20xx年發(fā)展社區(qū)教育，建設現(xiàn)代生活(參考版)
2025-01-26 00:36本頁面
【正文】
10 。
中華民族素有興學重教之傳統(tǒng)，正在走向強盛的現(xiàn)代中國人應當銘記先賢教誨，抖擻精神，融入到社區(qū)教育的大環(huán)境中，盡早將中國建設成學習型社會，為民族的偉大復興奠定堅實的基礎。學習、培訓已經成為德國人良好的生活習慣和社會發(fā)展的內在力量，直接造就了德國發(fā)達的社會經濟。
人才的成長是一個不斷學習和自我提高的過程，終身學習是當今社會發(fā)展的必然趨勢。青山121社區(qū)教育的實踐被海峽兩岸三地的專家稱為“社區(qū)教育的典范”。同時，開辟廣泛的民主渠道，如通過報紙、電臺、電視臺、青山社區(qū)教育學院網站論壇等現(xiàn)代化通訊手段，廣泛宣傳政府開展社區(qū)教育的主張，深入到群眾中去談心、對話，及時了解民意，傾聽建議，使社區(qū)教育有效地為居民服務，從而增強了人們對本社區(qū)的認同感、歸依感、責任感。
4）增強社區(qū)凝聚力，促進人的民主意識的發(fā)展與社區(qū)發(fā)展的互動。社區(qū)成員雖分屬不同的階層、不同職業(yè)、不同年齡、不同性別，但是提高生活質量、愉快生活是其共同心愿，青山區(qū)社區(qū)學校有針對性的、娛樂性的、寓教于樂的非正規(guī)教育形式和科學、規(guī)范的教育形式相結合，最大限度地滿足了人們求樂求知、追求人的全面發(fā)展的需求，從而最大程度地調動了廣大社區(qū)居民參與社區(qū)教育活動的熱情，增強了社區(qū)教育的影響力和教育效果。堅持緊貼需求，想居民所想，急居民所急，開展務實培訓的做法，突出了教育的服務功能，突出了教育在社區(qū)中的地位，取得了教育實效，促進了社區(qū)教育與社區(qū)發(fā)展良性互動，更煥發(fā)了社區(qū)教育的生命活力。
1）啟迪民德，開發(fā)民智，學有所獲，增強實效
青山的社區(qū)教育堅持緊貼需求、服務大眾，既講道理，促進自律啟迪民德；又辦實事，釋疑解惑開發(fā)民智。為此我們武漢市青山區(qū)在政企共建，資源共享的方略下，制訂和頒布了“建設學習型青山”的社區(qū)教育行動方案，用制度來保障社區(qū)教育的實施；以社區(qū)居民的文化需求為抓手，開展了序列的教育活動，努力形成從幼兒園、小學、中學、大學教育到嬰幼兒、成人、老人等貫穿人的一生的、比較完善的現(xiàn)代城區(qū)終生教育體系，形成“活到老，學到老”的終身教育的學習氛圍。
因此，創(chuàng)建學習型城區(qū)，是時代發(fā)展的必然要求。２１世紀新技術的運用和影響將達到一個新的更高的層次。
為什么發(fā)達國家不惜花費巨額資金來建設學習型社會呢﹖
大家知道，國際競爭是綜合國力的競爭，本質是科技實力的競爭，核心是人才的競爭，歸根到底是學習的競爭。１９９１年４月美國政府提出了教育發(fā)展的“四大戰(zhàn)略”，其中第三項戰(zhàn)略就是“把美國成就為人人學習之國”，第四項戰(zhàn)略就是“把社會變成大課堂”。從世界范圍看，建設“學習型社會”的浪潮更是一浪高過一浪。對于門檻低，求學方便靈活的社區(qū)教育當然是個體學習者的首選。面對信息爆炸的時代和科學技術日新月異的飛速發(fā)展，只有不懈地學習
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