20xx教師個人參考計(jì)劃總結(jié)如何做有人格魅力的教師(參考版)
2025-03-26 00:41本頁面
【正文】 用本人的人格與學(xué)問魅力去感染四周的人，感染本人的學(xué)生，所謂潤物無聲，老師的人格魅力與學(xué)問魅力對學(xué)生的妨礙確實(shí)是一種無聲的教育。怎校處理這個咨詢題呢？假如說，教育平衡開展、辦好每一所學(xué)校是一個良方的話，我認(rèn)為把每一位老師培養(yǎng)成為富有“人格和學(xué)問魅力”的老師，才是根本策略。 在教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)淼慕裉欤嗣袢罕妼?yōu)質(zhì)教育的要求越來越高。 事實(shí)上，提升老師人格魅力的途徑是非常多的，包括勤奮學(xué)習(xí)、精業(yè)求精、熱愛生活、愛崗敬業(yè)以及對事業(yè)的執(zhí)著追求等，對別人尤其是學(xué)生的妨礙力是極大的，對學(xué)生的教育有一種無形中的力量，讓學(xué)生自覺自愿地效仿老師、學(xué)習(xí)老師，向老師靠近。老師的談笑自若，幽默幽默，對人有一種無型的吸引力，學(xué)生更是喜愛能講故事，說話幽默幽默的老師，由于老師的幽默幽默，能消除學(xué)習(xí)的疲乏，能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力，能夠使學(xué)生在輕松的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、做幽默型的老師
讓學(xué)生覺得他們的老師已經(jīng)是他們中的一員了，如此，他們樂于接近老師，心中有話敢對老師說，犯了錯誤敢承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會及時(shí)匯報(bào)，這不僅有利于及時(shí)理解班上同學(xué)的思想動態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展
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