20xx教導處范文如何說課(參考版)
2025-03-30 05:22本頁面
【正文】 。說課者當然要充分預備，聽說者、看課者也要作一定的預備，評才有發(fā)言權，評才能評到點子上，不走過場，不流于方式。因而說課時不宜把每個過程說得過于詳細，應重點說出如何施行教學過程、如何引導學生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說出培養(yǎng)學生學習才能與提高教學效果的途徑?！ ≌f出特點、說出風格。要使聽課者首先從表象上感遭到說課者對說好課的自信和才能，從而感染聽者，引起聽者的共鳴?！ ×粢夥乐惯^分表現(xiàn)“理論依照”，脫離教材、學生、老師實際，空談理論?！ ×粢獍l(fā)揮老師本身的教學個性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內容。一節(jié)成功的說課，一定是按本人的教學設計思路，有重點，有層次，有理有據?！ ≌f課要突出“說”字?！ ≌f課不是備課，不能按教案來說課?！ 。?）教學效果分析 對學生參與教學活動的主動性、深廣度的可能，學生達成教學目的情況的可能。 擬定時應科學地闡述： ①課前預習預備情況； ?、谕旰玫慕虒W程序（主要是：怎么樣鋪墊、如何導入、新課怎 樣進展、練習設計安排、如何小結、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學加大課堂的密度、強化認知效果）； ?、鄱笠f明作業(yè)布置和板書設計； ?、芙虒W過程中雙邊活動的組織及調控反應措施； ?、萁虒W方法、教學技術手段的運用以及學法指導的落實； ⑥如何突出重點、打破難點以及各項教學目的的實現(xiàn)。在擬定時應突出地說明： ①學法指導的重點及依照； ?、趯W法指導的詳細安排及施行途徑； ③教給學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生的哪些才能，如何激發(fā)學生學習興趣、調動學生的學習積極性。教學實踐證明，一堂課依照教材特點選用幾種不同才教法結合使用，可加強教學效果。教學得法往往是事半功倍。教學的難點是學生學習時困難所在，它是依照各學科特點和學生的認識水平而定。老師要吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點。 ?、芤獙虒W過程做出動態(tài)性預測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調整對策?！ 、谥攸c說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時間安排。不能按教案像給學生上課那樣講。說教學程序要把教學過程所設計的根本環(huán)節(jié)說清晰。也只有通過對教學過程設計的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學，是否具有藝術性?！ 、芤攸c說說如何突出重點、化解難點的方法。要留意實效，不要生搬硬套某一種教學方法，要留意多種方法的有機結合，倡導教學方法的百花齊放?！ 、谝f出本節(jié)課所選擇的一組教學方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及
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