會(huì)?！比绻疚淖髡咴械琅c范仲淹一同登上岳陽(yáng)樓，會(huì)不會(huì)結(jié)為知己？請(qǐng)根據(jù)本文和《岳陽(yáng)樓記》闡明理由。D.而或長(zhǎng)煙一空（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）C.余強(qiáng)飲三大白而別（《湖心亭看雪》） （4）以下“而”字與例句“投箸而起”的用法相同的是（（限斷三處） 第 以 束 發(fā) 登 朝 入 為 名 諫 議 出 為 名 將 帥 已 稍 稍 展 布 其 才（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（1）解釋下列各句劃線的詞。⑤政最：政績(jī)考核第一等。③增堞籍兵：筑高城墻招募士兵。近來(lái)又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！【注】①慶帥：在慶州統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)抗敵。第④以束發(fā)登朝入為名諫議出為名將帥已稍稍展布其才；而又有范公為知已，不久報(bào)政最⑤矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑥所窘，一往四十余年，不得備國(guó)家一亭一障之用。夫定州之役，子京增堞籍兵③ ， 慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國(guó)議其后。昔滕子京以慶帥①左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。 游岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）（明）袁中道因此，我寫(xiě)下這篇文章，來(lái)給這座亭子命名。 雙慶幸這里的百姓喜歡那年景的豐收，高興同我一起游玩，因此我根據(jù)這里的山水，稱道這里的風(fēng)俗的美好，使百姓知道能夠安享這豐收年景的歡樂(lè)的原因，是幸運(yùn)地生活在太平無(wú)事的時(shí)代啊。在山谷之間找到這泉水以后，就經(jīng)常同滁州人在這里抬頭望豐山，低頭聽(tīng)泉聲。 答題時(shí)要在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上對(duì)文言文內(nèi)容和思想感情有個(gè)整體的理解，然后再根據(jù)題目要求從文中篩選出相關(guān)的語(yǔ)句即可。翻譯時(shí)的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 喜與予游也者②喜歡這地方僻靜，而政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。兩段中都描寫(xiě)了優(yōu)美的景色，記敘了與百姓同樂(lè)的事，因此甲乙兩段都表現(xiàn)了作者與民同樂(lè)的思想感情。夫宣上恩德以與民共樂(lè)刺史之事也。從“又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也。②樂(lè)：喜歡；事簡(jiǎn)：公務(wù)簡(jiǎn)單；俗：風(fēng)俗；之：助詞，的。這是一個(gè)者……也句式的判斷句，翻譯時(shí)應(yīng)注意。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。 （2）這句話的大意是：宣傳皇上的恩德來(lái)和百姓共同歡樂(lè)，這是州官的事情。（2分） ②喜歡這地方僻靜，而政事簡(jiǎn)單，又愛(ài)它的風(fēng)俗安恬閑適。甲乙兩段都表現(xiàn)了作者_(dá)_______的思想感情(提取【乙】段中四字短語(yǔ)回答)。②樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。(標(biāo)兩處) 夫 宣 上 恩 德 以 與 民 共 樂(lè) 刺 史 之 事 也（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①環(huán)滁皆山也________遂書(shū)以名其亭焉。因?yàn)楸酒渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂(lè)者，幸生無(wú)事之時(shí)也。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。 【乙】修之來(lái)此，樂(lè)其地僻而事簡(jiǎn)，又愛(ài)其俗之安閑。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 【甲】環(huán)滁皆山也。”6．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。我將趕緊回去?，F(xiàn)在蝗蟲(chóng)不侵犯中牟縣境，這是第一個(gè)讓人驚異的地方：愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)獸，這是第二個(gè)讓人感到驚異的地方；小孩子都有仁愛(ài)之心，這是第三個(gè)讓人驚異的地方。