【正文】 ?！　】偠灾?，課題研究要選好“切入點(diǎn)”，操作簡易；要教、研結(jié)合，課堂驗(yàn)證；要明確教與研的關(guān)系、學(xué)與研的關(guān)系、研與用的關(guān)系?！　、凑n研宣傳的治理?！　、痴n研材料的治理?！　“凑n研根本程序進(jìn)展?！　∑诔酰悍治稣髟冾}，制定計(jì)劃：期中：檢查理解情況、目的的施行情況；期末：對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)，撰寫報(bào)告或總結(jié)。課題實(shí)驗(yàn)研究有根本流程：老師申報(bào)研究課題→審定課題實(shí)驗(yàn)方案→組織施行課題研究→鑒定實(shí)驗(yàn)研究成果→總結(jié)推行研究成果；理論學(xué)習(xí)制度要健全（要求老師自覺學(xué)習(xí)教育理論，特別是與選題較親密的業(yè)務(wù)內(nèi)容，做好學(xué)習(xí)筆記，交流心得體會(huì)）；階段工作有記錄（骨干老師要有課題講座或典型案例交流，及時(shí)整理各種材料，積累運(yùn)用經(jīng)歷和信息）；各項(xiàng)工作開展有催促檢查（堅(jiān)持每周教研活動(dòng)的開展，做到內(nèi)容有落實(shí)，時(shí)間有保障，方式要多樣）；材料歸檔工作做到及時(shí)、標(biāo)準(zhǔn)，真正起到教研教改的“導(dǎo)航”作用?！　、匙⒅剡^程，落實(shí)到位?！　≌n題研究的治理要求做到“三查”， “四堅(jiān)持”?！笆奔?，組織要健全；制度要完善；主題要鮮明；過程要翔實(shí)；材料要標(biāo)準(zhǔn)；方法要恰當(dāng)；選材要精當(dāng)；成果要有用；論證要嚴(yán)謹(jǐn)；表述要簡明。學(xué)校要制定“課題申報(bào)立項(xiàng)”、“實(shí)驗(yàn)過程治理”、“研究成果考評(píng)”、“科研成果獎(jiǎng)勵(lì)”等制度；各室、組及骨干老師制訂課題實(shí)驗(yàn)工作職責(zé)。學(xué)校要成立課題治理領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，從宏觀上指導(dǎo)課題實(shí)驗(yàn)研究工作的開展；教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)課題施行的各項(xiàng)詳細(xì)工作；注重發(fā)揮教研組、備課組在課題實(shí)驗(yàn)研究中的積極作用。　?、嬖敿?xì)措施?！　、仓贫ㄕn題研究的政策、制度?！　、睂?shí)行課題實(shí)驗(yàn)研究治理網(wǎng)絡(luò)化：校長→教務(wù)處（教研室）→教研組→備課組→骨干老師　　課題實(shí)驗(yàn)研究治理實(shí)行分層責(zé)任制，在校長統(tǒng)一部署下，由教務(wù)處（教研室）詳細(xì)負(fù)責(zé)運(yùn)作，組織制定各課題施行方案，布置各階段的實(shí)驗(yàn)研究工作任務(wù)?！　?、公正地對(duì)課題成果給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不能以點(diǎn)概全，要實(shí)事求是，一分為二。　?。ㄎ澹┙Y(jié)題工作應(yīng)留意的幾點(diǎn)　　，應(yīng)先對(duì)結(jié)題材料進(jìn)展充分預(yù)備，特別是結(jié)題報(bào)告的撰寫。　　，專家組召開會(huì)議，進(jìn)一步討論對(duì)課題成果的評(píng)價(jià)?！　。材軌蛘匍_小型老師、學(xué)生座談會(huì)、聽課等。　?。ㄋ模┱匍_結(jié)題論證會(huì)　　在專家組批閱結(jié)束題材料后，就能夠召開結(jié)題論證會(huì)議了，結(jié)題論證會(huì)議一般由專家組組織召開，由課題組負(fù)責(zé)提供會(huì)場(chǎng)及會(huì)議接待工作?！　＜医M在完成上面幾個(gè)方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會(huì)議。在提交結(jié)題材料時(shí)，一般要預(yù)備專家組人手一份，以利于專家組對(duì)材料的批閱?！　