20xx教案人教版小學(xué)二年級(jí)畫(huà)家和牧童其它雜項(xiàng)(參考版)
2025-01-25 22:06本頁(yè)面
【正文】 ）３、老師總結(jié)：祖國(guó)的文化博大精深，有許多古代文化遺產(chǎn)都是我們的珍貴財(cái)富，我們應(yīng)該用我們的眼睛去欣賞，用心靈去發(fā)覺(jué)，感悟其中的美！。師：整堂課下來(lái),你就沒(méi)有感到不好,不美的地點(diǎn)嗎？生：假如能再讓我們分角色讀一遍課文就好了，我覺(jué)得讀得還不夠。生３：老師，你如此的上課方式我特別喜愛(ài)，一點(diǎn)都不兇巴巴的。２、質(zhì)疑美，升華美的價(jià)值：師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么想跟在座的各位同學(xué)和老師說(shuō)嗎？生１：老師，我特別喜愛(ài)今天上課的方式，我聽(tīng)得可牢了。如在本課的教學(xué)——品評(píng)人物品德的過(guò)程中假設(shè)出現(xiàn)類(lèi)似現(xiàn)象：生１：我認(rèn)為小牧童的本領(lǐng)比畫(huà)家高！他比畫(huà)家明白得多！生２：不，畫(huà)家的畫(huà)技高超，他只是沒(méi)有放過(guò)牛，才不明白斗牛的真實(shí)情景。說(shuō)的多好呀，如今，關(guān)于品德美的理解，學(xué)生們是真正的學(xué)到內(nèi)心去了呀！四、用美的假設(shè)延伸１、質(zhì)疑審美過(guò)程，升華美的價(jià)值：質(zhì)疑美，老師在教學(xué)過(guò)程中有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生的答復(fù)與本人預(yù)定設(shè)想相悖的現(xiàn)象，有時(shí)，學(xué)生與學(xué)生之間也會(huì)有劇烈的矛盾沖突。我每天下課都看到他在畫(huà)畫(huà)。他們像小牧童一樣。師：在你的四周，有像戴嵩和牧童一樣品德的人嗎？生１：有！我們班的班長(zhǎng)，他學(xué)習(xí)特別好，人也特別謙虛。師：是呀，這兩位一個(gè)敢于直言不諱，一個(gè)敢于謙虛接受，確實(shí)是不錯(cuò)的畫(huà)家和牧童。生３：我覺(jué)得畫(huà)家的品德也特別美。生２：小牧童在指出畫(huà)家缺點(diǎn)的時(shí)候而且也特別有禮貌。因而，在品評(píng)人物品德美的時(shí)候，
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