20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)課改培訓(xùn)的心得體會(huì)(參考版)
2025-03-26 00:49本頁(yè)面
【正文】 。
，僅僅依托老師個(gè)人的力量來(lái)推進(jìn)，成功的幾率非常小。簡(jiǎn)而言之，“邊學(xué)邊教，以學(xué)促教”確實(shí)是高效課堂的秘訣。
三、個(gè)人感悟：
“教”“學(xué)”二字的理解。
③三所學(xué)校形式雖不同，但其核心理念完全一致，因而，照搬照抄任何一所學(xué)校的課改形式都是不可取的，弄不好只能到達(dá)東施效顰之效。
對(duì)我校課改的指導(dǎo)意義：
?、偃鶎W(xué)校的課改規(guī)律；自下而上，從一線老師的教學(xué)實(shí)踐中挖掘好的方法，在小范圍內(nèi)實(shí)踐運(yùn)用，各級(jí)教育行政部門(mén)及教育機(jī)構(gòu)總結(jié)提煉，再返回一線課堂實(shí)踐，最后定型為一種形式加以推行。
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本次實(shí)地調(diào)查，我分別聽(tīng)了三所學(xué)校的語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課、生物課，學(xué)生的表現(xiàn)令人印象深入。跑完操后，并未立即解散，而是在行進(jìn)過(guò)程中完成學(xué)校自編的徒手操動(dòng)作，竟未看到一人不做，學(xué)生動(dòng)作大方自然，在眾多觀摩老師面前毫無(wú)忸怩作態(tài)之感。跳完操后，分年級(jí)分班級(jí)到主席臺(tái)上宣誓，主要內(nèi)容為班級(jí)的要求和目的，精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，令人熱血沸騰。
③“和諧互助形式”的關(guān)鍵點(diǎn)在于對(duì)小老師的培養(yǎng)。主管德育的副校長(zhǎng)吳越如此說(shuō)：“雷鋒精神所包含的愛(ài)心、責(zé)任心、刻苦研究的釘子精神通過(guò)學(xué)生內(nèi)化，構(gòu)成了學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)，并最終激發(fā)學(xué)生向上的決心和意志。
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