。ㄈ┙Y(jié)題材料的提高和批閱　　1. （2）課題的有關(guān)研究材料等。 ；　?。弧　　。ㄒ唬┙Y(jié)題所需的材料　　教育科研結(jié)題是整個(gè)課題研究的工作總結(jié)、是對(duì)研究成果的鑒定?！　∈懈捉逃茖W(xué)研究成果評(píng)選每兩年進(jìn)展一次，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。各級(jí)教科研治理部門組織專家組成員召開結(jié)題鑒定會(huì)，并組織結(jié)題評(píng)審?！　×?、如何進(jìn)展教育科研的結(jié)題　　結(jié)題條件：（1）按計(jì)劃完成研究，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的研究目的；（2）課題研究報(bào)告、工作報(bào)告已經(jīng)完成；（3）反映課題研究過程和研究成果的材料已經(jīng)整理齊全。市級(jí)重點(diǎn)課題所在縣（市、區(qū)）老師進(jìn)修學(xué)?？芍概杀究h（市、區(qū)）專家（2—3人）參與課題中期檢查活動(dòng)全過程。其主要內(nèi)容和方式有：　　校、縣、市各級(jí)課題由課題組向各級(jí)教科研相關(guān)治理部門提出中期檢查申請(qǐng)報(bào)告。　　五、課題研究中期檢查與評(píng)估。三是留意數(shù)據(jù)和文字表述的有機(jī)統(tǒng)一。一是留意立論、推論和表述的科學(xué)性。四是對(duì)事物的某一環(huán)節(jié)、某一關(guān)鍵過程，研究其中變化的緣故和經(jīng)歷，找出該環(huán)節(jié)、該過程的內(nèi)在規(guī)律；五是對(duì)事物的某一側(cè)面、某一征詢題作深化調(diào)查，能夠找出與其有關(guān)的規(guī)律?！　?。一是從事物開展的各個(gè)階段的特點(diǎn)中去找出它的開展道路，找出貫穿在事物開展中的內(nèi)部聯(lián)絡(luò)?！　「爬ńY(jié)果是科研結(jié)題的重要根底和重要組成部分，是撰寫科研論文的預(yù)備?！　》治霾牧铣Ｓ玫奶幚矸椒ǎ何墨I(xiàn)材料，主要用邏輯方法進(jìn)展分析研究；數(shù)據(jù)材料，主要用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)展分析研究?！　【C合分析。定量分析確實(shí)是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)展“量”的方面的分析。定性分析確實(shí)是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)展“質(zhì)”的方面的分析?！　?duì)教育科研結(jié)果進(jìn)展分析處理，既要從質(zhì)的角度進(jìn)展定性分析，也要從量的角度進(jìn)展定量分析。綜合加工。選擇論據(jù)?！　≌聿牧鲜侵赴阉鸭降奈墨I(xiàn)材料和采集到的數(shù)據(jù)材料進(jìn)展一定的加工整理，使獲得的材料整齊、有序，便于下一步的研究工作順利進(jìn)展。樣本可分為“隨機(jī)樣本”和“非隨機(jī)樣本”。選擇樣本應(yīng)留意：一是樣本要有代表性；二是樣本要有可操作性；三是選擇樣本的方法要科學(xué)。 “研究樣本”是研究總體的一個(gè)子集，研究者往往從樣本特征推斷出它所屬的總體的特征?！　≌髟兙砀袷接校赫髟兇鹗健澯浭?、陳列式、評(píng)判式、是否式和數(shù)量式等等?？记绊氈赫髟冾}內(nèi)容切忌與主題無關(guān)，或模棱兩可，或難理解，或有誘導(dǎo)性；文字表述要淺顯、簡煉、詳細(xì)；征詢題順序，時(shí)間順序由近及遠(yuǎn)，內(nèi)容順序由淺入深、由易到難，類別順序由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)；征詢卷長度要適當(dāng)?！　?。設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃內(nèi)容包括明確調(diào)查標(biāo)題、說明調(diào)