【正文】 讓我們用本人的雙手制造讓我們向往的“看得見、摸得著的將來”；讓“碧桂園創(chuàng)業(yè)精神”在我們身上進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，讓我們心中永遠(yuǎn)有追求。
　　人的潛力是無限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界。碧桂園學(xué)校辦學(xué)9年，其成功的關(guān)鍵，不僅僅是碧桂園學(xué)校有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)作后盾，更主要的是碧桂園人有一種創(chuàng)業(yè)精神：特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)；不斷改革，勇于創(chuàng)新；沒有最好，只有更好。
　　人生追求的最高境地是精神追求，學(xué)校運(yùn)營的最高層次是運(yùn)營文化。只有閱讀環(huán)境上來了，英語、一般話環(huán)境才能真正再上一個(gè)臺(tái)階。本學(xué)期。美國學(xué)校特別注重學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)，每一門課，學(xué)生都要讀大量的東西，一周至少要讀幾本書，然后寫大量的讀后分析和體會(huì)。
　　加強(qiáng)學(xué)生英、漢兩種語言閱讀環(huán)境建立，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)愛讀書的人。英語科學(xué)課努力做到100%全英語教學(xué)；數(shù)學(xué)課堅(jiān)持兩周一節(jié)全英語課教學(xué)；承擔(dān)了綜合才能課的語文老師本學(xué)期要上2節(jié)全英語公開教學(xué)課；沒有承擔(dān)綜合才能課的語文老師，本學(xué)期利用閱讀課上1節(jié)全英語公開教學(xué)課，內(nèi)容自定。
　　接著強(qiáng)化非英語學(xué)科全英語教學(xué)。嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，不遲到，不曠課，全體參與；培訓(xùn)老師精心備課，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，定期考核。加強(qiáng)老師英語培訓(xùn)，培訓(xùn)實(shí)行本人培訓(xùn)、部門培訓(xùn)、結(jié)對(duì)子、上全英課相結(jié)合。接著強(qiáng)化老師英語教育責(zé)任認(rèn)識(shí)和憂患認(rèn)識(shí)。讓“人人用英語、時(shí)時(shí)學(xué)英語、處處有英語”成為初小部向社會(huì)展示的一個(gè)亮點(diǎn)。
　　第三，處理好英語環(huán)境與一般話環(huán)境的關(guān)系。好的創(chuàng)新，就要堅(jiān)持和穩(wěn)固，做到制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化。初小部老師創(chuàng)意無限，價(jià)值無限，有時(shí)一個(gè)創(chuàng)意，帶來藍(lán)天一片。上學(xué)期，我總結(jié)全體老師八大創(chuàng)意，這是我們創(chuàng)新的表達(dá)。
　　第二，處理好創(chuàng)新與穩(wěn)固的關(guān)系——好的就堅(jiān)持。當(dāng)前，初小部重點(diǎn)要抓好班主任的工作質(zhì)量，對(duì)小孩“鼓舞、賞識(shí)、參與、期待”，實(shí)現(xiàn)“沒有教育不好的小孩，只有不好的教育方法”；注重平安教育，事前要預(yù)防，事中要監(jiān)視，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我防護(hù)；注重防非、防毒、防火、防流感教育。但改革是途徑，質(zhì)量才是最終目的。
　　部門治理要做到精細(xì)化——
　　第一，處理好改革與質(zhì)量的關(guān)系——要做就做好。部門組織的期中、期末等考試，除老師分析外，備課組、教研組要召開考試分析會(huì)，認(rèn)真討論得失，提出教學(xué)改良意見，并構(gòu)成文字上交教學(xué)處。做好假日作業(yè)講評(píng)。堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，學(xué)習(xí)“教書一生，備課一世”，學(xué)習(xí)“用一生的工夫預(yù)備每一節(jié)課”。堅(jiān)持開展“老師隨堂課質(zhì)”等次評(píng)定，所有干部每大周聽隨堂課不少于4節(jié)，班主任、學(xué)科老師每大周不少于2節(jié)。堅(jiān)持期中診斷性考試，部門出卷。堅(jiān)持課堂教學(xué)點(diǎn)名制度。