那個(gè)人跟隨魯恭行走在田間小路，一起坐在桑樹(shù)下，有野雞飛來(lái)，停在他們身旁，身旁有個(gè)小孩，那個(gè)人問(wèn)：“你為什么不捉它？”小孩說(shuō)野雞還是幼雞，不可以捕捉。 魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來(lái)感化人民，不采用刑罰的方式。答題時(shí)要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從文中篩選出符合題意的句子即可。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。 ⑵本題考查的是文言文句子翻譯的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。魯恭擔(dān)任中牟縣令，注重用道德來(lái)感化人民，不采用刑罰的方式。②袁安聽(tīng)說(shuō)以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。 【乙】（魯恭為中牟令）重德化，不任刑罰。 （3）通讀文章，在理解文章大意的基礎(chǔ)上從兩文中篩選出體現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想的句子，【甲】中小大之獄，雖不能察，必以情，這句話的意思是：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。使：派。 ②實(shí)：真實(shí)?？梢詰{借（這個(gè)條件）打一仗。從：隨行，跟從?？桑梢?。①忠，盡力做好分內(nèi)的事。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“間”屬于古今異義詞，這里是參與的意思。②袁安聽(tīng)說(shuō)以后，懷疑這不是真的，暗地里派人前往觀察。可以憑借（這個(gè)條件）打一仗。（3）【甲】【乙】?jī)晌母饔幸痪湓掦w現(xiàn)了執(zhí)政者以德治民的思想。戰(zhàn)則請(qǐng)從。 ①忠之屬也。（1）解釋文中劃線的詞語(yǔ)。③袁安：河南那太守，是魯恭的上司。”（節(jié)選自《后漢書(shū)》）【注】①中牟：古地名，今河南省境內(nèi)。今蝗不犯境，此一異也；愛(ài)及鳥(niǎo)獸，此二異也；童有仁心，此三異也。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方雛，不得捕。隨恭行阡陌 ， 俱坐桑下。 魯恭為中牟①令，重德化② ， 不任刑罰。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！睂?duì)曰：“忠之屬也。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！蹦巳胍?jiàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。 十年春，齊師伐我?！碧谡f(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)！5．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！碧谟终f(shuō)：“宇文化及和楊玄感，都是隋朝大臣中間受恩深重者的子孫，后來(lái)都謀反，這是什么緣故？”岑文本回答說(shuō)：“君子才能夠感恩戴德，楊玄感、宇文化及之流，都是小人。君主既然幼弱，臣下又沒(méi)有才能，遇到國(guó)家傾危不能匡正扶持，怎能不發(fā)生禍亂？隋煬帝記取宇文述在自己當(dāng)晉王時(shí)的功勞，把他的兒子宇文化及提升為高官顯位，可是宇文化及不考慮如何報(bào)效，反而叛逆弒君?！碧谡f(shuō)：“你的意思是把過(guò)失推之于君主，我則要?dú)w罪于臣下。 【譯文】 ⑸本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。 ⑷本題考查名句的運(yùn)用能力。 ⑶本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑵本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。 故答案為：⑴①品行；②原因 ⑵ B； ⑶ 這難道不是做臣子的過(guò)錯(cuò)嗎？ ⑷生于憂患，死于安樂(lè) ⑸ 想告訴臣子，應(yīng)該盡心輔佐自己的君主， 應(yīng)該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力?！钡日Z(yǔ)句可概括出太宗與侍臣對(duì)話的主要目的是結(jié)合房玄齡對(duì)這句話的解釋，可知這句話和孟子生于憂患死于安樂(lè)的觀點(diǎn)一致。這句話是一個(gè)反問(wèn)句，翻譯時(shí)注意語(yǔ)氣。①之：的。A表順接；B表轉(zhuǎn)折；C表修飾；D表并列。 【答案】 （1）品行；原因（2）B（3）這難道不是做臣子的過(guò)錯(cuò)嗎？（4）生于憂患；死于安樂(lè)（5）想告訴臣子，應(yīng)該盡心輔佐自己的君主， 應(yīng)該好好培養(yǎng)自己兒孫們的君子之品 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“行”，這里用作名詞，德行、品行。 