20xx年機(jī)電一體化實(shí)習(xí)體會(huì)(參考版)
2025-03-15 01:32本頁(yè)面
【正文】
7 。學(xué)院在發(fā)展品牌系部的同時(shí)，努力根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和自身發(fā)展的需要開(kāi)發(fā)新系部，設(shè)立新專(zhuān)業(yè)，而每一個(gè)新系、新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)學(xué)院在之前都是作了大量深入翔實(shí)的調(diào)查，不盲從從眾，不冒然而行，切切實(shí)實(shí)結(jié)合市場(chǎng)、企業(yè)的需求，切切實(shí)實(shí)考慮學(xué)院自身的條件。因?yàn)椴粩嘧⑷肓诵迈r的“養(yǎng)料”，理工學(xué)院老師的教學(xué)壽命屬天“無(wú)貨賀壽命”。
教師培訓(xùn)計(jì)劃
平時(shí)在上課之余，特別是在茶點(diǎn)時(shí)間，和指導(dǎo)老師的聊天中，了解到，新加坡南洋理工學(xué)院對(duì)在職教員提供豐富多樣的崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)。新加坡政府高舉“以人為本”大旗，在重視人才，充分利用人才的先進(jìn)理念下謀求經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，成為了當(dāng)今亞太經(jīng)濟(jì)的龍頭。
二、培訓(xùn)后感
在nyp為期8周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，無(wú)論是在聽(tīng)學(xué)校老師的介紹，自己的參觀、還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，都感受到了nyp的辦學(xué)特點(diǎn)。同時(shí)也在個(gè)人對(duì)項(xiàng)目的研發(fā)能力上有了一定的長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程：指導(dǎo)教師用1/5時(shí)間補(bǔ)充項(xiàng)目所做項(xiàng)目所用到的但我們沒(méi)有接觸到的知識(shí)，如c8051f330d芯片的功能如何控制的學(xué)習(xí)。分組制采取2人一小組(第2周、第3周、第7周、第8周)，3人一個(gè)小組(第4周、第5周、第6周)進(jìn)行人員合理搭配。
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容
(一)、課堂學(xué)習(xí)
本次培訓(xùn)除了五天的有關(guān)學(xué)校各院系的教學(xué)及設(shè)施參觀外，大部分時(shí)間主要放在的關(guān)于機(jī)電一體化核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，核心內(nèi)容主要是圍繞“開(kāi)發(fā)自動(dòng)化系統(tǒng)的控制與設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)，并做了若干的小項(xiàng)目。如對(duì)南洋理工學(xué)院辦學(xué)理念和策略、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)和管理等。
機(jī)電一體化實(shí)習(xí)體會(huì)篇3 學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，新加坡南洋理工學(xué)院為我們量身訂做了學(xué)習(xí)課程，通過(guò)2個(gè)月的學(xué)習(xí)、參觀、交流、討論，特別是以若干人為小組制作小項(xiàng)目的學(xué)
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