　　層級(jí)治理要做到精細(xì)化——加強(qiáng)教學(xué)處、教研組、備課組治理，突出質(zhì)量治理主題。樹立“每節(jié)課都是精品課”認(rèn)識(shí)，開展“教學(xué)策略研究”活動(dòng)，如提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性的策略、增加學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的策略、課上照顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的策略、優(yōu)選課堂教學(xué)方式的策略、對(duì)教學(xué)過程進(jìn)展有效調(diào)控的策略以及其他詳細(xì)策略等等。其詳細(xì)表達(dá)是：“對(duì)每一件事做到精心，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)做到精細(xì)，把每一項(xiàng)工作做成精品。
　　從提高教學(xué)質(zhì)量入手，推行精心化治理，向治理要質(zhì)量。把“穩(wěn)住老生、招收新生”納入老師年終考核。
　　新建立各班招生、退學(xué)學(xué)生名冊(cè)治理檔案。每大周講評(píng)完畢后，各班作好各項(xiàng)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)，選擇5份有代表性的“孝心獻(xiàn)父母”家長反應(yīng)意見表，一并交德育處。讓學(xué)校成為社區(qū)文化和家庭文化的導(dǎo)向。從情感與觀念入手，做好“以情感人”和“以觀念服人”兩篇文章。
　　加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)：主動(dòng)接待家長，不冷淡一個(gè)家長。
　　樹立正確的教育觀：如“教育是一種生活方式”；“教育的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事也都變成一種游戲式的”；“早期教育與其說給小孩許多東西，倒不如說不讓他失去特別多東西”；“小孩不怕訓(xùn)斥，最怕被感動(dòng)”。用我們端莊的穿著、得體的言行、熱情的效勞、甜美的微笑、辛勤的勞動(dòng)、聰明的智慧去贏取學(xué)生、家長的心。
　　為此，我們開展“走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長、學(xué)生內(nèi)心”活動(dòng)。由于“一種道德，一種精神，穿越歲月，流芳百世”。酒香的材料、酒香的高品味，特別多學(xué)校都能夠做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所學(xué)校都能夠做到，也不是一下子就能夠做到，就看誰先做誰先受益。我覺得僅在”巷子”上想方法，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但我覺得這兩個(gè)門檻，不是主要咨詢題。運(yùn)營人心，實(shí)際上是運(yùn)營將來。
　　人心是一筆無形資產(chǎn)、一筆不可無視的宏大財(cái)富，關(guān)于企業(yè)、商家而言，運(yùn)營人心才是事業(yè)健康、持續(xù)開展的關(guān)鍵。積極做好十周年校慶大型團(tuán)體操、《西游記》英語劇等各種預(yù)備工作。開展老師心理健康講座。積極參加第16周鎮(zhèn)舉辦的老師網(wǎng)絡(luò)作品競賽（課例、課件、網(wǎng)站等），積極
　　參加校內(nèi)外各項(xiàng)老師征文、老師競賽，力爭第一。老師案例要符合課標(biāo)精神，教法學(xué)法要有革新成份，語言表達(dá)要生動(dòng)，具有可讀性。
　　堅(jiān)持個(gè)案學(xué)習(xí)制度：教研組、備課組每兩周要自主選擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課例組織老師進(jìn)展學(xué)習(xí)、分析、反思，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐互相交流研討。四是開展35歲以下（69年1月1日后出生）青年老師課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)競賽。把隨堂課上成公開課，把公開課上成隨堂課。三是開展“隨堂公開課”。即幾位老師共同執(zhí)教同一內(nèi)容，要求幾位老師分別單獨(dú)確定教學(xué)思路，互相聽課，共同研討?！?br />　　創(chuàng)新教研活動(dòng)，做到“眼高手低”（眼高是指眼要盯著國內(nèi)外最新教改，手低是說要勤于根本功夫的訓(xùn)練）：一是開展“德育科研經(jīng)歷交流”和“教學(xué)科研經(jīng)歷交流”活動(dòng)。學(xué)習(xí)魏書生的反思精神，他說“假如一個(gè)人一旦從研究的角度對(duì)待本職工作，那么不管他工作多么平凡，都會(huì)有無窮無盡的研究價(jià)值，無窮無盡的樂趣。反思要平復(fù)考慮，表達(dá)研究價(jià)值；要正確認(rèn)識(shí)本人，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。
　　堅(jiān)持每月個(gè)人工作反思：老師是一個(gè)制造性的工作，幾十年同一本書、同一個(gè)教案、一張文憑過一輩子的時(shí)代已過時(shí)了。施行一個(gè)老師一個(gè)打算，打算中包含本學(xué)期個(gè)人所承擔(dān)的所有工作