此非臣下之過(guò)歟？（4）對(duì)于“自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂”這種現(xiàn)象，房玄齡的觀點(diǎn)讓我們想起孟子說(shuō)的“________，________”。D.河曲智叟笑而止之B.有賣油翁釋擔(dān)而立 ①夫功臣子弟多無(wú)才行________②皆反，其故何也________（2）下列各句中的“而”與“顛而不扶”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是（⑤愆過(guò)：罪過(guò)；過(guò)失。③擢：提拔?！薄咀ⅰ竣偎究眨汗殴俾毭９湃怂再F君子而賤小人。此非臣下之過(guò)歟？朕發(fā)此言，欲公等戒勔④子弟，使無(wú)恝過(guò)家國(guó)之慶也。夫功臣子弟多無(wú)才行，藉祖父資蔭遂處大官，德義不修，奢縱是好。 貞觀十七年，太宗謂侍臣曰：“自古草創(chuàng)之主，至于子孫多亂，何也？”司空①房玄齡曰：“此為幼主生長(zhǎng)深宮，少居富貴，未嘗識(shí)人間情偽，治國(guó)安危，所以為政多亂。4．閱讀文言文，回答問(wèn)題。武帝就派遣使者問(wèn)他：你想做官嗎？卜式回答說(shuō)：我從小放羊，不懂得做官，不想做官。把種地放牧作為謀生手段。答題時(shí)應(yīng)注意，這類題目應(yīng)在讀懂文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解文言文大意，把握文章主旨，并從文中找出答案。答題時(shí)應(yīng)注意六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；古二今一之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。 ⑶本題考查文言文句子翻譯。答題時(shí)應(yīng)注意，從分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)入手解釋詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義，還可以根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。 ⑷ 邑人貧者/貸之，不善者/教之 ⑸① 報(bào)先帝而忠陛 ；② 有財(cái)者宜輸之 ；③ 熱愛(ài)自己的國(guó)家，樂(lè)于或主動(dòng)為國(guó)分憂 。 故答案為：⑴D；⑵B； ⑶ ①在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。通篇洋溢著報(bào)先帝忠陛下的至誠(chéng)忠愛(ài)之情，漢朝名將霍去病征戰(zhàn)匈奴有功，漢武帝要給他造一棟大宅，霍去病不要，說(shuō)：匈奴未滅，何以家為？清人顧炎武曾言：天下興亡，匹夫有責(zé)。 ⑸【甲】文寓情于事，懇切得體。句意為：同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢(qián)借物給他，行為不端正的我就教導(dǎo)他。爭(zhēng)：爭(zhēng)執(zhí)句意是：我一生和別人沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)。句意是：在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。于：在。 ⑶翻譯的要求是做到信、達(dá)、雅，翻譯的方法是增、刪、調(diào)、換，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。 ⑵②我生來(lái)與人沒(méi)有什么爭(zhēng)執(zhí)?！辈肥揭唤槠矫?，卻擁有②“________”（用乙文中語(yǔ)句作答）的見(jiàn)識(shí)與胸懷，令人肅然起收！諸葛亮和卜式都能為國(guó)分憂，具有③________的特點(diǎn)。敘殊遇，曰“三顧臣”、“咨臣”、“寄臣以大事”，敘報(bào)效，則曰“許先帝”、“受任”、“恐托付不效”。（4）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線語(yǔ)句斷句，限斷兩處。 ①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。以田畜為事如此而匈奴可滅 不效，則治臣之罪 躬耕于南陽(yáng) 安陵君因使唐雎使于秦（2）下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（雜然相許D.元方人門(mén)不顧C(jī). 肉食者鄙 ， 未能遠(yuǎn)謀B.） A.④死：為……而死。②輸：送出?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人無(wú)爭(zhēng)，邑人貧者貸之，不善者教之，所居，人皆從式，何故見(jiàn)冤？”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此匈奴可滅也。時(shí)漢方事匈奴，式上書(shū)，愿輸家財(cái)半助邊。 卜式，河南人也。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言