20xx教案人教版小學二年級畫家和牧童練習設(shè)計(參考版)
2025-01-25 22:06本頁面
【正文】 ）。生：畫得太像了，畫得太像了，這真是活靈敏現(xiàn)！一位戴嵩的朋友贊口不絕。師：你還明白哪些詞語呢？生：贊口不絕、表揚。生：畫得太像了，畫得太像了，這真是栩栩如生！生：畫得太像了，畫得太像了，這真是惟妙惟肖！師：你夸，他夸，商人夸，教書先生夸，因而書上說圍觀的人“紛紛夸獎”。因而老師通過設(shè)計了以下具有層次性的練習以提高學生的語言積累才能：師：除了商人和教書先生夸獎了戴嵩的《斗牛圖》，圍觀的人中還會有誰在夸獎？生：官員、戴嵩朋友、親人等。之后，又通過朗讀排演制造性地活化了文本，進一步深化了對課文的理解。（2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出如此的畫！”一位教書先生贊揚道。面對戴嵩的《斗牛圖》，圍觀的人紛紛夸獎。（這個練習設(shè)計，盡管沒有讓學生動筆去填空或連線，但是老師一幅巧妙的簡筆畫，讓學生從細致觀察、口頭表達、朗讀活動這三個環(huán)節(jié)中不僅整體感知了文本，打破了字詞的難點，而且為后文指導朗讀“贊揚”的語句做出了極好的鋪墊，可謂一舉多得。你能將對這兩個詞的理解再送回文章中讀一讀嗎？留意作
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