(新教材)教科版四年級上冊科學(xué)：13聲音是怎樣傳播的教案(1)(參考版)
2025-03-30 22:06本頁面
【正文】 學(xué)生可以用手勢來比劃音樂的高低起伏。聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不一樣的。研討：討論關(guān)于聲音你知道些什么？你還想知道什么？我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識提出一些關(guān)于聲音有價值的問題。球——咚咚咚活動四：描述你聽到的生活中的聲音。提示：對聽到的聲音進行記錄，描述。學(xué)生交流與討論。將注意力集中到聲音上。教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示圖片 觀察圖片，想象圖片中事物發(fā)出的聲音，將學(xué)生的注意力匯聚到聲音這個問題。教學(xué)難點用詞語來描述我們周圍的聲音，并能對聲音提出一些有意義的問題。,并能對聲音提出一些有意義的問題。，強弱，悅耳和刺耳等詞語來描述聲音。）三、拓展：識音符，辨高低師播放小星星的樂曲：同學(xué)們，我們來聽一段簡單的樂曲，識別樂曲中的音符，辨一辨它們的高低順序：樂曲的音符音符的高低順序（由高到低）生聽樂曲，識音符，辨高低，交流（預(yù)設(shè)）：樂曲的音符音符的高低順序（由高到低） do⑥ sou② la① fa③ mi④ re⑤總結(jié)：我們周圍充滿著不同的聲音，有動物的叫聲、大自然的聲音、人類生產(chǎn)生活的聲音等；有的聲音高、有的聲音低；有的聲音強、有的聲音弱；有的聲音悅耳、有的聲音刺耳。（活動手冊）生拿出活動手冊，記錄并交流：對聲音問題的思考記錄表我已經(jīng)知道的聲音知識我還想知道的聲音知識預(yù)設(shè)：①我已經(jīng)知道聲音有高低，聲音的高低是怎么形成的？和什么有關(guān)？②我知道聲音無處不在，我想知道聲音是怎么產(chǎn)生的？③我知道有些聲音聽不見，為什么會聽不見？④我知道有些聲音很響，會擾民，稱為噪音，我想知道怎樣可以避免噪音？⑤......師：同學(xué)們知道得很多，想要知道的也很多，我們就一步一步地去探索聲音的奧秘。）撞擊鼓面很響（強），比較沉（低）笛子聲嘴巴吹，手指按很動聽，一會高，一會兒低（三）對聲音問題的思考師：我們對12種聲音有了一定的了解，老師相信，再次聽到它們，可以馬上說出它們是什么聲音。）生聽聲音，并記錄。（二）再次聽聲音，描述聲音師：我們再來仔細聽聽12種聲音，用科學(xué)詞匯“高、低、強、弱、悅耳、刺耳”描述并記錄聽到的聲音。（師板書課題）二、探索：聽聲音，描述聲音（一）給聲音分類師出示12種聲音：鳥叫聲、汽車?yán)嚷?、狗叫聲、咳嗽聲、雷聲、下雨聲、溪水聲、馬蹄聲、敲門聲、鬧鈴聲、大鼓聲、笛子聲。我們就是生活在充滿聲音的世界里，今天我們就先來細細地聽聽這12種聲音。說明：如果學(xué)生聽不出來聲音，可以讓學(xué)生多聽幾遍，適當(dāng)說說聲音的特點。預(yù)設(shè)：鳥叫聲、汽車?yán)嚷?、狗叫聲、咳嗽聲、雷聲、下雨聲、溪水聲、馬蹄聲、敲門聲、鬧鈴聲、大鼓聲、笛子聲。 學(xué)生：學(xué)生活動手冊。，記錄并和同學(xué)交流。【教學(xué)重難點】重點：運用科學(xué)詞匯“高、低、強、弱、悅耳、刺耳”描述和記錄聽到的聲音。，積極分享。，記錄并和同學(xué)交流。討論：生活中我們應(yīng)怎樣避免噪音污染？教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》第1課《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：我們周圍充滿著不同的聲音，有動物的叫聲、大自然的聲音、人類生產(chǎn)生活的聲音等。聽一段樂曲，感受優(yōu)美的旋律，或嘈雜的聲音，理解噪聲。杯中裝水少的音比較 （高/低），杯中裝水多的音比較 （高/低）。我聽到的聲音我對聲音的描述活動二：區(qū)分聲音你能做出一個輕音，一個重音嗎？自選器具。學(xué)習(xí)過程：活動一：聽音辨物。感受和諧的聲音讓人感覺動聽悅耳；不和諧的聲音讓人感覺刺耳。補充：教師做一個音，問：這是一個重音嗎？第二關(guān)：聲音有遠近之分，這是一個從遠到近的聲音嗎？第三關(guān)：聲音有高低之分。環(huán)節(jié)二：區(qū)分聲音活動：闖三關(guān)第一關(guān)：聲音有強弱之分。我聽到的聲音，注意對聲音的描述要從高、低，輕、重，遠、近等敘述。(2) 你能給這些聲音分成二類可三類嗎？看課件之后讓學(xué)生回答，并總結(jié)。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：傾聽聲音活動一：聽音辨物?！窘虒W(xué)難點】能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。激發(fā)學(xué)生探索聲音的興趣。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動中，學(xué)會對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)別和鑒別，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私狻＃ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保﹨⒖即鸢?. （1）空氣 （2）墻體 地面（3）固體 氣體（4）水（或液體） （5）22. （1）C （2）B （3）A （4）C （5）A （6）B （7）C （8）B3.（1）1和3 （2）2 （3）空氣 水 真空4.（1）能（2）能（新教材）教科版四年級上冊科學(xué)：第1課聽聽聲音【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：我們周圍充滿著不同的聲音，可以利用物體來制造出不同的聲音。（1）以上實驗 證明電磁波傳播不需要空氣。②不斷抽出瓶中空氣，并再次撥號呼叫它，看到信號燈閃爍，鈴聲逐漸微弱，直至最后聽不到鈴聲，反復(fù)撥號呼叫手機，看到信號燈閃爍，聽不到鈴聲。（3）通過實驗得知，聲音能在 和 中傳播；聲音不能在 中傳播。（1）能聽到鬧鐘聲音的是
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