【摘要】教誨處范文之課題研究指南 一、指導(dǎo)思想 隨著社會(huì)的開展進(jìn)步,教育事業(yè)也發(fā)生著深化的變化,以新課程為標(biāo)志的教育改革沖擊著教育領(lǐng)域的每一個(gè)角落,對(duì)老師提出了更高層次的要求。新課程理念要求老師應(yīng)...
2025-03-26 00:40
【摘要】教誨處范文之微型課題研究指南 ?。ㄒ唬? “微型課題研究”也稱做微型科研,主要是一線老師對(duì)日常教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的具有普遍或典型意義的詳細(xì)教育教學(xué)咨詢題的分析和研究,是把日常教育教學(xué)過程中遇到...
2025-03-26 00:36
2025-03-09 22:07
【摘要】教誨處范文之怎么樣開展課題研究 確定研究課題或獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)課題后,怎么樣開展課題研究?這是教育工作者特別是中小學(xué)老師,經(jīng)常提到的一個(gè)重要咨詢題。課題研究做法多樣,但總有一個(gè)根本程序。 課題...
2025-03-30 05:35
2025-03-15 01:30
【摘要】教誨處范文之課題研究的根本程序 教育課題實(shí)驗(yàn)研究是一項(xiàng)科學(xué)性非常強(qiáng)的工作,是教育科研活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是學(xué)校工作的重要組織部分。 開展課題實(shí)驗(yàn),是“教科研育師、教科研興校”的必由之路。課題...
2025-03-30 04:47
【摘要】教誨處范文之什么是小課題研究 1、?什么是小課題研究 我們給它如此的定義:作為教育活動(dòng)“當(dāng)事人”、“實(shí)踐者”的老師,自覺針對(duì)本身教育教學(xué)實(shí)踐中的某些咨詢題、話題,進(jìn)展持久關(guān)注,不斷反思追咨...
2025-03-30 04:44
【摘要】教誨處范文之我們?cè)趺礃幼鲂≌n題研究 一、什么是小課題研究 特別多老師看見“研究”二字望而卻步,認(rèn)為一線老師只管教書,研究是專家或教研員做的事,越如此與研究越疏遠(yuǎn),這使我想起一句名言:“并非...
2025-03-30 05:39
【摘要】第一篇:2011教導(dǎo)處總結(jié) 臨港六中 2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期 教導(dǎo)處工作總結(jié) 教導(dǎo)處 2012年1月臨港六中11—12學(xué)年度第二學(xué)期 教導(dǎo)處工作總結(jié) 半年來,在臨港教體局及有關(guān)...
2024-11-10 01:01
2025-03-15 01:18
2025-03-15 01:20
【摘要】教誨處范文之小學(xué)微型課題研究施行計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想: 為了把學(xué)校微型課題研究工作落實(shí)到實(shí)處,并能扎扎實(shí)實(shí)的開展,真正為老師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供寬闊的空間,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的總體提高,讓學(xué)生...
2025-03-30 04:45
【摘要】教誨處范文之小課題研究的根本對(duì)策 一、“三度”:高度、精度、厚度 1、高度:理論擴(kuò)展視距。 通過理論學(xué)習(xí)縮小與專家的視距。 古人云:取法乎上,僅得其中。登高才能望遠(yuǎn)。沒有足夠的...
2025-03-30 05:21
2025-03-15 01:36
【摘要】教誨處范文之如何進(jìn)展小課題研究 所謂小課題,指的是以老師本身教學(xué)過程中發(fā)生的詳細(xì)咨詢題為研究對(duì)象,以咨詢題的處理為研究目的的課題。小課題的特點(diǎn)是切口小、范圍廣、方向明、周期短、投資少、收益高。 ...