20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)畫(huà)家和牧童教學(xué)札記(參考版)
2025-01-16 22:15本頁(yè)面
【正文】 葛老師的這節(jié)課為我們學(xué)習(xí)新課標(biāo)提供了一個(gè)形象詳細(xì)的實(shí)例，有利于我們正確認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的精神，指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。如，最后的句式訓(xùn)練假設(shè)能浸透于教學(xué)中，就不會(huì)顯得太突兀，結(jié)尾也會(huì)顯然自然些。此外，葛老師激情優(yōu)美的語(yǔ)言，雍容大方的態(tài)度，及時(shí)點(diǎn)撥的教學(xué)藝術(shù)，形象巧妙的課件設(shè)計(jì)以及工整美觀的板書(shū)，都是十分令人佩服的。這種“大語(yǔ)文”教育觀的踐約，充分表達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)途徑的多樣性，學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐性，學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開(kāi)放性，學(xué)習(xí)目的的綜合性和多向性。（三）表達(dá)語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)。如，讓學(xué)生用本人搜集的材料或文中的話來(lái)介紹戴嵩；假設(shè)本人是圍觀者中的人來(lái)贊揚(yáng)畫(huà)家；從同學(xué)的答復(fù)中，你感遭到什么；帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀等，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都充分表達(dá)老師擅長(zhǎng)挖掘教材中有利于學(xué)生體驗(yàn)，感悟的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，尊重學(xué)生的多元理解，展開(kāi)有效的對(duì)話，因勢(shì)利導(dǎo)，到達(dá)三維目的的實(shí)現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生因生活經(jīng)歷和氣質(zhì)的不同，對(duì)閱讀內(nèi)容會(huì)有個(gè)性反響，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替學(xué)生之間的閱讀。這節(jié)課中，學(xué)生自讀，自悟的過(guò)程是對(duì)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練過(guò)程，也是一種學(xué)習(xí)
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