20xx年發(fā)展社區(qū)教育，建設(shè)現(xiàn)代生活-閱讀頁(yè)
2025-01-26 00:36本頁(yè)面
【正文】 新技術(shù)大多數(shù)人還來(lái)不及消化，還不會(huì)運(yùn)用，一批新的技術(shù)又涌現(xiàn)出來(lái)了。形勢(shì)逼人，不進(jìn)則退。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型城區(qū)，就是要在全社會(huì)形成終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的大教育觀念，在各級(jí)政府和每個(gè)公民中提倡人人學(xué)習(xí)的觀念，提高終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
青山的社區(qū)教育，堅(jiān)持以人為本；堅(jiān)持他育與自育相結(jié)合，自育和自律相結(jié)合；提倡人人當(dāng)先生、個(gè)個(gè)當(dāng)學(xué)生，促進(jìn)人人參與、人人提高，通過(guò)自我教育形式，培養(yǎng)社區(qū)居民主體意識(shí)，最大程度調(diào)動(dòng)居民大眾參與社區(qū)活動(dòng)的能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，為促進(jìn)社區(qū)發(fā)展發(fā)揮了不可替代的作用。如社區(qū)學(xué)校的職業(yè)技能培訓(xùn)、青少年特長(zhǎng)培訓(xùn)、中老年衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)、親子教育講座都是極受居民大眾歡迎的教育培訓(xùn)活動(dòng)，不少社區(qū)學(xué)校都有生動(dòng)的實(shí)例不勝枚舉。
2）寓教于學(xué)，寓教于樂(lè)，學(xué)有所樂(lè)，提高生活質(zhì)量
文化休閑教育是受社區(qū)全體居民歡迎的活動(dòng)，不論社區(qū)教育進(jìn)入何種階段，學(xué)習(xí)化社區(qū)達(dá)到何種程度，社區(qū)文化休閑教育活動(dòng)都是必不可少的，它是大眾生活質(zhì)量不斷提高的標(biāo)志之一。
3）促進(jìn)居民崇尚文明，熱愛知識(shí)，利于學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)
青山區(qū)以社區(qū)教育為載體，以知識(shí)科學(xué)健康文化娛樂(lè)為導(dǎo)向，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，根據(jù)人們衣食住行、優(yōu)生優(yōu)育，職業(yè)技能、閑暇娛樂(lè)、衛(wèi)生保健等多方面多層次需求，依托社區(qū)學(xué)校有計(jì)劃地開展“五進(jìn)社區(qū)”？的活動(dòng)，引導(dǎo)居民熱愛學(xué)習(xí)、自我教育、自我提高，自覺加大文化教育投入，將知識(shí)和科技融入生活，提高個(gè)人素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)習(xí)化家庭、學(xué)習(xí)化門棟、學(xué)習(xí)化社區(qū)建設(shè)。
貼緊需求，貼近生活的社區(qū)教育，以其豐富多彩的內(nèi)容和喜聞樂(lè)見的形式，吸引居民突破傳統(tǒng)生活空間和封閉的生活方式，走出家門，走出門棟，走進(jìn)人群，融入社區(qū)，以集體娛樂(lè)和學(xué)習(xí)活動(dòng)為紐帶，在學(xué)習(xí)中交往，在娛樂(lè)中溝通。青山121社區(qū)在開展社區(qū)教育短短幾年中，盡管社區(qū)成員貧富不一，追求各異，但通過(guò)多種形式的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶教化，居民的主體意識(shí)、社區(qū)自治意識(shí)明顯增強(qiáng)，逐步形成了“博愛，誠(chéng)信，互助，寬容”的社區(qū)精神，成為營(yíng)造文明、健康、寧?kù)o、祥和的121社區(qū)生活環(huán)境的良好思想基礎(chǔ)，也是121社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的靈魂和動(dòng)力。2003年12月武漢市青山區(qū)光榮地被確定為全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，德國(guó)有３６％的家庭平均訂閱報(bào)刊４份以上，每４個(gè)成年人中至少有一人在職業(yè)學(xué)校進(jìn)修，他們以“一輩子都讀書”為榮。因此，我們要抓住機(jī)會(huì)，大力發(fā)展社區(qū)教育，并加以改革創(chuàng)新；要逐步建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度；要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校和社會(huì)方方面面，尤其是社區(qū)和企業(yè)的積極性，積極地、科學(xué)地發(fā)展多層次、多類型和多形式的社區(qū)教育。
參考資料：《青山區(qū)社區(qū)教育實(shí)踐推展之初探》，作者：賀一丁
《學(xué)習(xí)化生存—你別無(wú)選擇》，作者：趙幼華 《展望21世紀(jì)我國(guó)社區(qū)教育》，作者：厲以賢 16
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